In fact，In China there are a lot of students Who obtained lots of diplomas ，But it didn"t work when they have a talk with the foreigner。Because they just pay attention to the writing skill Without any speaking practice.So today,I gotta tell you something very important for you。

Actually,it"s very important for every students who wanna improve the speaking skill，So the first thing I want to say is Environment。We are abroad，Which is available to learning it.But we are not convenient and worth .so we can have a communication with the foreigners on line.So you should download some applications things like tandem.

以上全都是英文語音識別出來的，如果有什麼出錯的地方還請大家不要介意。我剛剛提到的這個軟體非常好，可以和各種各樣的外華人交流都是免費的，無論是對英語學習者，還是對其他語言學習者。另外，還有其他的方法，主要是怕他說我有廣告。大家在下面評論我告訴你。

如何提高學生的口語交際能力？

口語交際的能力也叫口才。口才的好壞直接影響孩子的一生：良好的口才無論是學生當前的學習還是以後的就業，對孩子而言是有百利而無一害的。如何培養學生的口才，提高學生的口語交際能力，我有以下心得要談：

首先，要培養學生注目傾聽的能力。

傾聽，是學習別人表達的一個過程，也是尊重別人的重要一環。聽和說可謂一對孿生兄弟，它們之間的“血肉聯絡”越緊密，口語交際能力提升的空間越大。

其次，要充分調動學生參與口語交際的積極性。

有些學生，在口語交際的時候總是保持沉默，將“沉默是金”這四個字奉為座右銘。他們一整節課都幾乎沒有舉過手，屁股像砧板上的五花肉一樣一整節課都緊緊地貼在板凳上。對於這種同學，教師就應該想方設法調動他們積極參與口語交際的積極性，比如採取積分制的方式鼓勵學生舉手發言——參與一次口語交際的表達加一分積分，所有的積分可以當作平時的成績記錄下來，及時給予鼓勵和鞭策，力求克服學生參與口語交際的心理障礙，確保口語交際的課堂活而不亂。

第三，創設相應的情景，讓學生樂於開口。古之聖賢孔丘有云：“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。”

學生在逼真的情景中樂於表達，參與搶答，勇於辯論，就能在口語交際的課堂中實現耳到、心到、口到，進而能暢快表達，如魚得水。

當然，提高學生口語交際能力，還需要學生不斷“充電”，多進行課外閱讀，積累課外書中的好詞佳句，為優秀口才的培養奠基。

口語交際能力的培養，口才的進步不可能畢其功於一役，而要抓長抓常，久久為功，才能讓口才的培養貫徹落實到實處。

這個問題，我作為一個“過來人”，我覺得是有資格來回答的。

大學的時候，學校有外教，有一次我鼓起勇氣去和他搭話，發現自己除了“How are you ”這類簡單的句子之外，再無可說的東西，很多想說的話表達不出來，尷了個尬！

回去查字典，又發現一個問題——其實很多我想說的話，其中用到的單詞，我基本都學過！

我想我遇到的問題，大概也是大多數中國學生遇到的問題：

1.想說的話不知道如何表達，即使能說也是先用中文翻譯成英文才能output；2.學過的單詞不會使用；

所以針對以上兩個問題，痛定思痛，我採取了以下方法，使得自己的口語表達能力在短時間內有了很大的提升。

這個方法就是用英語【寫作】+【演講模仿】

一、寫作

因為在寫作的過程中，你需要把自己的想法用文字進行輸出，不會用的單詞、句型你都可以在網上找到相應的資料供你參考，從而把文章流暢的寫出來。

當然，你的表達可能並不那麼地道，如果有條件，最好能找個老外幫你修改一下作文。

如果沒條件也無妨，多聽，多看，自然會學到更多的地道表達，下一個方法就是針對這個問題的。

二、演講模仿

演講的模仿與跟讀，不但能改善你的發音問題，還能學到很多的地道表達，可以說是一舉兩得了。

而且很關鍵的一點是，大多數演講是為了把一個觀點、原理等比較複雜的東西解釋清楚，所以遣詞造句一般比較簡單實用，所以當作口語練習再合適不過了。

我在模仿的時候，並沒有找那些特別經典的演講稿，比較馬丁路德金的《I have a dream》，一是因為音質一般，二是因為太經典了，所以時間都比較久遠，不太適合當作口語素材。

所以我一直用的是Ted的演講，找一些自己喜歡的主題進行模仿練習，開始會很痛苦，我甚至因為反覆練一句話出現嘴角發麻的現象，更誇張的是，在反覆跟讀的時候，因為自己當時還不知道在哪停頓、換氣，只一味地想跟上人家的速度，會出現缺氧的現象！！！

不過時間久了就好了，你的口腔肌肉適應了，也知道英語朗讀的韻律了，自然就舒服多了。