看到這個問題讓我想到我學習的過程。當我們呱呱墜地，到聽到周邊人說話。慢慢我們也學會了咿呀學語之後就進了學校，從識字到寫作文一步一步進行的嗎？

其實不論是漢語還是英語的學習，真正學的好的無不是經歷這樣一個過程。有人說你說的是孩子學習，不是成人的學外語。其實道理是一樣的。我聽過一個老外講座，主題是《告訴你半年學一門外語》。他談到他的學習方法:第一步就是不斷的聽，利用一切機會去聽，聽出說話者發出的每一個音，這樣才能準確的模仿著說。再不斷地說加強表述。要是想學的更好就必須大量閱讀，這樣才能提高你的表達能力，不僅提高你的寫作能力，同時也能讓你出口成章。

那再說說我們學習外語的情況吧。就是在學校跟著老師和課本一學十幾年。四級，六級全都過。就是聽不懂，說不出，寫不了。好點兒的，就是一篇閱讀，也就能看個大概意思，這不就是我們學習的困惑嗎？我曾見過一個留學生在國內六級都過了。到美國一下飛機，覺得自己是不是走錯了國家。怎麼一句也聽不懂。

還有就是讀書才能讓你真正掌握這門語言真正的表述。舉個例子，我們學完英語在表達時卻不能用英語直接表述，而是想好漢語怎麼回答，再將自己要說的話翻譯成英語，說出來常常就會出錯，比如好久不見，我們會說:Long time no see。可英文的表述是It"s been so long或者It"s been long time。所以，在沒有英語語言環境的情況下，多讀書更能糾正你的語言準確。能用英語思考問題，這就代表你學好了英語。囉嗦了這麼多，不知道對你是否有幫助。

曾經一直有一個問題縈繞在我腦海中：為什麼很多同學花費了很多精力、物力、財力，但是最後的結果並不是很理想呢？透過多年的觀察和研究，雖然有些同學因為基礎相對較差、目標略高、教材內容侷限等客觀原因所致，但是有一點不得不承認：學習方法不當。

英語“聽、說、讀、寫”這幾種技能的熟練使用應該是大部分學習者想要達到的目標。結合母語習得經驗，英語的這四個技能也同樣是如果孩童學習母語般的過程獲取，從耳濡目染到牙牙學語再到唸書識字，順序不可逆。否則，目前很多聾啞英語就是結果。

如果是從幼兒開始到初中階段英語啟蒙教育，那麼通常分為以下幾個階段培養：

學齡前3-5歲：是黃金時期，這個階段重點是培養孩子對英語的興趣，大量可理解性的聽力輸入，以及口語輸出時語音語調的準確性，可以利用TPR教學法，透過親子學習達到。 小學低年級階段：應該選擇一套認可度較高的教材學習，具備基礎的聽說能力，掌握自然拼讀，可以配合分級閱讀材料，熟悉使用簡單的詞彙、短語、句子交流，並且開始學習習字。 小學高年級階段：突破讀寫，在聽、說、讀、寫四個方面有了大幅度的提高，滿足基本的日常表達能力。根據水平選取合適閱讀材料，增大閱讀量，因為詞彙量、語法、文化背景都需要透過閱讀來提高，讀的多了自然而然寫作能力也會等比提升。

透過“聽、說、讀、寫”學習順序，英語能力不知不覺就會提高，切不可揠苗助長，改變策略只會事倍功半。

聽說讀寫在英語學習中有著密不可分、千絲萬縷的關係。

聽 vs 說 當我們面對一篇考試中的聽力文章時，到底我們有沒有完全地弄懂所有的注意事項，例如說話者的語音、語調、語氣、連讀、慣用語、隱喻、雙關語等等。透過聽力，我們等同於在“第一現場”直接與說話者“對話”，這是一個良機，能夠讓我們清楚地知道，英語為母語者是如何表達自己的觀點的。我們能夠模仿聽到的語音，完善自己口語中那種flat tone太過平實的調調。

說 vs 讀 很多時候我們透過大量的閱讀，其實能夠積累非常多的素材。這些素材當我們注意分類以後，是極大程度上能夠幫助我們的口語的。我們知道，口語中，有正規場合和普通場合，相對應地，如果我們的閱讀能夠涉獵到非常正規的如科技撰文，到非常口語化的如雜誌新聞等，那麼口語中，在面對特殊場景時，我們大腦起碼會有印象，知道什麼詞彙該從口中出來。

讀 vs 寫 閱讀和寫作都是屬於書面的。之前提到，閱讀大量的文章，我們就能夠了解到不同文體是如何表達。這對於寫作至關重要，特別是學術性的文章，對風格的要求極其嚴謹，當我們用敘事的手法來寫議論文的時候，當我們以議論文的手法來寫說明文的時候，其實就是缺乏了閱讀，對對應文體理解不深。所以，閱讀和寫作相輔相成。

說 vs 寫 這兩項輸出項是考驗一個人真正英語運用能力的指標。說和寫其實相互輝映，都屬於創作出一些個人觀點或資訊。口語能夠深遠地影響寫作，有時候我們會不自覺地運用口語表達寫在文章裡面，但是這又要一分為二的看：好的一面，我們的辭藻能夠不斷地經修改，達到最終想要的準確的表述；不好的一面，當我們太習慣口語用詞的時候，有可能慣性地不經思索用在寫作中，這就需要自己花多一點心思了。

總之，聽說讀寫在學習英語的過程中是並駕齊驅的，在積累好一定的閱讀量和聽力量的同時，別忘了語言最終的目的是溝通，也就是說出來，寫出來。

要看你的目的是什麼。

一般來說聽說先行，讀寫隨後。語言是用來溝通的，聽不懂，不會說，英文很難好。另外聽說不需要太多的詞彙量，一般的溝通2000~3000詞足以。

但是這並不是標準答案。

1.即便你有一定的積極詞彙量，能夠應付日常交流，比如打個車，點個菜啥的，但一旦想跟別人深入的探討一個話題，就歇菜了。

2.如果你只需要查閱資料，汲取主題知識，看到單詞能認識，閱讀能力強也是足夠了，看書看報不用說，現在很多影片也都有英文字幕。

3.聽說讀寫並不沒有一條涇渭分明的線。你沒有語言結構組織能力，口語就好不了，沒有單詞量，聽力閱讀也上不去，既沒有結構組織能力，又沒有單詞量，那麼寫作更不用提。為什麼不一起解決呢？比如先搞定句型和基礎交流詞彙，在口語聽力中運用起來，同時直接在閱讀中學單詞，從而又進一步提升了聽說。因為在閱讀中鍛鍊了思維能力，補充了知識量，那麼寫作最終也是水到渠成的事兒。