1．取樣:心理測驗是衡量某一心理品質的標尺，這個標尺產生於樣本。
2.．常模（norm） 常模是一種可供比較的普通形式。
（1）均數：是常模的一種普通形式。某一受試所測成績（粗分，或稱原始分）與標準化樣本的平均數相比較時，才能確定其成績的高低。
（2）標準分：均數所說明的問題還是有限的。
（3）T分：T分常模是標準分衍化出來的另一種常用常模。
（4）由標準分衍化而來的其他形式的常模。
（5）百分位（percentile rank,PR）：這是另一類常用常模，比標準分應用得早，且更通用。
（6）劃界分（cut off score）：在篩選測驗中常用此常模。
（7）比率 （或商數）：這一類常模也較常用。
3．信度（reliability） 心理測驗的信度是指同一受試者在不同時間用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重複測驗，所得結果的一致性程度。信度用係數（coefficient）來表示。一般說，係數越大，說明一致性高，測得的分數可靠；反之則相反。信度的高低與測驗性質有關。通常，能力測驗的信度（要求0.80以上）高，人格測驗的信度（要求0.70以上）低。凡標準化的測驗手冊，都需要說明本測驗用各種方法所測得的信度。考驗信度通常有如下方法：
（1）重測信度：同一組受試在兩次不同時間作同一套測驗所得結果的相關性檢驗。
（2）正副本相關：有的測驗同時編制了平行的正副本，將同一組受試的兩套測驗結果進行相關性檢驗。
（3）分半相關：將一套測驗的各專案（要求按難度為序）按奇、偶數號分成兩半，對所測結果進行相關性檢驗。
其它尚有因素信度、測量標準誤等，此處從略。
4．效度:所謂效度即有效性，指此測驗測查到所要測查的沒有？測查到何種程度？
（1）校標效度：即將測驗結果與某一標準行為進行相關檢查
（2）內容效度：指測驗映所測量內容的程度。
（3）結構效度：反映編制此測驗所依據理論的程度。
5.方法的標準化 施測方法、記分方法、標準結果的換演算法等都要按一定的規定進行，方符合標準測驗的條件。
1．取樣:心理測驗是衡量某一心理品質的標尺，這個標尺產生於樣本。
2.．常模（norm） 常模是一種可供比較的普通形式。
（1）均數：是常模的一種普通形式。某一受試所測成績（粗分，或稱原始分）與標準化樣本的平均數相比較時，才能確定其成績的高低。
（2）標準分：均數所說明的問題還是有限的。
（3）T分：T分常模是標準分衍化出來的另一種常用常模。
（4）由標準分衍化而來的其他形式的常模。
（5）百分位（percentile rank,PR）：這是另一類常用常模，比標準分應用得早，且更通用。
（6）劃界分（cut off score）：在篩選測驗中常用此常模。
（7）比率 （或商數）：這一類常模也較常用。
3．信度（reliability） 心理測驗的信度是指同一受試者在不同時間用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重複測驗，所得結果的一致性程度。信度用係數（coefficient）來表示。一般說，係數越大，說明一致性高，測得的分數可靠；反之則相反。信度的高低與測驗性質有關。通常，能力測驗的信度（要求0.80以上）高，人格測驗的信度（要求0.70以上）低。凡標準化的測驗手冊，都需要說明本測驗用各種方法所測得的信度。考驗信度通常有如下方法：
（1）重測信度：同一組受試在兩次不同時間作同一套測驗所得結果的相關性檢驗。
（2）正副本相關：有的測驗同時編制了平行的正副本，將同一組受試的兩套測驗結果進行相關性檢驗。
（3）分半相關：將一套測驗的各專案（要求按難度為序）按奇、偶數號分成兩半，對所測結果進行相關性檢驗。
其它尚有因素信度、測量標準誤等，此處從略。
4．效度:所謂效度即有效性，指此測驗測查到所要測查的沒有？測查到何種程度？
（1）校標效度：即將測驗結果與某一標準行為進行相關檢查
（2）內容效度：指測驗映所測量內容的程度。
（3）結構效度：反映編制此測驗所依據理論的程度。
5.方法的標準化 施測方法、記分方法、標準結果的換演算法等都要按一定的規定進行，方符合標準測驗的條件。