老朽沒法說清楚到底目的何在，因為作為一個喜歡歷史的人，沒有實據就不能下任何定論，所有的事情只能停留在討論層面上。但老朽可以證明這些人有一定的組織性，在資料使用上基本一致，而且多以誇張質疑的態度進行那些勾當。對這個判斷，老朽可以拿出證據：

上圖中兩個ID一個是回答問題，一個在老朽拙作下留言，使用的資料基本一致。如果僅僅憑這些老朽就判定他們有一定組織似乎有點汙人清白的嫌疑，歷史畢竟允許討論，看到的資料不可能完全一樣，即使資料一樣也可能存在理解不同。這麼下定論略顯草率，老朽是個對史料還算認真的人，所以分別問了兩個人同樣的問題：

結果諸君也看到了，兩個使用相似資料說岳飛該死的ID，拿不出半點真實存在的史料出處。那就只有一個可能性，這兩個ID都不是真正的歷史愛好者。不是歷史愛好者，卻關注歷史問題，又使用相同資料，除了是有一定的組織提供母檔案，老朽實在想不出其他可能性。而且可以排除道聽途說的可能性，因為兩個ID的文風全是確定如此的語句，完全一副有真憑實據的樣子。

老朽年紀大了，不太願意口出惡言，更不屑於給別人扣大帽子、安罪名的行徑。所以對這個問題，老朽只能回答，我不知道目的何在，但我可以確定，這不是毫無來由的網路謠言，這是有組織的行為。對於有史料依據的討論，老朽願意堂堂正正的辯論，被駁倒了，老朽只會欣然說句學兄高才，在下受益匪淺。對於這種毫無依據的造謠抹黑，老朽只能說趁早收斂，別汙了老朽的眼睛。

這些人都是漢奸賣國賊，賣祖宗反人類，這是你期待的答案吧？只會以黑或白認識這個世界過去可以算普及教育，現在就是低能。

為什麼要放在一起提？有的老師壞，所以被人恨。至於所謂潑汙歷史英雄，這都是專家們做的呀！至於專家為什麼這麼說,誰知道呢？

先說一句，不要把黑老師和黑歷史英雄什麼的放一起！讓我有點懷疑你的目的！

所謂黑老師，是因為我們能夠接觸到老師。而好多家長會把孩子遇到的，不公平的事情放到媒體上去！以至於放大了一些問題。

這個和黑歷史英雄替秦檜翻案不一樣！歷史英雄，秦檜的事情早有定論！現在有人黑他們，替秦檜翻案，總感覺是為自己鋪後路！好像要混亂國家一樣！

所以我再問一句，你提的這個問題，把老師和秦檜放一起是什麼意思！！！

譁眾取寵找茬兒，

逆行炒紅生事兒，

不過跳樑小醜兒，

最終罵聲收場兒！

沒什麼黑不黑，只是懂得越多越能客觀看待歷史。秦檜也不存在洗白，他本身就是佞臣，但真正要殺岳飛的本來就不是秦檜，那個時期他們一個在外打仗一個在朝廷享福，沒有利益衝突。殺岳飛是皇帝的意思，秦檜只是會拍馬屁而已。

這些人是有組織有預謀有計劃的，其背後的指使者就是境外的反動勢力，目的是先攪亂我們的思想，挑起社會內部矛盾，實現顛覆的目的。說白了，這些人就是漢奸賣國賊！

這樣的例子其實很多，比如歷史上的蘇妲己，歷史上記載她是個禍國殃民的主，其實歷史上的蘇妲己並不妖媚，也沒有魅惑君王，但是周朝統一天下必須要寫自己是正義一方，所以，就寫蘇妲己禍國殃民，紂王殘暴不仁。從來不說是周氏發展強大了，看到商國征討犬戎時國內空虛，趁機竊取。

其實歷史上這種事情還有好多，最著名的就是李鴻章，我記得我小時候，歷史課本寫著李鴻章是最大的賣國賊，可現在有人還原了歷史，如果滿清當時沒有李鴻章，那麼丟的土地可不止這麼多。

世界上有絕對的對和錯嗎？答案是沒有，因為我們的角度不同，看待事情也不同，比如岳飛，精忠報國，殺金人無數，是武聖。可是在金人的角度上看，岳飛就是一個不折不扣的殺人魔王。我們崇拜衛青，霍去病，崇拜漢武帝，用一個朝代打出一個民族的尊嚴，可是在匈奴的眼裡， 他們和後期侵華日軍有啥不同？超過車輪髙的青年一律斬殺，導致茫茫草原裡，漠北無王庭的說法。所以，這也是可以洗白任何人的原因，畢竟歷史是討論不出結果的，我們說秦檜害死岳飛！真正是這樣嗎？與其說秦檜害死他的，不如說是岳飛自己害死自己的。為什麼呢？岳飛是個好軍人，但是絕對不是一個好臣子，全國三分之二的兵力在他手上，到了最後全軍只知道岳飛，不知道皇帝。試問在場的各位，那位當皇帝能容忍了岳飛？秦檜可以說是個漢奸，可是秦檜自由學習的是忠君愛國，如果沒有皇帝的示意，他憑什麼誣告岳飛？對他又有什麼好處？在宋他是一人之下萬人之上。難道金國能給他更加優厚的待遇？況且當時的讀書人信封的是天朝上國，怎麼會信了蠻夷？？？難道說我的道理解釋不通嗎？

現在的師腐相當的嚴重。上學第一天，把你父母是幹什麼告訴老師，排坐和班幹部先案這個來。送理的吃小造。上課不講重點，想學重點那錢來補課。等等……

還有的就是醫腐。也是非常的嚴重。

這恰恰是民智啟萌的徵兆，對歷史的置疑，沒什麼不好；對任何問題也不要妄下結論，因為從古到今，政治和立場的需要是第一位的！