慢是成年人的感覺成年人用自己的速度和能力去評價孩子，去問問家長，100個家長認為99個認為自己的孩子慢。

孩子的速度是一點點提升上去的，想想我們自己小學初中高中大學一溜兒的讀下來才能有這麼一個速度，讓一個剛握筆剛寫字，剛剛接受這個過程的孩子快到哪裡去呢？寫一個字對他們來說，他要熟悉握筆的姿勢，他要熟悉本子的感覺，他要把那個字一筆一畫拆解開來看，然後再去寫那個字，他和我們經過練習的掃一眼這個字是什麼就寫出來是不一樣的過程，如果是數學的話，他們要慢慢的腦子裡去把這個數的感覺給提取出來，再進行加或者減。所以，急不得。

謝謝您的邀請！對這樣的孩子你不能焦急，要發現他的閃光點，發現一點進步就表揚，來提高孩子的主動性和積極性。他記不住你可以用反覆記憶和過篩法。如：生字。一天學十個吧，老師肯定當堂講解了，讓學生練習了，老師為了鞏固學過的知識，晚上要佈置作業。等孩子寫完了，你給他聽寫，把不會寫的記上記號，到明天又學習新的生字，你還這樣做，但你要把昨天他不會的帶上，看看他忘了沒有，天天這樣做，反覆記憶，反覆過篩，他肯定會有很大進步的。

導語：人的記憶是有階段性的，需要不停地重複多次練習才能記住某個知識點，更何況一年級的學生！那怎樣才能增強記憶呢？

一年級的孩子每天學習的內容應該不算多，比如語文是五到十個拼音，每次學習新的拼音之前就把學過的拼音再看一遍，全部學完之後再整體複習一下，老師在課堂上基本也是採用反覆多次的方法幫助記憶的，家長在家裡再加深鞏固一次，孩子一定能記住。大部分人都很難做到過目不忘，更何況一年級的孩子！

寓教於樂是低年級孩子比較喜歡的一種方式，家長們也可以透過和孩子一起做遊戲的方式來增強記憶力。比如玩撲克牌，隨機抽取五張牌，看誰在最短的時間把它們都記住；或者利用單詞卡片、拼音圖片、乘法口訣表等小工具，和孩子比賽在一分鐘內看誰記住得多。這樣的方法沒有死記書本知識，但卻讓孩子覺得非常有趣，在遊玩的過程中不經意間就鍛鍊了記憶力。

興趣是最好的老師，你要讓孩子產生學習的興趣，而不是死記硬背。你要慢慢讓孩子意識到這個問題，然後多鼓勵，一旦孩子學習或者記住了東西，你要及時提出表揚，讓孩子產生成功的喜悅，告訴他，他很聰明，很厲害。

首先記憶是有階段性的，對於一年級的學生來說，記憶對他們來說還處在萌芽階段，可以說一年級的小學生剛剛進入學生的初級階段，真正的接觸正規的課本學習階段，對於記憶還沒有找到訣竅，只是透過老師或者家長講述強性記憶，就是硬塞到他的腦子裡一樣，他要有一段時間的適應，所以家長不要心急，等等過段時間適應了，就有所改善的。再說不怕記的慢，只要記得長久就是很棒的哦！

論語裡有一句：學而時習之，不亦說乎，溫故而知新。

學過的東西要經常的複習，沒有複習在好的記憶也會忘掉。讓孩子學到的東西儘量能讓他運用到實踐中加深他的記憶。找孩子感興趣的感興趣的，家長教的也省心，孩子學起來也不用崔，這樣孩子記住的時間也長。

說下我的觀點哈，我覺得一年級的孩子，反應慢，學的東西記不住，記住了一會又忘完了，我覺得您可以試試把孩子需要掌握的知識和孩子感興趣的東西聯絡在一起，讓孩子聯想式記憶，這樣都是孩子感興趣好理解的東西，他應該會很容易就記住，而且不會忘記。

再一個我覺得就是理解記憶，理解是記憶的基礎，只有真正理解，明白其中原理， 才會記憶牢固，單純的死記硬背，自然是很快就會忘記的。所以我覺得一年級的小朋友，理解能力有待提高，家長可以試著引導和幫助其理解，再去記憶，只有這樣的記憶才不會忘記，知識才會是自己的。

孩子學習的環境也很重要，保持整潔有序，安靜，讓孩子能毫無雜念的，聚精會神個去背誦，這樣也有利於孩子記憶，如果環境嘈雜，這樣孩子會分心，記憶的效果就會差很多。

溫故而知新非常重要，只有不斷的去溫習原有的知識，再學習新的知識，在腦海裡形成的記憶才是永久的。

學習本身就是一個不斷重複不斷積累的過程，給孩子一個良好的學習環境，讓孩子保持著濃厚的興趣，是很重要的！

這個問題我可以回答一下，剛好我家孩子今年也上一年級。孩子學的東西記不住跟反應慢沒關係。學完就會忘這是很正常的現象，我們大人也一樣。讀完一本書沒過多久好像全忘了。要想把學習過的知識牢牢記住，更好的掌握和理解，最好的方法就是反覆學習，反覆記憶。古人不是說了嗎，讀書百遍，其義自現。

所以啊，最大的問題是怎麼讓孩子願意去反覆的閱讀，怎麼讓孩子更容易記住。這就需要我們運用自己的智慧把學習變成巧克力，激發孩子的興趣和熱情，也就激發了孩子的主動性。同時，如果能找到更好的學習方法則更好。

前段時間，我兒子學習拼音遇到困難，不會讀，老師教了又記不住。怎麼辦呢，學拼音說白了就是反覆練習，有了預感，自然而言就會讀了，讀的多了也就熟練了。我就用思維導圖的方式把聲母和韻母的拼讀分類組合，這樣有規律的讀更便於記憶。而且這個過程是兩個人一起畫出來，孩子覺得很有趣。很快就會讀了。可是得堅持讀啊，還得自己積極主動的讀，這樣效果更好。我就讓他當我的老師教我讀，還在家裡創造拼讀氛圍，看到什麼東西或拿到什麼東西都拼讀出來，孩子也開始模仿我，玩玩具的時候拼讀，吃飯的時候拼讀菜名，看見啥拼啥。相當好老師，所以就反覆的去讀，覺得拼讀好玩也在無意中反覆的讀。

就這樣找到了方法，而且感受到了學習拼音的樂趣，自然就有了主動性，而且快了學習效果更好。堅持了十來天效果明顯，預感就有了。現在學的很溜了。學拼音的難關算是過了，關鍵是不覺得枯燥無聊，還滿喜歡，有事沒事就在家裡拼讀。

所以，在學習這件事兒上，首先得明白學習一定是孩子自己的事兒。要想孩子學的好，記得牢，我們就得想方設法激發孩子對學習的熱情和興趣，激發孩子的主動性。當孩子主動去學習了，願意反覆練習了，才能學的好。