我們班主任，她叫閆芳婉，是個勢力眼，班裡學習好的受期負，就打期負人的，學習差的被期負了，只會罵兩句，我最恨那個賤人了

憎恨嗎？當時是很恨，但是現在想想，也沒有恨吧。

那時是高二，作為文科生的我來說，高二的物理化學生物三科是不用參加高考的。那是一節化學自習課，不記得當時化學老師佈置了什麼自習任務了，好像是看化學書之類的吧，佈置完他就走了。班上有個同學有本作文素材，我們班同學排著隊輪著看的，當時那節課書正好在我手上，我就想反正化學成績也不好，單考被點理論又無法做題，我也看不進去化學書，要不看一下作文素材，老師應該不會怎麼樣的吧。於是斗膽拿出那本作文素材來看，而班上也有部分同學偷玩手機，偷看小說，偷寫其它作業。由於我看得太投入，化學老師來了我也不知道，旁邊同學又沒提醒我，他看到我看的不是化學書之後就把我那本書收繳，二話不說扔到講臺上。不久他又離開了。同桌建議我說趁老師不在上去拿回來吧，否則被帶去辦公室就難要回來了，那可是別人的書啊。我一想有點道理，自己受點什麼是小，但是對不起別人的事情儘量不要做吧。於是我就趁化學老師不在去拿回來了。他回來教室以後看到書不在，就走到我座位旁邊很兇地講一些羞辱我的話，說什麼我猴急得像個猴子，本來想下課後看情況處理的，眼下如果他再生氣一點他要馬上翻我抽屜拿那本書把它撕爛之類的，全班同學都對我鬨堂大笑，弄得我像個傻子似的。我當時雖然成績不拔尖，但是五六十人的班級我成績也沒掉出過班上前二十，也是很少受過嚴厲批評和激烈言辭的那種，聽完他的話和同學的笑聲，我心裡很難過，從此他成了我最恨的一個老師。後來下課後他還到班主任那裡告我的狀，第二天班主任跟我說是不是和化學老師有什麼誤會，讓我去給他道個謙。班主任平時對我挺好的，我只能表面上答應去道歉給班主任個面子，可後來我沒有去，不久幾天後班主任又問我去道歉了沒有，我回答沒有。後來就沒有然後了。整個高中甚至大學幾年，每每想起他說的羞辱我的話我就難過恨得咬牙，唯一支撐自己能把這事看淡的只有一個信念“寬容的心，事情兩面，他犯他的錯，我又何必揪心於此”，也曾暗自下決心一定要開心過下去，不要受他的話影響。後來畢業出來，如今也是做行政班了，也看過一輛本教育理論的書，其實學生在課堂上除了故意為之的不學習，否則其它一切學習都有他的想法，不能為了單科成績就阻止他在某科上更拔尖。現在雖然他的話還偶爾想起來，不過已經不恨了。真的，寬容的心對待一切，包容一切，會讓自己活得更好。平時晚飯後去運動也能碰到學區中學的老師們一起打球，接觸下來發現，其實有很多老師都是隻會說教別人，只會撇清自己責任的，教育界的師風師德真的堪憂，只是沒有一把尺子和三把去徹底的丈量和清掃。再想想我那個化學老師，也許他還沉浸在能一邊批評我一邊能把班上的同學都逗笑的成功感之中，但無形中讓我看到他的小肚雞腸無包容、為了單科成績的自私、教育方式方法的錯誤、欲把自錯賺道歉的心虛、師風師德的不及格。也許我就錯在沒按他的命令看他那科的書本，但是我也認真看了我想看的書，那節課我有了收穫，卻被因為不看對書而被批評了。後來遇到的那些教師很寬容，他們說你們在我課堂上完成相應要求後就可以做點自己喜歡做的事前提是不影響同學不影響課堂。我才明白原來我一直都沒做錯，幸好當時覺得自己沒錯而沒有去道歉。

如今，儘量去寬容別人一直是我基本的原則，每個人都有自己的想法，我們不能用一眼就下完所有定論。

我是一個從小都聽父母話的好孩子，上學了，好好學習，聽老師話的三好學生。因此成績非常優異優異，很少受到老師的批評。辛勤的老師們，對我呵護關愛有加，我很感恩。從小學一直到上師範，我感恩所有教育我的老師們，是他們教我成長，教我知識，教我做人，使我在人生的道路上走出了一條屬於自己的光明人生路。而今我也成為了一名老師，已經教書33年了，我也像我的老師一樣，把自己的青春，才華，無私地奉獻給黨的教育事業，奉獻給我可愛的孩子們。

可是，在七八十年代，有的老師沒有學過教育學，心理學。他們就用非常機械死板的方式去教育學生。也不懂得尊重學生。就是壓制，就是壓服。記得有一次，那是1981年秋天的一個上午，上語文課的時候，我後面的一個男生，非常調皮，經常惡作劇，有時用腳躲別人，有時，寫個紙條貼在人家衣服背後，有時用墨水撒別人一身。老師，氣的臉紅脖子粗，卻無可奈何。這次他在我的衣服的背後，用鋼筆畫了一個小鳥兒，因為當時老師正在講課，這恐怕不影響老師講課。我往後捅了他一下，提醒他一下。結果被語文老師看見了，老師不分青紅皂白就讓我罰站。當時我覺得很是委屈，我就站起來給他解釋，老師說不許吭聲，只要上課違反紀律就必須罰站，要不站到外面去。結果我就到教室外邊站了一節課時間。回去後，我哭了整整一個下午，多年後，看見老師都害怕。

現在回想起來，當時那是莫大的屈辱啊，是有理說不清，老師有點武斷了。那時候，我心想我當老師以後，絕對不會用這樣的方法去教育我的學生。

還有在上初一的時候，是1979年的春天，數學老師嫌我寫的字型潦草，就把我的作業給撕了，撕了之後我又重新寫，下次上課時，把我整個本子都撕了，扔到了教室外面。我覺得好委屈，可是又不敢解釋，老師說：啥時候寫好了，再不撕你的作業。那之後，我也想，如果我做一名老師，我也可能撕掉孩子的作業，可，我會耐心地給他講，用他能接受的方式教育他。這樣不會在孩子的心靈裡傷害如此深重。甚至一生。

我覺得這兩件事，在我幼小的心靈裡留下了很大的傷害，當然，我現在明白了老師是為我好，可是對一個孩子來說，那是天大的事情啊。這也是我從教這些年來，除了好好學習專業知識，提高業務水平之外，我還努力的學習教育學，心理學，家庭教育，到全國各地聽報告的原因所在。這樣，用科學的方法，尊重科學規律來教育我的學生。激起他們的自信之火，給孩子們譜就一條前進的光明的人生路。