我有一個朋友，心懷夢想，35歲辭職，回老家創業，辦了一個k12培訓機構，想要為家鄉的教育事業添磚加瓦，把機構做大做強。

按照創業故事的慣例，我們都希望，你也一定以為他成功了，從此走上人生巔峰。但真實世界不是故事，沒有主角光環，也沒有完美結局。你有你的計劃，世界另有計劃。

那麼，現在，他的真實情況是什麼呢？

創業維艱，還有機會破局嗎？

讓我們先來看看他遇到過的問題，可能也是你正在或將要面臨的！

1、面對千篇一律的教學，家長說再看看

他下定決心，壓上全部身家，準備大幹一場。從選址裝修、招人培訓、再到教學規劃，幾個月下來，終於趕在暑假前開業了，學校剛開張，第一個學生家長上門諮詢。本想著開門紅，一定要拿下這單。使出了渾身解數，挖家長需求，送免費測評，談機構優勢，吧啦吧啦說的口乾舌燥。最後家長只是說了句“剛才隔壁那家機構也是這麼說的，你和他們有什麼區別嗎？我再看看吧！”就走了。

2、明天開課，今天老師說不來了

新政出臺後，沒有取得教師資格證的老師不能上課，老師就更難招聘了，機構裡沒老師，學生以後該咋辦呀？連著幾天時間面試了10個老師，最終招聘到一個，入職時間、福利待遇都談好了！這邊已經安排好課程，就等老師來上課。但開課前一天，電話說，考慮了下覺得待遇沒有之前的好，不來了。可她不能拿市裡的工資水平和縣城比呀！因為定了這個老師，當時就沒有再招聘，接完電話但那一刻，他氣的都說不出話來了，就想撂挑子不幹了。但是不行呀，學生還等著上課呢！

3、老師一跳槽，學生跑一半

之前花了很大功夫，好不容易培養了一個老師，學生口碑也還不錯。結果她倒好，分分鐘就跳槽到對面那家機構，還把暑期招的100來個學生帶走了近一半，這口氣差點沒背過去！

所以說，老師可以跳槽，但是學生不可以被帶跑，也不能讓老師流失導致教學中斷。 話雖如此，但優秀老師離職對機構造成的毀滅性打擊，怎麼破？

以上的這些問題，想必你的機構也遇到過，你是怎麼解決的，或者你正在尋找解決方法。

如何讓老師賺到錢機構還不減利潤？怎麼從內到外打破師資魔咒？怎麼做好教學，保障提分效果？如何打造感動人心的服務體系？怎麼最佳化成本結構，提高利潤率？

作為校長的你，是不是也總被這樣的問題所困擾？

創業路上，問題一路隨行, 而大多數都：不是回答不了，而是你還沒有遇到解決方案。事實上，世界上99%的難題，其實已經有了答案。你所有試圖解決問題的努力都不再重要，你什麼都沒做錯，只是，你要解決的問題，已經不存在了。不是說問題被解決了，而是問題本身已經被顛覆。

比如諾基亞解決了無數關於手機質量，穩定性，可靠性的問題。蘋果說：誰規定手機就是用來打電話的。

沒錯，誰說培訓機構一定要自己招主講老師。第三選擇締造共贏，加入多學多問雙師課堂，用北京好老師上課，線下只要再找一個輔導老師配合落實就可以了。

雙師課堂，這塊螢幕可能改變命運

如何一勞永逸的解決師資問題，雙師課堂就是你一直想找的解決方案！那麼，具體什麼是雙師課堂呢？讓我來跟你講講：

1、雙師課堂到底是什麼？

“雙師課堂”就是一個課堂兩個教師同時教學，一位是優秀主講老師為‘學’負責，另一位輔導老師為‘習’負責。兩位老師分工明確，真正做到‘學’和‘習’的完美結合，讓學習更有效。

總的來說，雙師課堂的興起，主要有兩大原因：第一是線下教育資源不均衡，第二是線上教育只能解決“學習”中的“學”的部分，而不能很好的解決“習”的部分（K12階段的學生學習自制力較差）。

2、為什麼要加入多學多問雙師課堂？

加入雙師課堂，對學生來說，最直接的好處自然是，孩子們能享受到更加優質的教育資源。對機構而言，既解決了“師資荒”，補足課程研發短板，還保障了教學效果，提高機構核心競爭力。

當然，對於還未加入雙師的機構來說，這三個問題一定是你所關心的：

（1）多學多問雙師的老師都是什麼來頭？

無論孩子在哪裡補課，怎麼補課，補什麼課，老師的重要性都不言而喻。雙師課堂的提分效果，最終落腳點還是主講老師的講授，以及輔導教師在課上課下的監督落實。

（2）雙師課程體系是否科學合理？

多學多問雙師設立小學部和初中部，全職教研團隊，針對全國主流版本的教材和大綱進行教學內容的系統、深度鑽研和建設。

面對這樣的雙師課堂，你要錯過嗎？

結語

這塊螢幕可能改變命運！改變的不只是學生，還有教培機構。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”天賦不同、成長環境不同，但是實現夢想的機會應當是平等的。

透過這塊螢幕，距離並不是教育水平難以逾越的天塹，夢想並非遙不可及，技術的手段能夠有力地縮小這種差距。

雙師這條路，多學多問已經走了近三年，我們不斷探索，我們始終鍥而不捨，我們從最初的兩三個班到今天的門庭若市，學生規模一次次重新整理著紀錄。

k12教育，任重而道遠，一塊螢幕遠遠不夠，多學多問雙師課堂期待與你攜手同行，合作共贏，共享雙師模式紅利。

“任何”這兩個字有些極端了。雙師課堂是好東西。線上和線下共同合作，為學員服務。但不是每個培訓機構都適合的。比如，以小初一對一輔導，或一對六／八為主的精品課就不太適合。首先線上老師是以一對多為主，學生越多，老師越賺錢。課件的制定是標準化的，通用的，吸引人氣的。就像網紅露個臉。很多孩子就是圖個熱鬧，參與下拿個金幣什麼的。線下的老師更多的像班主任（管紀律.不用自己備課），重複下線上的內容，因為不是線下老師自己的知識和經驗，針對孩子的問題也不能有特色的解答。所以雙師課堂比較適合大班授課或提供通用知識的培訓機構。