保持好奇心的學生是好學生，

對孩子們充滿期待的是好老師，

尊重老師和學生的是好學校，

能出大量好學校，好老師的社會是好社會。

尊老愛幼有理想是好學生！

為人師表表裡如一是好老師！

育德育才指明人生路是好學校！

授之以漁生存之道是好的教育！

路不拾遺夜不設防是好的社會！

鄙人愚見，淺談至此，深不可究，還請見諒！

好字，並不能來用於教育。

首先，好字沒有一定的判定標準，一個學生在這個老師的心裡感覺是好學生，在另外一個老師的心裡不一定是好學生。所以每一個人的標準不同對學生的評判也不同。

其次，學生本身作為一個人，自然和別人有差異，身心發展，個人興趣愛好，學習偏向各不相同，必然這門學科達到預訂目標，那門學科可能達不到目標，達到目標的程度，達到目標的方法，有沒有獨立或者合作去達到，也表現出矛盾的統一。

最後，好與壞難道真能形容學生和老師的教學，學校的水平麼？很明顯，答案不能確定，因為學生的是一個發展的人，一方面將來無法預測，另一方面，在學習上表現優異，生活，語言溝通等方面不一定優異。高分低能現象很常見，學習低分創業成功者也不剩列舉。

總而言之，形容學生不能用好與壞來界定，而是可以用這個學生擅長什麼，哪方面能力強。形容一個老師不能用好與壞來形容，可以用這個老師擅長培養學生的哪方面的，或者挖掘哪方面的特長來形容。形容一個學校不能用好與壞來形容，應該用這個學校培養出來的學生有多少能夠在相應的領域內功成名就的，這個學校出人才多。

學生的學習，不僅在於，學科知識的獲取，還有一些隱形的不是我們用來測試的知識，往往這些不是來測試的知識，是學生將來從業成就。

教師的教學，不僅在於，學科知識的傳授，還有一些感情的道德的習慣的等的薰陶，往往社會只注重成績，而這些成績在將來不一定有多大的用，關鍵是讓學生學會自學。

學校的培養，不僅在於，畢業率或者升學率的多少，應該有校園文化的深層培育。

（1）有主見，不人云亦云。有自已獨到的看問題眼光和見解。不唯老師是從，老師說的對的堅決執行，不對的就是不做！

（2）學習做事有目標有計劃。大的方向與學校老師保持一致，但有自己獨立的一套計劃。不管老師如何威嚇嚴格按自己的計劃學習、生活。

（3）學習太拼，不懂的、不會的東西、做不完的作業就是不吃不睡也得先弄會做完再說。初三、高三學習入迷，家長老師不摧就不知道休息。

（4）待人接物太死板不懂變通。有長輩在一定什麼事等他們用完再用，他們說完再說。即使他們說的做的再不合已意也不當場逆著來。

（5）作為班幹部老師無論交不交待、要不要求都把班裡的事做得盡善盡美。讓班主任無事可做！

二、不聽話的老師便是好老師。理由有四：

（1）儘管學校要求嚴格按什麼杜郎口這口那口的方式講課，但就是不聽！執著使用自己比較擅長的、學生樂於接受的、成熟的教法。

（2）學校要求造的假材料一律不補不寫不造不理。但教學的教案、課堂、成績絕不寒乎！

（3）儘管學校要求不體罰學生，不打不罵不諷刺不強管，但依然對學生嚴格要求，有錯必糾，有過必罰。課堂搗亂不行睡覺不行，作業沒質沒量不行。

（4）對學校弄虛作假、不公不正、打擊報復之現象敢仗義執言，無私無畏、打抱不平！不阿臾奉承、欺上瞞下！

這裡來談談題中“四好”：好學生？好老師？好學校？好教育？

不同的時期不同的人看來一定是有不同的標準的，這裡談談我對於這四個名詞的理解：

01 好學生

我認為好學生不應該是學習成績特別好的學生，成績好只能說明該學生知識掌握情況不錯而不能就說明這個學生是“好”的。

我認為應該好學生應該好在他的品行上面、他的思想道德修養上面、他的自我判斷能力上面並且擁有正確的三觀，同時是一個追求知識的學生，我們可以理解為品學兼優。

一個學生的學習成績高學歷高並不能代表他就是成功的，他就是好的，在擁有一定的知識儲備的前提上還應該具備良好的品行、思想道德修養以及三觀。

當然還應該有明辨是非的獨立思想，能分辨好壞、真善美。

02 好老師

好老師，不需要一堆頭銜來襯托他的價值，他可能是一個平凡的老師，也可能是一個很著名的老師。

老師最重要的是做到言傳身教，就像老話說的“學高為師，身正為範”。

好的老師應該體現在教書育人上面，要有一定的教學能力，不能沒有廣闊的知識面。

其次最重要的是老師的以身作則的榜樣，不僅僅要給學生樹立好的形象還要求有科學正確的價值觀，並且把這些好的觀念原則展示給學生，啟發式的教育學生。

03 好學校

學校的大小問題我覺得並不是很重要，最重要的是能給學生、老師提供一個穩定、安全、自由的氣氛，在制度上面靈活，在管理上面開明。

環境的因素是很大的，學校要做好這個工作，給予學生老師一個穩定、自由的學習生活環境，這對於學生來說是非常重要的。

同時，學校還應該塑造一個良好的形象，以大環境的形象培養學生、老師，使得學生有很好的歸屬感，我認為這就是好學校。

04 好教育

我認為現在的教育就是好的教育，我們在學習德智體美勞的同時，也在享受著這個時代賦予我們的一切。

我們應該常懷感恩之心，擁有明辨是非的能力，擁有科學正確的價值觀，對於選擇能做出最符合利益的選項。

我們的家國情懷培養，我們的向善觀念，我們的科學正確價值觀的培養都是非常重要的，我認為現在的教育是好的教育。

老師對學生最大的愛，就是能讓學生生出無限的快樂感，

學生對老師最大的愛，就是能讓老師生出無限的成就感！