我說一下自己淺白的感悟。父母是孩子最好的老師，家庭小的文化氛圍，起著潛移默化的推動作用。父母在儘可能的條件下，最好能與孩子一齊誦讀經典文章和詩詞。這樣，大人對文章詩詞的理解，透過誦讀時的抑揚頓挫的感情傳達，久而久之可使孩子自己在誦讀時產生一種瞬間的頓悟。也就是書讀百樣其義自見。這個過程是微妙複雜的。我們都從孩提時代走過，對自己的誦讀經典們積累，以及成人後的影響，是長期的……

簡單來說，就六個字，“好孩子，跟我念”…………

就是自己先念一句，再讓孩子跟著念一句就行了。

每天念幾行(比如5行、8行、10行等等，根據孩子的年齡和接受能力，來決定念幾行。)，唸完再念一遍，反覆重複幾十遍。

第二天，首先溫習昨天念過的，然後再學念新的。

誦讀教材，建議選儒家的《弟子規》、《孝經》，《論語》等四書，老子的《道德經》，佛家的《心經》等典籍。

唸的時候，大一些的孩子，可以給孩子一本同樣的書拿在手裡；再大一些的，可以教孩子“指讀”(但不要求識字)。

兒童經典誦讀的方法和意義，建議上網看看臺灣王財貴教授的相關講座。

第一，挑 ——精心挑選朗讀內容。可從淺顯的詩詞開始。詩詞短，講究押韻，一般感情摯烈，讀起來朗朗上囗，孩子們易感興趣。

第二，悟 ——領悟詩詞情感。小讀者可初讀詩詞，體會其意境，展開想象，與作者來個親密接觸，從而體會作者感情，激發朗讀興趣。

第三，聽——聽別人範讀。要有意識地在家播放名家、主持人等相同內容的朗讀給孩子聽。他們語言準確，字正腔圓，富有激情，表情、感情都很到位，堪稱孩子學習朗讀的範本。再者，小孩子模仿性較強，多聽多學習，定能為提高朗讀水平打下良好基礎。

第四，試——就是試著讓孩子獨立朗讀。可以先讓小孩子跟讀，最好背下來，再獨立朗讀。朗讀時要對節奏、重音、情感、表情等作評價和指導。朗讀好的要及時鼓勵，還可配樂朗誦錄製成影片，既可增強孩子自信心，將來還可成為孩子美好的回憶。

當然，要想提高朗讀能力，不能操之過急，一定要由淺入深，先易後難，循序漸進。也更不能半途而廢，淺嘗輒止，要有鍥而不捨的精神。只有這樣，讀的多了，文章的語言、節奏、句式等浸入到人心，才能內化為閱讀能力。

祝您心想事成。

幼兒園裡面如何開展經典誦讀？（中華啟蒙經典誦讀工程系列談）

“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”

漢字有著天然的音韻美，啟蒙經典的正確開啟方式就是大聲誦讀。

從幼兒園開始中華啟蒙經典誦讀，猶如給幼兒播下一顆最珍貴的種子。

這顆種子如何播種？幼兒園裡面如何開展經典誦讀？

作為中華啟蒙經典誦讀工程的發起者之一，果雪兒積累各位專家意見，以及總結實踐操作經驗，給出以下回答，求教於方家。

中華啟蒙經典誦讀工程所推動的“三個啟蒙”，首先是面向為人師者的。透過培訓學習，讓教師瞭解並掌握中國式讀書方法，讓教師理解並認識蒙學經典中的微言大義，讓教師領悟併力行蒙以養正的啟蒙功夫。

“三個啟蒙”之後，目的是讓教師把握中華啟蒙教育的君子人格以及中國文化精神。

比如，果雪兒幼兒國學教育透過把華人民大學朱子輝教授的啟蒙經典吟誦，錄製成音訊的教學資料，在幼兒園孩子們入園、離園、課間等碎片化時間裡面，循序播放，這就是果雪兒“薰染”的誦讀教學法。

比如，果雪兒幼兒國學教育中心執行主任邵老師與中華女子學院教師一起，透過把啟蒙經典文字轉化為幼兒身體力行的肢體化語言，幼兒一邊吟誦一邊做操，這就是果雪兒“律動合一操”的誦讀教學法。

比如，在幼兒已經建立起來對某個文字的熟悉基礎之上，還可以結合幼兒喜聞樂見的歌曲旋律，做藝術的再加工，這就是果雪兒“唱誦”的誦讀教學法。

比如，結合幼兒體感好動的特點，引導幼兒拍手誦讀、接龍誦讀、大小聲誦讀、遊戲誦讀、環境誦讀、小組誦讀……等等，這就是果雪兒“多維靈動”的誦讀教學法。

比如，把幼兒啟蒙經典誦讀和幼兒園戶外室內的環境建設結合起來。讓中華啟蒙經典上牆，讓中華啟蒙經典以繪本形式呈現，讓中華啟蒙經典以人物形象、人物故事形式呈現，等等。

比如，把幼兒啟蒙經典誦讀和幼兒一日生活的常規教育相結合。“物雖小，勿私藏。”《弟子規》等蒙學經典裡面有非常多的生活可體驗可驗證內容。啟蒙經典就在生活之中，生活就是不間斷的驗證和體驗過程。

比如，把幼兒啟蒙經典誦讀和文字內容的故事闡釋相結合。“昔孟母，擇鄰處”，把孟母三遷、孟母斷機的故事講給幼兒。《三字經》等蒙學經典裡面有很多這樣適合幼兒的故事，孩子們是非常喜歡的

比如，把幼兒啟蒙經典誦讀和幼兒比賽、幼兒才藝展示活動等結合起來。給孩子創造足夠多的平臺、舞臺，讓幼兒縱情放飛，為增強幼兒自信心提供有力支撐。

比如，把幼兒啟蒙經典誦讀的“薰染”和碎片化時間的效益最大化利用結合起來。幼兒階段感官發展迅速，全息化接收，錄影式攝入，更能夠讓啟蒙經典的大美之音成為幼兒健康成長的背景音。

新時代背景下，幼兒園裡面開展中華啟蒙經典誦讀工程，讓幼兒與啟蒙經典同行，與聖賢師生為友，讓啟蒙經典誦讀成為每一個幼兒成長過程中不可或缺的生活方式，從而為每一個幼兒的生命夯實中國根基，為幼兒的生活奠定中國底蘊，為幼兒的人生打下中國底色。