根據文件，作者水平：，應該是說，學習是為了什麼，學習原理，就是複製，貼上，類似將電腦c盤檔案，克隆到隨身碟，基本原理是記憶和條件反射。

教師引導學生學會課本知識，並不斷提高青少年的實踐能力，目的在於希望他們透過質疑批判和逆向思維進行“自然科學基礎理論”創新。

要說學習的原理，有必要說一下學習的目的，太多人不懂學習的目的，請記住：學習的目的是讓人更聰明，更有智慧。

有了目的才能說原理：

每天學習學的是知識點，但是在知識的世界裡沒有沒有獨立存在的知識點，所以學習的原理就是：

第一、認真理解知識點。

第二、將所有知識點進行彙總整理，融會貫通。

這兩點說著容易，能做到的很少，很多人都以為自己知道了，但實際上只是停留在表面，並不深刻，更談不上靈活應用。

真正的學習是：

根據已知，橫向拓展，縱向延伸，不斷探索和發現，根據探索和發現進行下一步的嘗試和驗證，最終形成自己的學習策略、學習方法、思維模式，這些加上需要記憶的知識點就是我們的知識架構和應用能力。

學霸的本質就是這種學習能力一流，道理簡單，做到很難。

所以，學習的原理是強大自己，讓自己更有智慧的過程，感悟和體會跟重要，所謂悟性或者天賦就是這個原理。

學習，目的是擁有解決問題或更好解決問題的能力，學習可以先模仿，然後實踐。學習就是站在前面巨人的肩膀上，更進一層樓，讓自己變成更大的巨人，併為後人作指引。

學習的最終目的無非分為三種，第一種: 為了生存！第二種: 為了更好的生存！第三種: 完成自己制定的遠大目標（或叫理想也可以）！第一種是動物屬性，第二種是高階動物屬性，第三種才是人的屬性！學習是一個過程一種狀態，它貫穿於人的整個生命週期，再者因為學習是一件非常艱苦並且需要持久的堅持，絕大多數的人是吃不了這個苦也不能長期堅持的，所以絕大多數人到了一定年齡後終止了這個狀態所以停留在最底層的動物屬性的那一層。再說的直白一點，學習是讓人擺脫動物屬性從而成為一個真正人的屬性的一個系統工具。

學習的原理不是照葫蘆畫瓢，不是生搬硬套。

學習是為了不斷擴充套件知識的廣度和深度、和知識的累積、融匯，從而達到：思維、意識、精神在層面上不斷提升，更進一步提升自身的智慧層面。

學習知識切忌照葫蘆畫瓢和生搬硬套，那會固化自身的知識面。不要迷信，在學的過程中的所學都要經過自己的頭腦進行論證、認證後，才能真正成為自己的知識。

學習的最高目的是獲得智慧和不斷的提高智慧的層面。

要獲得智慧和不斷提高智慧層面，需要知識的不斷積累、需要不斷積累的知識在頭腦中不斷的融通、融匯，才能獲得智慧、才能獲得智慧層面的不斷提升！