給孩子講英文繪本，不需要翻譯成中文，如果翻譯，就失去了看原版繪本的意義。

看原版繪本的目的

之所以給孩子看原版繪本，就是想讓孩子接觸到原汁原味的英語，藉助繪本，提高英語水平。所以，我們要給孩子講的重點是上面的英文。

在我們給孩子讀繪本的過程中，孩子自己會把聲音和圖形結合到一起，就明白了這個圖形用英文是如何表達的。

如果翻譯成中文，孩子還要進行一步轉換，讓中文和英文對應上，然後再去對應圖形。有心的孩子會把這三者結合到一起，而習慣中文思維的孩子有可能只把中文和英文結合，這種方式就回到了傳統教學的方式。

我們小的時候學英語，就是英漢對照，造成的結果就是：見到一個事物，先想到中文，再用中文翻譯成英文。思維會慢半拍，表達起來就非常生硬，中式英語就這麼一步步形成了。大多數人都學成了啞巴英語，只會考試，不會應用。

看原版繪本的方法

原版繪本內容非常豐富，如果只是讀上面的文字，就非常可惜了，還可以挖掘出很多有價值的資訊。

如果我們覺得發音不夠好，可以藉助點讀筆或者外華人讀的繪本音訊，讓孩子接觸到純正的英文發音，有利於聽力和口語能力的提高。

看繪本時，可以和孩子找書中的小機關，比如小毛人這本書中，有一隻小螞蟻是貫穿整本書的。雖然它不是主角，但是，每一頁上都有它，形態、動作都不一樣，和劇情發展是配套的。這就是一個很有意思的環節，能鍛鍊孩子的思維能力。

一本繪本講完了，可以試著讓孩子去講一講，自己想到什麼講什麼，哪怕用中文講都是有很大收穫的。孩子的眼睛和我們看到的有很多不同之處，要善於利用這一點，挖掘孩子編故事的能力。

繪本的色彩搭配、人物設計、關係處理，都是值得我們推敲的，所以善於發現原版繪本的價值吧。不僅能幫你把孩子的英語水平提上去，其他的諸如思維能力審美能力都是可以提高的。

作為一位堅持每天陪孩子閱讀英文繪本的媽媽，對於這個問題，我曾經也查過很多資料，很多人都說不需要，可以直接用英語講解，但是，結合實際運用，我卻發現這不是絕對的，還是要根據具體情況而言。

無論是閱讀中文繪本還是英文繪本，興趣一定是排在第一位的。

所以對於孩子而言如果他不排除英語，那麼全程可以都用英語閱讀，不需要中文翻譯，可是，如果孩子中文已經比較強勢了，排斥英語閱讀，那麼就要採用折中的辦法，先將英語閱讀和中文翻譯相結合，然後慢慢的從單詞到短句不翻譯，只翻譯長句，最後過渡到只用英語閱讀，全部不翻譯。

比如我的兒子，兩歲開始就在看英語繪本，看的第一本是《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，因為擔心自己的二吊子英語水平，所以我是用點讀筆給他點讀的，全過程，我沒有說任何中文，他卻非常喜歡這本書，也因為太小，對語言沒有任何的排斥感，根本就不需要中文翻譯。

反覆閱讀和聽英語繪本後，兒子就可以把英語對應到書中的圖畫內容上來，開始可以一個一個的蹦英語單詞，整句的描述雖然不能用英語說，但是聽完一句後，可以根據圖畫內容，說出這句話的中文意思，大多數情況都是對的，如果不對，我也是用手指圖畫內容，讓他反覆聽，聽多了，看懂了，他自己就會糾正過來。

就像學習母語一樣，此時他學習英語的方式，更多的是透過反覆的聽和看繪本，自行將聽到的語音與繪本影象聯絡起來，把英語思維和語感慢慢滲透進大腦,從而學會英語。對於年齡小一點的孩子來說，這是最好的學習英語的方法，所以你完全不用為他翻譯。

我們小時候學習英語，就是先思考它的中文含義，然後再翻譯成英文，這樣就造成思維的遲鈍，讓英語永遠沒有母語流利，同樣也失去了英語的語感。有的人甚至用近似的中文來標註單詞讀音，這樣就更說不出純正的英語發音了，中式英語也就這麼誕生了。

可是我也給親戚、朋友的孩子閱讀過英語繪本，有一些大點兒的孩子，完全排斥英語繪本，直接要求你“不要說英語，不要說英語。”這個時候，如果還是強行的全程說英語，孩子會非常反感，甚至就跑開，連書都不看了。

（圖片來自於網路，感謝原作者。）

興趣是最好的老師，如果連興趣都沒有了，那麼更談不上學習了，所以凡是都要具體情況具體分析。對於這類孩子，中文已經掌握得很好了，突然全部用英語閱讀，他們就會一頭霧水，這種完全聽不懂的感覺讓他們沒有安全感，所以他們就會非常排斥。

這時候，不妨用中文進行簡單翻譯，先讓孩子聽懂了，讓他們喜歡上這些繪本了，然後再聽英語，他們就不會排斥了。

（圖片來自於網路，感謝原作者。）

要給孩子做英語啟蒙，英文繪本是非常好的選擇，如果能逐步將繪本中學到的英語單詞和情景對話運用到生活中來，就可以給孩子創造一個使用英語的環境，讓繪本上學到的英語真正的運用起來，這樣效果更好。

而英文繪本也不僅僅是用來學習英語的，多挖掘書中的故事、配色、構圖等更深層次的內容，結合更多的體驗活動，還可以培養孩子的思維力、判斷力、聯想力、複述能力等。讓英文繪本發揮更大的價值。

家長朋友給小朋友閱讀英文繪本是希望給孩子做英語啟蒙，讓小孩子對英語感興趣，或者說學到一點東西。但是孩子不知道英語是什麼的時候，我們要不要中文翻譯呢？答案是最好不要。

英文繪本的圖片是匹配內容的，兼具藝術感與內容，達到了聲圖詞意的同步。在閱讀的時候，要想方設法的讓孩子理解圖片的語境，孩子理解不了的可以用中文去解釋，注意解釋的是圖片，而不是文字，所以用詞上儘量用描述性的語句，而不是單詞的翻譯。

也就是說，在小朋友閱讀英文繪本的時候，以圖片為載體，讓他們理解圖片是什麼意思，建立起圖片語境與英文的對應關係，形成英語思維，所以最好不要帶入中文翻譯。