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孩子英語學習是讓每位家長頭疼的事情，孩子自己也是很煩心，就是找不到頭緒學不好，要知道英語是記錄在高考成績裡面的！就是以後走向社會也是會用到的！那麼怎麼學習英語呢？我把我學習的經驗與大家分享一下吧！

首先，我自己透過聽取名師真人發音的光碟，認真跟讀，反覆琢磨，儘量不用漢語標記讀音，因為那是很容易誤導發音的！英文26個字母都是有音標的，所以先把48個音標弄明白，尤其讀法一定要準確，因為將來是用來拼讀單詞的。

其次，音標發音準確後，你會發現26個字母的發音是不在話下，很簡單的了。接下來我們要學一些簡單組合的英語單詞，比如小學時我們在學校學習的人口手上中下等等，大家都耳熟能詳了，因為是中文了，那麼學習英語也是這樣，從簡單的日常常見的單詞出發，多讀多記！

再次，我們除了能讀出來，但是我們所處的是語境是漢語語境，沒有英語語境怎麼辦？那就開啟筆記本多看英文大片，一開始是什麼也是聽不懂，因為我們的單詞量不夠，不過我們聽的是語感，還有就是英語音樂，一定要聽，也是很好學習聽力和語感的地方。

最後，就是堅持學習，堅持背誦，沒事就多看看語法，因為語法是骨架，一定要讀懂明白，才能更好的學習組合英語句子，為英語考試和脫口成章的口語打下良好的基礎！

這個問題算是關注到點子上了！

當下的英語教學，雖然都提倡素質教育，提法很好，但太過寬泛，而且由於大班教學，往往讓學生課堂失去了操練的機會。由於中學生又疲於應付各科作業，課後鮮有時間練習應用能力。所以英語素質教育、應用能力的提升，對老師和學生而言都只能是一句空話。事實證明，90%以上的學生，學到大學甚至研究生都無法把英語說好。以至於花了那麼多時間來學習英語，英語卻始終成為“無用的科目”！

那麼，如何幫助孩子發展英語應用能力呢？我有如下幾點建議：

1. 應用能力，很大別程度上是指口語表達能力。應以情景應用為目標積累相應句型和詞彙，並逐漸圍繞孩子自的表達習慣(即中文的表達習慣)來構建其英語表達體系。該法可以藉助字典和書籍的幫助。但要求孩子對相應句型，必須要做到流利朗讀，脫口而出，並且用不同的詞彙進行替換練習。如，The sooner, the better.越快越好。可以用 more expensive，more difficult等來代替sooner。句型是思維表達的核心，是我們的語言生成機制，是我們思維相對固定的成分，所以掌握好句型結構，是掌握英語口語的關鍵！

2. 英語的口語表達，往往與語音相關。孩子的英語口語好不好，除開句型結構和詞彙外，最重要的是語音。語音學習應主要是把連讀、重讀、弱讀、爆破、失爆，吞音、濁化、語調等學好。這需要大量的模仿訓練，最好請英語語音發音好的老師進行教學。注意，語音教學，須配以大量的朗讀訓練。一定要做到對所朗讀的句子能夠脫口而出一氣呵成為止。否則說出的英語必然是生硬的。除此，還可以多模仿影視節目裡的對白，也可以模仿其它聽力材料。模仿時也應做到字正腔圓流利脫口。要做到流利脫口而出，勢必要經過多次反覆練習。許多人往往做不到這點。這不奇怪。燒開水燒100開，他們偏偏只滿足於燒60度。所以這個標準不能打折扣，打折扣的結果，就是結果會打折扣！

3. 提高應用能力，最好有一個對練英語的夥伴。這個夥伴最好又是他一對一的口語老師。因為現實生活中，除開老師外，基本沒有哪個人可以無條件地作為另一個人的陪練。即使有，也很難從較高的層面給予孩子必要的引導，從而幫助縮短學習時間，提高學習效用。如果實在沒有這樣的老師(或者即使有了這樣的老師)，則(也)必須進行大量的自我表達(俗稱自言自語)練習！這種練習可謂多多益善。除此，還可以多讓孩子參加英語角活動，讓他透過實戰感受英語的應用，還可到現場觀看英語演講比賽或與外華人多交流，親身體會英語應用的樂趣。

4. 可以讓孩子多接觸英語或西方國家的素材，向孩子介紹英美國家的科技、名人、歷史、文化等內容，也可以多讓孩子觀看英語動畫片、連環畫等素材，還可以多和孩子介紹講解中國或世界的外交故事，以擴大孩子的視野，提高孩子的英語學習興趣和動力。如果孩子對英語感興趣，那將會把學習由被動變主動，起到事半功倍的效果。

5. 英語應用能力還包括其它方面的能力，如閱讀能力，聽力，寫作能力等。這些都是應用能力的重要方面。應在訓練口語表達的基礎上儘量兼顧。尤其是英語閱讀理解能力。因為理解是記憶的基礎，也是應用的基礎。所謂“言之無文，行而不遠。”應用要走的遠，就必然有賴於對英語句子的理解。英語學習的目的，是在於構建理解能力。沒有書面理解能力，英語的應用就只能限於很基礎的層面。現在對於孩子的培養，應更為注重根本，培養他英語學習的正確方法和良好習慣！方法不正確，孩子的學習最終會遇到進步的瓶頸，甚至會出現坐吃山空的情況！

6. 應引導孩子擴大閱讀面，逐漸地接觸和其水平相當的課外讀物。現在的學生，九成五以上的都沒有涉及到課外閱讀，更多的只是課文和配套的練習。這種學習和閱讀是自我設限的學習，往往沒有法挖掘和釋放學生的潛力。擴大閱讀量是好事。但是必須以讀懂為準。讀不懂，則大半是浪費時間！課外閱讀中，難免會遇到生詞。但我們應引導孩子逐一查出來，而且必須做好相應的記號，以便以後進行復習。這是個聰明的辦法。查出來後，留下痕跡，下次再看就是複習了，不必再做重複的工作！雖笨而巧！

綜上所述，要幫助孩子提升英語應用能力，應幫助孩子聘請英語口語表達能力強的老師，從學習英語語音和句型入手，並著重培養孩子的學習興趣、養成孩子的良好學習習慣、讓孩子執行正確的學習方法。唯有方法正確，習慣成型，才會讓英語越學越好！從而讓英語真正成為“有用的”、“活的”語言。