一、託管老師上崗三要求

收集整理公立校教材參考資料

作為培訓機構必須把公立學校教材研究透徹，因為學生在機構學習之後，機構教學效果的展現需要透過公立學校的期中或者期末考試成績進行呈現。

所以，新入職老師在培訓期，除了思想、技能、流程、工作制度等方面的培訓之外，學習公立學校教材參考資料這個環節不可或缺。

做5遍學生作業配套習題

從業多年，我總結的經驗是任何事情只要你肯反覆做，就會有不一樣的收穫。新老師來之後需要做至少5遍學生作業配套習題，第1遍只能到達“知道”的層面，做完第2遍老師對這道題會有相對深刻的認識，第3遍之後，可以是真正意義上的“會做”，有了第4遍，有可能做透、真正瞭解，再來第5遍，才有可能給學生傳授方法和心得，這就是所謂熟能生巧。

提煉重難點題型，能夠流利講出來

在熟稔公立校的教材資料基礎之上，透過多做作業配套習題，掌握講解方法，最後要做的就是對前兩步進行昇華，提煉重難點題型，多加練課，並且能夠流利講解。

二、託管老師定崗三要素

託管老師上崗培訓之後，達到什麼程度才能定崗呢？

能從學生角度出發講解問題

老師需要了解班裡學生的學習程度，針對差生和優生，做出具有針對性的講解方案。

認真批改學生作業

獨立帶班的老師必須保證作業無遺留，每月批改出錯數必須少於2次，並且將相關規則納入績效考核之中，督促老師執行。

不斷更新知識系統

託管老師自學能力的強弱很關鍵。現如今，考試大綱一般3年進行一次更新，而教材和課改則是一年一次，如果你的老師自學能力弱，做不到持續更新自己的知識系統，老師隊伍就會出現老化或者銜接不暢，校區發展還從何談起？

三、託管老師發展三方面

校區的不斷升級很大程度上依賴於老師的發展。那麼，該怎樣讓老師長遠發展呢？

樂於分享知識

靈感是碰撞出來的，教研過程本就枯燥，這就更需要培養老師的分享意識，鼓勵他們多交流、多分享，只有這樣，才有可能碰撞出更多的好點子。

樂意付出更多

教學工作不同於流水線工作，除了課上的教學之外，課下的教學鞏固溝通、課後的教學落實監督等，需要不斷跟進，如果老師沒有奉獻精神，不願付出，教學工作就很難做好。

熱愛講課

教學是個繁重且重複的工作，很多老師工作一段時間之後，就會出現激情削減、抱怨不斷的情況，表現為講課不積極，對學生缺乏愛心。所以，託管老師必須是對崗位有激情，夠熱愛，能夠做到為學生耐心的答疑解惑。

其實人最重要的是心，只要有心為驅動力，做事就會有分寸和努力方向。所以最重要的是對老師心裡、性格的選擇和查核

世界觀就是讓孩子不要成為井底之蛙，夢想是需要激發的，託管老師應該不斷提高自己各方面的能力，讓自己真正成為給孩子放飛夢想的人。

託管教師需要有極好的耐心，畢竟大部分託管教師面對的是小孩子，小孩子打打鬧鬧不聽話很正常，這個時候耐心就很重要了，一定不要出現毆打孩子的現象，多用溝通的方式解決問題。

多和孩子搞好關係，如果你能獲得孩子們的愛戴，那麼你的工作就會很輕鬆，偶爾還會有些小收穫。

因為託管教師要管理孩子的進餐，所以對孩子們的食品要嚴格把關，多準備一些常用藥物，一旦孩子出現不適，立馬送入醫院。

管理好孩子，不要讓他們到處亂跑，因為你現在對他們的安全完全負責，如果走失了一個後果不堪設想，最好能和他們一直呆在一起，遇到需要走開的時候讓同事幫忙看一下。

近年來，託管班如雨後春筍在學校周邊的居民區裡遍地開花。託管班可以負責學生接送、作業、用餐等問題。尤其每到上學、放學高峰期，我們便可以在學校周邊發現許多託管機構舉著託管的招牌到校門口接送學生。

託管班的存在似乎方便了學生及家長，但我們發現居民小區裡這些託管班的存在極易引發系列社會問題：一是食品安全問題。託管班大多都是由私人開設，絕大多數沒有資質也未辦理任何手續，食品的來源無法得到監管，學生的食品安全問題不能得到保障；二是學生安全問題。許多託管班的管理人員都是請的臨時工，對於學生的安全管理問題沒有經過正規培訓，安全意識淡薄，在安全方面留下了隱患；三是教育質量問題。大多數託管老師大多都不是正規教育系統的老師，在教學方法方式方面沒有經過專業培訓，學生在託管能否得到有效的管理和教育效果很難保證；四是消防安全問題。託管經營的場所一般沒有許多講究，大多就是租個面積大的居民樓裡房子，再將裡面隔成小間的功能室，如：教室、臥室等，“小而擁擠”是大多數託管的共同特點，託管場所裡學生消防安全令人堪憂。

目前，關於託管行業暫時沒有專門的職能管理部門來對它進行規範，政府也沒有出臺專門的管理辦法來對它進行約束，引發投訴多，職能管理部門互相推諉，難以依法處理，為加強對該行業的監管力度，以確保在託管機構中的青少年健康快樂地學習與成長，本人對此做幾點浮淺的思考和建議。

一是由政府部門出臺統一的學生託管行業管理規範和准入標準，明確託管機構審批程式及相關標準，明確管理主體和部門監管職責，為多部門聯合執法提供依據。

二是各部門聯動加強對託管班的監管。託管機構涉及工商、教育、公安、消防、衛生、物價、稅務、街道和社群等多部門，政府應該組織多部門聯合執法，對學生託管經營戶作全面摸查、清理整治，在摸清底數的基礎上開展經常性的監督管理。

三是規範託管班管理服務行為。為提升託管班管理服務質量，主管部門應聯合食藥、衛生、消防、工商等多部門共同制定優質託管班評估標準，並開展優質託管班申報與認定活動，提升託管班整體管理服務水平。實施優質託管班公示制度，透過張貼公告、媒體宣傳等方式對全市優質託管班進行公示，引導家長選擇優質託管班。

四是鼓勵企業、社群、街道、村莊、學校開設優質託管班，為學生提供良好的學習生活環境。