當你真正瞭解您的孩子後，便會有"捷徑"。

如果您的孩子有音樂家的天賦，就不要讓他去體校。

如果您的孩子有寫作的天賦，那就不要逼他攻克數學怪題，難題。

不知道你所說的捷徑是什麼？如果說是想在輔導孩子的過程中輕鬆些，這個還是可以有的，如果說想不怎麼參與孩子的教育就要有什麼特別好的學習和輔導效果，這幾乎是不可能，也許有這樣的例子，但我們深入研究的話會發現，那些什麼也不做，孩子還各方面都很好的家長，他們恰恰做了絕大部分家長都沒有做到的以身作則，這是教育孩子最重要的一點，也算是“捷徑”。

如果想在教育孩子的過程中切鬆一些的話，我覺得最重要的就是父母的學習和提升，任何事情都講究方式方法，方法得當事半功倍，方法不得當事倍功半，這個道理我相信成年父母都應該知道，所以教育孩子重要的是自己學習和提升，學習一些家庭教育的課程，現在線上學習的途徑這麼方便，每個課都會讓你有不一樣的收穫，我們雖然在搞教育，但還是在不斷學習，還是有很多教育孩子的招數能在實踐中用的上的，而且效果很好。

輔導孩子作業也要講究方法，這裡建議你去了解一個叫做元認知干預技術的輔導方法，裡面有孩子學習成績不好的原因分析與診斷，很科學，很實用，還有相應的解決辦法，我就是學會了元認知干預技術，現在再給學習上有問題的學生做各種輔導，包括考試焦慮，厭學、偏科，分心，走神等各種學習障礙，而且輔導效果顯著，網上有相關內容，可以學習瞭解。

鋪導孩子，如果說真要有捷徑的話，那就是你自已要透過實踐把“捷徑”總結出來。

我是文革前上小學，文革中上初中，光跟著鬧“革命”了，真學到了什麼就可想而知了！參加工作後，八六年考成人中專，一看初中的題就傻眼了，怎麼辦？三個月時問，白天上班，晚上關進小屋學到12點，早上5時即起，是一點點透過自學啃出來，才考上的。但好在從那起，總結出一套自學的經驗。

對孩子來說，每逢寒暑假，讓他把下學期的新課逐課通讀，再把重點抽出來整理好，數學要試著做做較簡單的題，到開學後只要上課認真聽講，按時做作業，基本就ok了。還有就是要培養孩子閱讀的好習慣，這是學好其他各科的基礎。我的小孫子上個廁所都喜歡拿本書，奶奶心疼別看壞了眼，氣得直罵(笑)。

學習靠總結，靠理清思路，但孩子各有不同，學習也應因人而異，但總之我信古語:書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！

關於輔導孩子，我最欽佩的一句話是:牽著蝸牛散步。我也總結不出什麼放諸四海而皆準的方法，更別說“捷徑”，頂多算是一些籠統地、不沾邊際的想法。

耐心和陪伴是基礎。孩子的教育、成長是一個長期的、動態的過程，應當打持久戰，潛心育人，潤物細無聲，而非急功近利，處處追尋立竿見影。這是作為教育者應當具備的心態。

教學相長，教育輔導的過程也是教育者和受教育者共同成長的過程。我們在輔導孩子時，也是在學習、實踐如何做好一個家長。我們應當將曾經的奮發、進取、鑽研、閱讀、思考、質疑、探索、討論……的精神狀態呈現給孩子。堅持學習，以身作則，而不是隻顧說教，甚或自己一邊“葛優躺”看手機，一邊頻繁催促孩子快點寫作業。言行不一致，會讓孩子產生太多的懷疑和困擾。

教是為了不教，孩子的獨立性總在加強。我們可以輔導孩子的時期其實是寶貴而短暫的，我們要把握好這個視窗期。如果您的孩子有以下狀態，我相信:您的輔導是成功的。

1.孩子精神飽滿、情緒積極，有自覺的學習行為；

2.遇到困難能想到並做到向您描述、探討、交流或求助，而不是迴避問題或拒絕向您敞開心扉；

3.孩子與您的交流是發自內心的、自然而然的，能夠享受親情的溫暖和知己的鼓舞，孩子是樂意的；

4.孩子知悉家長的弱項，發現如何全面地瞭解自己，正確地看待別人，嚴以律己，待人以寬，認識到自己的欠缺，發現並學習他人之長，而不是透過攫取他人之弊以為己廢之由。

其實，身教重於言傳，家長要努力成為讓孩子尊敬的人，而不要總寄託於“人倫”的打壓和束縛。

我不知道題主說的“捷徑”是什麼含義。但輔導孩子的學習，的確是一件很值得推敲的事，做的好，其樂無窮，做得不好，貽害無窮。

家長輔導孩子學習，有幾點個人的體會，供各位朋友指正。

一、孩子是一個在成長中的主體，應當“從長計議”，不能搞“應急式”，比如過度地指導他完成作業，求完美，求勝，怕孩子“輸”給別人，甚至不惜代替孩子，例如作文，手工等。

二、家長如果覺得自己的水平低，可以多看一點書，特別是心理學方面的書（這裡沒有貶低了意思，只是“如果”），從用基本理論作支撐。比如，性格不同的孩子，指導他學習的方法，形式應該是不一樣的，要增強針對性，如果孩子屬於膽汁質，就格外要有耐心，膽汁質是急性子。抑鬱質的孩子，明於心而鈍於口，態度就要溫和一些，等等。

三、要有比較長遠的規劃，特別要注意培養孩子良好的習慣，包括專注力，學習力，閱讀能力，理解能力，千萬不要就學習論學習。習慣培養好，一般到五六年級，基本上就不需要人管了。

四、要注重開發孩子的智力。一般而言，智力有某些先天的因素，但大多數孩子智力水平差距都不大，我把智力看做是埋在地下的寶藏，需要家長，老師去開發。開發智力需要透過思維量比較大，情境比較複雜的題目來實現，簡單的題目做地太多，會明顯制約孩子的智力開發。

五、要把輔導孩子學習和培養孩子學習的獨立性主動性結合起來，不能讓他養成依賴性，這對孩子極其不好！

六、尊重孩子，不要代替他的思維，代替他的安排，孩子的成長畢竟得靠他自己，任何人都無法代替他。

七、跟孩子談話要有準備，不能信口開河，想到哪裡說到哪裡，時間最好不要超過十分鐘，不要總是不痛不癢地嘮叨。

粗淺的體會，供您參考。