事實成立的話，必須法律手段解決，一是要討個公道，二是要賠償費。然後儘快給孩子做個應激反應的心理疏導。為的是給孩子及時解決心理問題，不留後患！

跟老師弄明白了，實在不行就不要去了，不要委屈孩子不然後悔一輩子，人生的第一步就是幼兒園，會對孩子性格造成影響

首先你要弄清楚孩子為什麼會被老師虐待，搞清楚原因，再來斷定是否會給孩子留下陰影。

我家孩子初送幼兒園時，回來會告訴我老師打他了。那麼我就會問：老師為什麼會打你呢？孩子說：因為中午不睡覺，搗亂。

此時我會告訴孩子，在幼兒園你要學會懂規矩，老師打你是應該的。

當然他告訴我之後我也諮詢過他的老師，確實有打，不過是在PP上輕拍了兩下。同時我也向老師表示過，孩子不聽話的時候，可以適當給予體罰。在可以理解的範圍內，作為家長的我們，都能夠接受。孩子調皮，在家裡我們也可能會打的，何況一個老師帶那麼多的孩子。再者幼兒園內處處有監控，如果家長不相信老師的話，也可以隨時調出來看。

所以，在我和老師溝透過，和孩子探討過後，這些都構不成什麼影響了。重要的是，當孩子回來向家長反映幼兒園的事情時，家長首先要冷靜下來，弄清楚事情的始末，再發表個人看法。

你的孩子在幼兒園受虐待，你也要先調查清楚事實，如果確屬老師的責任，可以拿起法律的武器來保護孩子，如果不過是一些小事情，大可以和老師好好溝通，讓老師透過講道理的辦法教育孩子。

我家就是這樣做的，僅供參考。

對的，大人先不要表現的特別受傷害，不要給孩子看到這些，大人平時多引導孩子。如果真的有老師虐待有證據可以報警吧，個人覺得孩子不到三歲還是不要送去幼兒園，好多事情他表達不了，有些行為他自己也控制不了，太早送去幼兒園孩子太小一下根本適應不了，我家孩子家裡人兩歲半時說讓送幼兒園去吧，幼兒園小孩子多讓提早去適應也挺好的，我沒有答應，孩子在家好多事她表達的也不是很清楚自控力也不是很好，幼兒園老師要照顧的孩子不止我們家的，……後來帶她出去玩看見幼兒園就想進去。差不多快三歲兩歲十個多月我就給她報了一個幼兒園，第一天特別開心就去了，下午我去接看見我就哭的哇哇的說想我，第二天到幼兒園不讓我走，我讓老師帶進去我就偷偷跑了，第三天死活不去幼兒園，我硬帶她去了，去接時還是和前兩天一樣哭的哇哇的。她無意的說了一句老師打她臉了，問她是不是不聽話了？她說想媽媽哭老師打臉……後來換了一個幼兒園她也挺牴觸……去了一天我去接特別開心，之後兩天雖然也會說媽媽你陪著我去好嗎？我答應了到幼兒園交給老師他們一起做操我偷偷就走了……，現在不讓去都不行。對於老師打她的事我相信她，我告訴她沒關係咱們不去了媽媽跟你一起玩，我們拿著你的球去公園找小朋友怎麼樣？（她特高興） 那個老師太調皮不可愛還打人媽媽也不喜歡，咱們不跟她玩了！……後來換的這個幼兒園我每天等放學時帶她進去玩半個小時左右，過一段時間才給她報名的。也不知道我這樣做對不對？反正就這麼做了。覺得不合適的請勿噴！留言交流也可以！

孩子在幼兒園連續四天被老師虐待，這個缺乏可信度，老師為什麼要虐待你家孩子，而且連續四天，這個真象是孩子告訴家長還是別人講的？因此我認為首先要查明真象，如果老師虐待孩子事情屬實那可以透過法律手段來處理，同時要對被虐待的孩子進行心裡疏導和正面教育。

首先家長要和老師溝通，知道孩子所說的虐待是什麼動作，是打了哪裡，打的程度，老師為什麼這麼做，有時老師只是拍了孩子手或屁股，孩子就會認為是老師打他了，家長就要檢查孩子身上有沒有痕跡，如果有，說明老師是真的打了孩子，如果沒有，說明老師只是輕輕拍了一下，一定要正面瞭解事情經過，不要只聽孩子的，因為這麼小的孩子，有些事情還沒有分辨能力。

孩子小有時候學不明白幼兒園的事，我認為做為孩子的家長，多和老師溝通，多瞭解老師和自己的寶貝很重要，理解老師工作，讓寶貝在幼兒園快樂的成長

每每看到這樣的新聞，一股子火的不只是我一個人吧？大家都一樣想弄死那些畜生。為什麼出現那麼多畜生玩意，媽的，打孩子，有本事你打和你差不多的大人！

作為父母，就應該有正確的價值觀，不要欺善怕惡，對孩子下毒手，你就要正面應對這個問題。不需要猶豫，害怕，出事就去解決，給孩子正確的人生觀，事後記得給孩子做做心裡輔導。但願孩子沒有留下太深的陰影。祝安康。

孩子只有兩歲十個月，估計對一件事情的敘述能力還沒有達到前因後果說的那麼清晰的地步，所以問題裡面說虐待，不知道是怎麼一個虐待法？是家長自己看到什麼了？還是孩子說了些什麼？

如果孩子被虐待是真的，那麼還有什麼可猶豫的，該找園方反應就反應，然後儘快轉園，再繼續跟進園方處理態度。

但是我覺得如果是正規幼兒園的學前教育專業的老師，不會這麼幹，這相當於自毀前途，傻瓜才會給自己挖坑呢。

建議家長，先搞清事情的真相。我給你舉個例子：三歲以下的小孩多數都對家人過分依戀，以前遇到過一個小孩，她媽媽覺得自己孩子聰明，兩歲多就送到幼兒園了，孩子肯定是哭鬧不止。這個媽媽又有點擔心老師對孩子不好，所以每天一回家就問孩子：老師今天打你了沒？小朋友打你了沒？有一天，孩子就說老師打我頭了。媽媽很生氣，但又覺得直接找老師有點太沖動，就沒送孩子去幼兒園。後來一段時間，孩子多次說老師打他，媽媽間斷多次沒送孩子來園，終於，媽媽忍不住衝到學校找老師了。老師一臉驚訝，然後把孩子拉過來在他後腦勺上輕拍了一下說：老師打你了沒？孩子睜著大眼睛說，打了，就是在頭上這樣打。

原來，因為這個孩子年齡小，經常哭，老師為了照顧他就讓孩子坐在自己旁邊，每次起身的時候，順便就用手摸一下孩子的後腦勺，一起走。孩子認為這個動作就叫打頭。

事情說清楚了，家長氣也消了。

我想說孩子們很天真的，而且很多事情都是片段化的記憶、單一性的表達，最好先搞清楚在來說虐待這個詞。