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  • 1 # Mindy與橋上彩虹

    16年畢業,算下來應該讀了20本書左右.

    每年10本的樣子,有一些歐美的愛情小說,john green的書我幾乎都讀過,大部分都是自我提升類書籍。

    比如知識變現,通往財富自由之路,思考致富,躍遷等。

    這些書都是透過我敬佩的一些自媒體人那裡得知的,比如,蕭秋水,秋葉,李笑來等。

    之所以會比較注重於自我提升類書籍,是因為想要給升職加薪多帶來點可能性吧!

    其實讀書也是我在大學的時候,就已經有的習慣之一。

    如果因為畢業之後就中斷,反而會覺得有些不自然。

    大學的時候讀書才猛呢。大概讀了50本左右,因為那個時候平常上課也可以拿出書來讀的。

    多是以文學作品居多,殺死一隻知更鳥,村上春樹的書,老舍的書,等。

    講究的就是一個故事性。

    畢業以後,時間自然少一些,但為了堅持,我一般是規定每晚睡前30分鐘讀。

    別看這小小的30分鐘,只要能堅持下來一個月也能讀完一本書呢!

    而且我現在的重點,就是反覆的把書中的我重點標記的道理去踐行,一本好書在我手裡,往往會翻至少三遍。

    如果說畢業前和畢業後讀書還有什麼不同,那就是畢業以後的我,讀書不再追求數量,而是質量,也就是說從書中學到的道理,要能踐行才過關。

    但改變真的是不可能一蹴而就的,有很多道理,就算在當下看了覺得是對的,但如果沒有長期性的重複刺激,很快它就會從腦海裡消失

    所以呀,能給出的建議就是:

    始終相信讀書有益。

    始終堅持讀好書,重複讀,直到它們內化到思維行動裡。

    不管是畢業前還是畢業後,因為這都是價效比最高的投資方式呀!

    我是Mindy,95後英語達人,每天分享英語學習資訊,更多精彩,不要錯過

  • 2 # 讀寫探秘

    讀書不在於多少,而要力求讀有所獲。作為一個教師,我所讀的書大致有兩類:一類是思想修養方面的。讀過亨德里克的《寬容》,梁曉聲的《人生真相》,《中外教育名著選讀》等。加上平日閱讀《人民日報》《湘江評論》等報刊的相關文章。另一類是教育教學方面的,那就較多了。蘇聯著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》;陶行知的《陶行知文集》;法國保羅•郎格朗的《終身教育引論》;蘇聯贊科夫的《和老師的談話》美國加德納的《多元智慧》;英國斯賓塞的《斯賓塞的快樂教育》等。語文教學專業方面的則更多,如,劉勰的《文心雕龍》;錢鍾書的《管錐篇》;唐圭璋的《唐詩宋詞賞析》;龍榆生的《唐宋名家詞選》以及《白香詞譜》;《葉聖陶 呂叔湘 張志公語文教育論文選》,等等。

    這些書並非一年兩年就讀完了的,而是從參加工作之後長年堅持閱讀。讀的過程中,做了一些批註,也寫過一些心得體會。個人覺得,讀這些書對提高自身修養和教育教學水平是有很大幫助的。

    讀書不能求快,要努力讀懂,有所啟示和收穫。同時要做到持之以恆,不能三天打魚兩天曬網。如果堅持不下來,那是難有收穫的。

  • 3 # 竹齋子

    畢業3年,工作也3年,對於閱讀這件事兒,可以簡單總結一下。

    第一,以網洛小說為主,而主要途徑是聽書。

    第二,偶爾寫網文,以玄幻靈異為主,寫得不怎麼樣,但是也是一種經歷。

    第三,閱讀是為了學習,但是學習不一定是閱讀。

    第四,可以總結一下,閱讀的好處,讀書百遍,其義自見,這是有道理的。

  • 4 # 媛姐1319

    要說一年讀多少本書,其實不重要,重要的是讀過後,有多少本有用,也就是要多讀好書,甚至是每年重複讀經典的好書。

    我通常每週讀一到兩本書,也聽書,也會十天只讀一本書,讀的比較多是致用類書籍。

    幾點閱讀心得分享

    1 閱讀首先要打破對讀書的敬畏,即便面對大師著作,也不能全盤吸收,而是要把知識拆解重新加工,讀前想一想我為什麼要讀書?讀這書我要收穫什麼?

    2 隨手記錄,不動筆墨不讀書,每一段話在旁邊寫上關鍵詞,每一章節結束,把自己的感想寫出來。

    3 為寫而讀,讀完後,不管是寫讀書筆記還是把內容轉述給別人,都是好方法。

    4 強調一點,讀萬卷書,行萬里路,不是所有真理都在書裡,世間百態都是學問,千萬別把書讀死了。

    《這樣讀書就夠了》的書中告訴我們:

    閱讀本身,不能創造價值,理解和記憶知識都不能創造價值,改變行為,才有可能創造價值。改變行為,只發生在把讀來或者聽來的知識結合自身經驗進行反思之後。

    如果出於學以致用的目的,也不必寫索引、列大綱,記筆記。

    1.你不需要讀完整本書

    在任何一個領域,任何一本書中,都有很多你能學習的知識,但是,其中有相當多是你不需要學習的。

    弱水三千只取一瓢飲。只精讀了其中需要的一、兩章,就是隻學習了我自己需要的知識。

    你不需要通讀全書,讀的越多,不見得用的越多。只要你能在工作中用上一點,任何一點圖書給你創造的價值已經遠遠值回書價。

    2.致力於能力提升和行為改變,而不是知識的整理與記憶。

    《如何閱讀一本書》中說:你買了一本書,就像是買一項資產,和你付錢買衣服或傢俱是一樣的,但是就一本書來說,付錢購買的動作卻不過是真正擁有這本書的前奏而已,要真正完全擁有一本書,必須得把這本書變成你的一部分才行。

    讀書選擇學習內容,首先考慮是否“用得上”,判斷學習效果的衡量標準也是“是否用上了”。

    3.拆為己用,讓讀書容易、輕鬆、有效

    魯巴金說,讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。

    《這樣讀書就夠了》指出,做到這樣只需要三步:

    第一步:用自己的語言重述知識。

    第二步:描述自己的相關經驗。

    第三步:以後我怎樣應用。

    運用這三步進行的拆為己用的閱讀,不太關心看不懂的和記不住的問題,只關心能不能透過閱讀提升自己的能力,帶來行為改變。

  • 5 # 戴爾金

    每年都在讀書和使用,至於每年讀多少書,大概有天上的,地背的的歷史,還有中國命運變遷和人生的書情畫意,人生的權力架構通往天堂和地獄漢學詞典,古今往來,山水依舊,人心何處,一代又一代權力真空,事實政旗下艦,人與人之間窮與富的隔閡,記錄歷史正真的原始。

    書讀多了,有的變成情神病,有的變成人生定律的前哨,有的大眾化的今天,引成了最普通語言歪曲,承奉先列愚味的奴隸,讀書本身是無法定的界限,想伸手用力微不足道,兒子老子不相識,為經濟的通道不擇手段,成為互相攻擊言辭激烈,書是讀不完,人要走的路不過幾十年征途,一切的一切都成為後來者的傳說,智者上道,愚者無揚。

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