人世界本來就是，情與情的交流子孫萬代，情與情的感通，運化軟硬體。菩薩覺有情，就是看破放下而超升，由人性轉為佛性，完全回覆了就是法性大自然。一切唯心造，深愛必大費而累下墮。明明德尊道貴德慧命窮。南無阿彌陀佛

古人說得好:親其師，信其道；師者傳道受業解惑也。作為一名傳道受業解惑的老師除了必須掌握紮實的學科知識之外，還要有對學生的愛，有愛才有教育，有愛才能談得上教育一詞，缺少對學生愛的老師只是個知識的搬運工和服務員。社會上常常有老師被取代之說，大多都是這樣老師，因為AI等現代科技也大致可以起到相同的作用。一個好的老師不僅僅是知識搬運工，而且是學生成長過程的引路人和守護者，會根據每屆學生的不同特點去傳道、受業、解惑。好的老師能夠走進學生的內心，知道學生在想什麼，學生需要什麼，怎麼樣才能使學生收穫最大，受益最多！這樣的老師理所當然受到學生的歡迎 ，受到學生的敬畏。這樣的老師即使對學生個體做出一些懲罰，根本不會發生所謂衝師生突，因為學生已認同這是老師對他們的愛，是心與心，情與情的交流！教師和學生，教與學這樣的社會化的個體與社會化活動，沒有什麼能夠取代的。如果沒有走進學生的內心，老師的懲戒即使是出發點是好的，但不一定會得到學生的認同，師生衝突常常在發生！我非常贊同陶先生的觀點，只要師生之間能夠做到心與心，情與情的交流，老師的教育一定是非常成功的，老師也一定是非常優秀老師！

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陶行知一生致力於人民的教育事業，被稱為人民教育家。我想透過《陶行知修表》故事來理解“心與心的交流，情與情的溝通”這個問題。

有一天，一位朋友的夫人來看望陶行知，寒暄落座之後，陶行知問:“怎麼不帶孩子來一起玩？”

朋友的夫人氣呼呼地說:“別提了，一提他我就生氣，今天，我把他結結實實地打了一頓。”

陶行知驚異地問:“這是為什麼？你兒子很聰明，很可愛哩！”

朋友的夫人取出一個紙包，裡面是被拆得亂七八糟的一塊手錶。這表成色還很新，鍍金的錶殼打開了，玻璃破碎，連秒針也掉了下來。她生氣地說:“陶先生，這表是才買的，竟被我兒子拆成這樣，你說可氣不可氣！他才七八歲，就敢拆表，將來恐怕連房子都敢拆呢！”

陶行知微笑著說:“壞了，恐怕中國的愛迪生被你給槍斃了！”

夫人愕然:“為什麼呢？難道我這樣做不對嗎？”

陶行知搖搖頭。

夫人又問:“陶先生，你是大教育家，你說對這樣的孩子該怎麼辦？”

陶行知把拆壞的表拿過來，對夫人說:“走，我們去你家，見見這個小愛迪生。”

來到朋友家裡，陶行知見那孩子還蹲在院子裡的大樹下，聚精會神地看螞蟻搬家。夫人的氣又來了，正要罵，被陶行知勸住了。

陶行知把孩子攙起來，摟在懷裡，笑著問:“你為什麼要把媽媽的新表拆開？能告訴我嗎？”【“攙”“摟”兩個動作，充分表現了陶行知對孩子關愛，問話開始了“心與心的交流，情與情的溝通”】

孩子怯生生地看了媽媽一眼，低聲說:“我聽見表裡面滴答滴答地聲音，想看看是什麼東西在響。我錯了，不該把表拆開，惹媽媽生氣。”【打開了心結，孩子說了真話】

陶行知說:“想拆開看看裡面是什麼東西在響，這沒有錯。但你要跟媽媽說一聲，不能自作主張。來，我們一起到鐘錶店去好嗎？”【有肯定，有委婉的批評，有小小的要求。“心與心的交流，情與情的溝通”繼續】

孩子又看看媽媽，問:“去鐘錶店幹什麼？”

陶行知說:“去看師傅修表啊！看他怎麼拆，怎麼修，怎麼裝配，你不喜歡嗎？”【正面引導】

孩子高興地跳起來:“我去！我去！”【興趣所致】

他們來到了鐘錶店，修表師傅看看錶，說要一塊六毛錢維修費。

陶行知說:“價錢依你，但我帶著孩子來看你修，讓他長見識。”師傅同意了。

陶行知和孩子站立一旁，滿懷興趣地看師傅修表，看他怎麼開啟，把零件一個個浸在藥水裡，又看他加油後，把一個個零件組裝起來。從頭到尾足足看了一個小時。等師傅上了發條，表又滴答滴答地響起來。孩子歡快地叫起來:“響了，修好了，響了！”【孩子很高興，好奇心得到滿足】

陶行知把孩子送回家， 孩子高興地把陶行知買鐘的事兒對媽媽說了一遍。

朋友的夫人不解地問:“還讓他拆啊？”

陶行知笑著說:“你不是問我對這樣的孩子該怎麼辦嗎？這就是我的辦法。鐘錶店成了孩子學習的課堂，修表師傅成了先生，孩子成了速成學生，修理費成了學費，孩子的好奇心得到了滿足，他還可能會修理哩。”【表現了陶行知“生活即教育”“社會即學校”的教育思想】

陶行知停頓一下，接著說:““孩子拆表是因為好奇心，好奇心其實就是一種求知慾，原是有出息的表現，你打了他，不是把他的求知慾打掉了嗎？與其不分青紅皂白地打一頓，不如引導他去把事情做好，培養他的興趣。中國對於小孩子一直是不許動手，動手就打手心，往往因此摧殘了孩子的創造力。我們應該學習愛迪生的母親，那麼理解孩子，那麼寬容孩子，那麼善於鼓勵孩子去動手動腦。這樣更多的愛迪生們就不會被打跑了。”【尊重孩子，理解孩子的好奇心，並順勢引導。這段與朋友夫人“心與心的交流，情與情的溝通”，又打通了朋友夫人的心結，使她此後改變了對待孩子的態度】

心與心的交流是指用心和別人溝通，學會耐心傾聽，跟對方達成某種意義上的默契。情與情的溝通是指站在別人的角度考慮問題，尊重對方的看法，學會為對方著想。