哈哈，我站在學生的觀點來回答這個問題吧，因為我本身也是一名學生。

我記得我在上初中那會，我們班主任是語文老師，平時管的特別嚴格，每天早上必須幾點起，遲到了就必須在教室外面站著，我記得有一次，我早上沒起來，遲到了二十分鐘，大冬天的，在教室外面站著，可把我給凍死了，當時心裡不停的罵我們班主任，管的他媽的這麼嚴，平常上語文課，我真是不樂意上，一上課就檢查背課文，天天背，中考考的那些背誦課文，在幾個月前就背完了，還每週都必須寫作文，而且我記得初中好像不用學習議論文，但我們班主任叫我們寫，還學習怎麼寫，當時我覺得這老師多此一舉，有什麼用，又用不著。但我說實話哈，上高中後還是有點用滴，嘿嘿，最起碼我比別人知道大概怎麼寫，但我也沒有對班主任有很多感恩之情，因為我和他打過一架，當時覺得班主任故意找事，於是當著全班裡開始罵班主任，後來想想，那時我膽子真大，敢在班裡和班主任對罵，我天，不過後來班主任也沒把我怎麼著，因為我爸也是老師，嘿嘿，和他一個學校，或許他不敢或者礙於面子，再說我和他兒子關係也還算好，不過回去後，我爸倒是把我說了一通，氣的我差點和我爸幹起來，後來嘛，就是他把我叫到辦公室裡，說什麼和我爸很好，關係不錯，怎麼著怎麼著的，就是說我不對唄，我也就就坡下驢，道個歉完事了，其實這老師教的真的挺好，市優秀教室，區優秀拿了很多，就是容易犯抽，哈哈。咳咳咳，扯遠了，樓主問老師該不該拿戒尺，我覺得吧，作為一個學生來說，一般什麼事好好跟我說說，都會沒事，畢竟誰也不想惹麻煩，但是要硬打我的話，即使不還回去，也會憎恨老師一段時間，雖然慢慢的也就忘了，見了面還是叫老師，但最好不要體罰，要是小學生說不定沒事，嘿嘿，小，不記事，一嚇唬他們就管用，但是高中和初中還真不怎麼適合，畢竟我們也在逐漸長大，也不是小孩子了，我們這裡高中就有一個老師逮住學生玩手機了，訓了他幾句，結果從六樓跳了下去，當場死亡，據說屍體第二天才被發現，而那一天下著很大的雨，在雨裡浸泡了一夜，想想也真挺慘，唉，都不容易，我作為一名高中生來說，希望老師能不體罰就不體罰，什麼事說說就好了啦。

教育學生憑武是無能的。無才無德的老師就是給他一把槍也未必能行。記得我們高中的一個語文老師高不過一米五五，重不足百斤。其深厚的語文功底令好多同行自嘆不如。老師們都很尊敬他，學生們也自然打心眼裡敬佩他。他從不打罵呵斥學生，學生們私下都說怕他。怕什麼呢？還不是他的五車學問。

中國歷史上這麼多文人騷客，中國近現代這麼多飽讀詩書人士、大家，哪一個沒有受過先生的戒尺打手板呢？而現在出現這麼多自我一族，這麼多年輕的小祖宗，是不是因為教育中缺失的一項重大的課程：錯了就要受罰。

但是，大面積的老師還是願意把孩子教育好的，雖然近年來確實金錢觀動搖了一部分老師的思想，但是總體來說大家還是沒有放棄責任。

所以，對於戒尺的授權應該要有一個限度。比方，授權給班主任，或許乾脆學校有一個訓導主任，這個主任的責任就是針對確實需要戒尺教訓的孩子，按照校規進行教訓。

做錯事了在學校裡面不告訴他們要承受必要的後果，那麼社會的教育就比較殘酷了，輕則讓人生活困難，重則讓人走進監獄，嚴重的有可能命喪黃泉。

只有全面的教育，才是真正的教育。只有在學校裡面接受過各種場景的教育，到了社會才會明白如何做人。

嗯，這個問題確實值得思考！

身為教師的我感覺，還是別把戒尺還給老師吧！如果老師手裡又了戒尺就會有很多教師真的以為可以懲戒犯錯的學生了，這樣就更容易讓老師們犯體罰學生的罪名！難道忘記了一戒尺要付出的代價嗎？當然土豪隨意！

退一步說，即使說現在教師手裡有了“戒尺”，真的可以懲戒學生嗎？國家的未成年人保護法是不是會做一定的更改？這些問題並不僅僅是戒尺的問題。

其實，有沒有戒尺並不在於戒尺本身，而是在於內心！現在的社會，現在的學生都知道老師沒權力打他。

我曾教過這樣一個學生，他上課用水筆在前面女生衣服上亂畫，那位女生舉手報告了我。我詢問他為什麼上課不聽課，畫別人衣服。他說沒畫，我說沒畫她衣服上怎麼回事？

他說我不是故意的，我問不是故意的能畫這麼多印子嗎？他不出聲了。我安慰那女生讓她別難過，回家讓奶奶幫洗一下！結果那男生哭了，放學揚言要打電話告我，說我打他了！

第二天他媽媽送他來上學，問我為什麼打他。我一五一十的告知。他媽媽一直道歉說孩子調皮，讓我見諒！

事情雖然沒事，可是不由得讓我感嘆，一個五年級的學生竟然要舉報老師打他！想一想如果家長不明理，只信孩子，不信老師。我想我那次一定會受到處分的！

所以說，現在的學生他們已經養成了教師不管怎麼樣都不能打學生的習慣，要改正過來！豈是一支戒尺就能解決的？

當今的教育已不是師塾時代的教育模式，身為教師靠戒尺嚇唬，靠打罵學生強迫學生學習，維護教師的尊嚴是行不通的，是教者無能的表現。教師要學生愛學勤學，要以愛生為出發點，循循善誘，從教法入手，激發興趣，讓學生體驗到學習的樂趣，從心底裡認識到學習的重要性，變“要我學”為“我要學”，這樣才能收到更好的學習效果。同時，作為一名教師，要有廣博的知識，良好的師德，以個人的人格魅力贏得學生的尊重，親其師才會信其道。這樣才能建立起良好的師生關係。我發現，如果經常以強迫的手段讓學生學習，其效果是不盡人意的，況且一部分學生學習成績提高了，他也不尊重用心良苦的老師，整體上說師生關係也不會融洽。再說，現在的學生家長，多數並不理解你對他孩子健康成長的良苦用心，一句話，一個動作都會引來告狀，上級有關部門追究的都是老師的責任，道歉降級減工資，這樣你何苦去接這個戒尺呢，它除了給你惹麻煩還能有什麼用？淡定吧，回去把教鞭改用紙糊的，好好善待自己，從教不易啊！