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1 # 數學培優課堂
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2 # 我的父母不太冷
應該是有理數計算,要做到不失分,最好的方法是一步一回頭,即每做一步都驗算是否能回到上一步。這樣才能保證不出錯。
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3 # 思並快樂著
如果孩子只是計算容易失分的話,請數學老師額外輔導我認為是沒有大用處的。在此分享一下我們孩子的經驗,供你參考。
我們孩子今年初一。從小學6年級,計算題上丟分也是常有的事。包括升入初一時候平時的數學小練習。而初一的數學考試中,計算題的分比是較高的。因此,提高孩子計算的準確率是必須要解決的難題。
從9月中旬開始,我們採取的措施是尋找初一計算專項訓練,每天要求孩子在規定時間內做10道題,如果因為粗心錯誤,則要另外加罰。這樣訓練了近3個月的結果,孩子的計算速度和準確度都明顯提高。從最初10道題要錯2道到現在已經基本很少出錯。幾次比較大型的考試,孩子沒有在計算上丟過分。
記得小學的時候,身邊有學霸孩子暑假每天都要刷“速算練習”,當時還有點費解。現在看來,這種練習很有必要,培養孩子對數字和計算的敏感度和熟練度是數學學習中必要的一環。
輔導老師輔導數學,適合的教學內容是基礎知識夯實和拓展,而不是計算能力。計算能力的培養只適合放在平時,透過日積月累,點點滴滴的練習達到熟能生巧的境界。
以上,供參考。
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4 # 五道口的顏學姐
很多人在考試期間會出錯,等考完,一拍大腿,很簡單,不應該錯。是真的不應該錯嗎?未必。
看著會但做錯,一般有三種原因。第一,基礎不紮實。在考題中,每個字都是有意義的,表明不同的條件,很多學生宣稱自己是粗心,沒看見,其實是不紮實。一個很牢固的概念確定後,大腦對此是很敏感的,只要眼睛掃過,這個概念就會從大腦中湧現出來。考試沒注意,表明對這概念的印象一般,沒有記熟。
第二,計算能力一般。如果大部分都是計算錯誤,說明小學時的加減乘除的基本功不紮實。可以拿小學高年級或者初一的口算或者速算練習來做,每天做20道題,自然就鞏固了。做上一個學期,計算能力就可以過關了。
第三,可能跟考試時的狀態有關。有的人就是考試容易緊張,跟生理結構有關,容易出錯。如果是這樣,平常家長還要勸孩子以平常心考試,做點深呼吸之類的動作,儘量讓情緒平穩。
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5 # 牧馬圖書館
初一孩子數學計算特別容易失分,該怎麼辦?確實,這個問題是現在很多父母特別頭疼的一個問題。比如考試的時候,一張數學試卷明明會做的就沒有幾個。卻還東錯一個西錯一個,錯又特別離譜,都是計算算錯。讓很多父母和老師都特別無奈。
初一的數學計算量相對來說還是比較大的。
比如:合併同類項;解一元一次方程;有理數的混合運算,這些計算是最容易出錯的。
特別像絕對值、正負號、去括號、平方等等。計算的時候都要特別仔細的算。還有的同學就是因為看錯而算錯。看下面題目中最愛計算錯誤的幾種型別:
-1²與(-1)²比如像這上面這兩個。很多初一的同學就是老是分不清楚,就很容易做錯。首先看第一個,-1²就相當於是-1×1²,所以那個平方是在1上面,跟-1沒有關係,最後算出來就等於-1。而後面這個是有括號的,就相當於是-1×(-1),最後算出來等於1。
2x+(-2x)與8-2(x+5)很多同學遇到第一種情況的時候就不知道怎麼辦,不知道是該加還是該減,所以就容易計算出錯。
這種就首先看括號前面是正號還是負號,正號的就不用變號,你括號裡面是負號,去括號出來就是負號,所以直接等於2x-2x。而後面這個則需要變號,因為括號前面是負號。
I8-2xI看這個絕對值的問題。這也很是很多初一的同學弄不明白的一個問題。
第一種就是當8大於2x的時候。出來就直接是一個正數,也就是8-2x。第二種就是當8小於2x的時候,絕對值出來就是-(8-2x)。
讓你選擇“正確的”你卻選擇了“錯誤的”相信這就是我們做選擇題最愛犯的一種錯誤。因為題目他問你下面計算正確的是哪一個選項。你卻做著做著就把他當成是選擇錯誤的選項。
一般我們做題愛出錯的話,平時做完要養成檢查的習慣。就是計算的時候用筆指著做,一步一步地細心算。
對運演算法則的掌握,一定要分清楚一定要按照加減乘除混合運演算法則進行運算。先算乘除後算加減,有乘方的先算乘方,有括號的一定要先算括號裡面的。
回覆列表
出現這種問題反應了孩子數學學習中存在的幾個問題:一基礎知識掌握不紮實,遇到題目一看挺簡單,往往容易在某個細節出問題。一看就會,一做就錯,考完試就後悔。二計算能力較差,眼高手低,平時遇到簡單題目,缺少動手能力,一旦真正考試就計算能力就不行。三沒有掌握掌握正確的計算方法。好的計算題目大多會有簡便計算的技巧,特別是一些看著很嚇人的題目往往更是如此,找對方法是關鍵。針對以上問題建議做一些調整:
首先,針對基礎知識不紮實的問題,建議對基本概念,基本定理強化記憶和理解,要做到能準確複述內容,會正確證明所學定理,具體方法可參考我已發的學習方法的文章。
其次,針對計算能力較差的問題,必須克服眼高手低的毛病,分別針對基礎知識,能力提升類的題目,大量做題甚至可以針對個別內容搞一下題海戰術。做題的過程中要學會總結,透過一個題學會一個點,透過一類題突破一個專題。只要堅持下去,逐漸應該能克服計算能力的問題。
最後,針對學習方法的問題,透過大量做題,除了鍛鍊計算能力外,隨著做的題型多樣化,對於學習不同計算技巧也有很大幫助。同時,要在掌握課本知識的同時,要適當拓展學習範圍,對於課本上的沒有的,考試可能又經常用到的,一定不要輕視,現在教改使得有些內容從課本中刪掉了,造成有些同學就不重視這一部分內容,一到考試中遇到,就不會做題。