初三的數學更深、更難了，但只要掌握正確的學習方法，學好數學並不是難事。您可讓孩子利用假期提前總結梳理知識結構，如做一個知識表格，這樣在複習時可以更一目瞭然。

建議你可以幫孩子選擇一個補習班，補習班的老師一般都會給孩子安排很好的複習計劃，讓孩子看看哪裡不足，然後再給孩子制定一個預習計劃，相信這樣肯定會對孩子學習有提高。

不邀自來

孩子馬上就上初三，意味著還有一年就要中考了。這是孩子人生前15年中最關鍵的一年。

初一初二時，絕大多數孩子的危機意識並沒有那麼強，一般是不怎麼認真學，作業也不怎麼認真做。上初三後，同學們都會知道要認真準備應考，會拼命的努力學習。可能初二前十排名的名單和初三前十排名的名單一點也不同。

題主孩子自己若是有危機意識，現在的心理狀態應該是很緊張了。暑假玩，當然也要學。看題主的意思應該是孩子數學和其他科目比起來要弱一些，那就說明題主的孩子在其他科目已經摸尋到了適合自己的學習方法，數學還欠些火候。那麼孩子暑假不僅僅要溫習前邊掌握的不好的內容，還要預習新的重點內容，更重要的事情是要在預習複習中找到適合自己學習的數學方法和數學思維。近的利益來說是應付中考，遠點來看就是備戰高中三年的數學學習以及高考。

這裡來提一下初二數學的重點，也是初二升初三的一個知識點列表：1、因式分解真的要掌握。不僅提高做題速度，還可以接著在高中用。2、各類四邊形判定、性質要分清楚，記牢。3、勾股定理要能熟練應用。

初三預習的要點無非這幾個：二次函式、三角函式和圓。這三個板塊在中考裡佔比也很大。

孩子複習和預習時要找到適合自己的方法。漫長暑假，若是有心，一定能找得出來。當然，學得會，思考總結複習預習都很重要，一個都不能少

家長在生活中要提醒孩子養成細心的好習慣。考試的時候若是因為答大題步驟不對會扣步驟分；若是選擇題和填空題粗心，可能算了半天的成果就和別人亂蒙的答案一樣了。粗心是最可惜的錯誤了。

希望題主的孩子在開學時能有顯著成效。

假期的數學補差補缺學習，不同層次的同學可以有不同的側重。

數學成績暫時不太理想的同學，建議以課本為本，勤於計算，勤於梳理。我們已經學完了章節內容，大家可以把7、8年級數學教材都找出來，將知識點分成代數、幾何、資料三塊來進行復習。以章為單位進行知識點的梳理，把教材每章末的配套習題動筆計算，做透課本例題習題這是必須的，如果肯下功夫，把配套課本基礎訓練冊子找回來，重新完整做一下。大約20天可以形成一個大概的知識框架。這樣可以為我們進入初三的學習注入一定的信心，這一點是最重要的。

數學成績位於中間層次的同學，要提升數學能力，舉一反三，勤於動筆。中間層次的同學大都有這樣的體會：在課堂上感覺聽得明明白白，但是一到自己做題時就思路不清。這是因為平時在課堂上有老師帶領著我們前進，即使自己不認識路，仍然可以跟在老師後面到達目的地。但是做作業和考試的時候是獨立行走，當自己對方向不熟悉時，就很容易迷路。所以自己親自走一遍很有必要，不能眼高手低。暑假的時候，我建議大家做些章節單元套題，遇到稍複雜的題目，要敢於動筆。對於暑假作業，大部分都是精選的難易適中基礎問題，需要認真完成。

數學成績比較好的同學，我建議可以在暑假適當超前，注重沉澱。學點預科，比如說二次函式，相似等，但是不要一味超前，也不要一味拔高，不要過度鑽研偏題、怪題。這部分學生不是學的東西太少、題做得少，而是缺少時間靜下心來慢慢消化、體悟、沉澱。譬如河流，湍急的水流是渾濁的，平緩的水流才清澈且能沉澱泥沙。我們建議大家自備一個好題本，將一些經典問題或做錯過的題目及其它們的正確解答過程規範地書寫下來，並在解題後總結一點心得反思。經常翻看，定會受益匪淺。

只要掌握正確的學習方法，改變現有數學成績狀況，學好數學並不是難事。學數學要靠自己主動去理解、掌握。要積極主動地發現問題，注重新舊知識間的內在聯絡，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解、一題多變的練習。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。學生對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，一定一定額能找到提高數學成績並適合自己學習方法。可以肯定地說，暑假，對孩子來說，利用好暑假就是能與別人拉開差距的機會。

當今社會，建設學習型社會是科技進步和全面發展的必然要求。當然，做為家長也更應該做一位學習型家長，不僅為自己，也為更好地教育自己的子女。正所謂“活到老，學到老。”永遠保持一顆進取心，時刻與孩子同行，才不會被孩子說為落伍封建，從而減少兩代人之間的代溝。家長可以和孩子同時看一些有益身心健康的書籍，陪孩子逛一些書店，買些有益學習的書籍等。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。據調查孩子數學成績不好，重要根源在於讀書少，閱讀能力欠缺，讀不懂題目導致做不對題目，可見閱讀能力是最好的補課方式。

家長要注意培養孩子寫作業時即進入模擬考試狀態，不要邊聽音樂、吃東西，邊寫作業，要讓孩子自己學會控制時間，自己制訂行動計劃，把學習和娛樂都安排好。家長可以讓初中生在假期裡做些力所能及的家務勞動來鍛鍊自己，如做飯、掃地等家庭日常事務。既鍛鍊了孩子的意志，又幫助家長分憂解難，體驗家長的艱辛，這也有利於初中生與家長增進彼此的瞭解，拉近彼此的距離。

總之，我的暑期數學補差補缺學習方面建議濃縮歸納如下：理清脈絡抓基礎，緊抓弱點重方法，分別對待各有側重，預習新知強信心。