個人覺得孩子應該在該有的年紀保持童心和樂趣 過早接觸對孩子的世界觀也會有影響 太小還沒有分辨真假的能力 畢竟社會的陰暗面還是很多的。再說找大了很多經歷是需要個人自己去磨練和學習的 過早灌輸也只會讓孩子叛逆和反感。童年可以治癒人的一生不愉快的陰影。長大了留一些美好的童年回憶給孩子吧。可以多帶孩子看自然靜觀 感受美好和大自然的奧妙。

給孩子灌輸社會上的經驗和手段應該具體問題具體分析，和孩子相關的應該分幾點:

一、自我安全保護意識。

目前，社會上出現了許多未成年人被拐賣的犯罪案件，犯罪分子可謂手段多樣，他們受利益的驅使，不惜冒著巨大的風險透過各種手段騙取未成年人，真是防不勝防，造成了數以萬計的家庭遭此劫難，叫人恨之入骨！

所以，自幼兒園起，家長就應該給孩子灌輸如何辨別壞人，防止壞人拐騙的意識，比如帶孩子去遊樂場、給孩子好吃的零食、代替家長接孩子等等，做到未雨綢繆，防微杜漸。

二、自我身體保護意識。

自小，家長就應讓孩子學習生理方面的科學知識，特別是女孩子，要懂得保護自己的身體，知道自尊自愛，不要被心存不軌的壞人所傷害。現在的女孩子，家長應該摒棄傳統思想下應有的嬌柔，而應從小學點兒跆拳道之類的防身本領，為自我保護增加砝碼。前一段時間，某著名培訓學校發生了一起教室內奸殺案，結劇很慘痛，究其直接原因還是因為女孩子自身沒有自我保護的意識和能力，所以家長必須引起重視。

三、樹立正確的世界觀和人生觀。

作為家長，應該給孩子灌輸社會上正能量的一面，多拿出精力來培養孩子的智商、情商和逆商，從小學會正確處理人際關係。世界上的事物都是相輔相成的，只有內心光亮，社會才光亮，所謂社會上極個別的不好的一面，不要去擴大化，畢竟這個社會還是好人多，請給孩子一個Sunny、美好的童年。

這裡有個問題：早早到底是多早？

孩子有他自己發展的規律和節奏，心理學叫“發展關鍵期”。如果家長在孩子能夠接收理解的時候跟孩子一起探討，對孩子可以有一定的幫助；假如不恰當灌輸，可能會適得其反。因為孩子在不能獨立思考和理解的時候，他只會照搬照抄，而社會，是多變的，一個僵化的認知結構並不會給孩子的將來加分。

① 6個月 學習咀嚼關鍵期

這個時候毋庸置疑，你說啥都沒用，吃飽喝足，生存下來才是第一要務。

② 2.5歲~6歲 秩序規範關鍵期

這個時期是兒童行為習慣形成的階段，所謂的“三歲看大，七歲看老”的說法，就是因為這一時期形成的性格、行為、習慣會影響一生。同時，3歲~6歲也是孩子語言發展的關鍵期。

所以，這個時候，跟他講社會還早了一些，更重要的是建立良好的生活和行為習慣。當然，可以在帶孩子出去的時候，以身作則，告訴孩子哪些行為是受到鼓勵的，哪些是會引起他人的不快。好的習慣，會讓孩子終身受益。

這個時期的孩子常常充滿了好奇，愛動腦筋，喜歡問問題，簡直就是十萬個為什麼。

顯然，這個時候激發孩子的探索求知慾比給他講社會經驗和手段要有效的多。

④ 8歲~14歲 黃金閱讀期

這個時候大部分的孩子應該都已經上小學了，開始認字識數，接收大量原本陌生的刻板的知識，指導孩子科學閱讀，鼓勵他進行大量的閱讀，可以幫助他架構起知識認知體系。

所以，當孩子在學習中，在閱讀中感受到樂趣時，用社會經驗和手段去打斷他是不明智的。讓他在學習中培養思考的習慣是非常重要的。

⑤ 12歲~15歲 獨立關鍵期

這個階段很多孩子開始進入青春期了，伴隨著家長們都會頭疼的“叛逆”，福利關鍵期的孩子基本上是聽不進你的“忠告”的，因為他在這個時候主要心理任務就是脫離父母，像朋友一樣的去探索，比給他講所謂的經驗要有用的多。

燈不撥不亮，理不辯不明，在探討中，他會形成自己獨立的觀點，這比直接告訴他一個答案要更有意義。更何況，你的經驗和手段也有自己的侷限性，未必是最優的選擇。

其實，要灌輸給孩子一些自己的經驗和應對的手段，也是希望他可以少吃點虧，少有點彎路，但事實上，從我們自己的成長經歷中也可以看到，只有自己去經歷才會真正認識社會的真相，與其固化方法，不如培養品質，尊重他自己的成長軌跡。

1、俗話說，三歲看老，孩子的心理年齡對於他們成長的影響是巨大的。父母或者監護人作為孩子人生中的第一導師，其價值觀的取向也決定了孩子的價值觀方向。孩子所接收到的社會經驗和處事手段，更多來自於大人在他們工作生活當中所形成的方法論、價值觀，是大人對於事物的看法、想法和理解，然後在教育和培養孩子的的過程中逐漸傳遞給孩子的。大人的價值觀是積極性的、正向的，孩子的價值觀才可能是積極和正向的，這是最重要的。

2、這邊的“早”，更多是對時間的考量。知識和經驗的傳授，要結合時間維度進行考量，這個時間也是相對的，不光要看孩子的實際生理年齡，更關鍵是要看他們的心理年齡，再來判斷孩子對於知識和經驗的接受程度。而影響孩子心理年齡背後的因素又是什麼呢，其實就是孩子從小成長的環境。如果孩子很早就需要接觸到社會上的人和事，那麼他們自然會對此產生自己的想法，也會對父母提出相關的問題，這時候就需要我們積極和正面地回答。

3、最後，還是要補充一點筆者的看法。無論是什麼樣的經驗或者方法，在教給孩子之前，一定要先想清楚，能否幫他們解決問題，以及交會他們之後會不會產生其它負面影響。看孩子對於經驗和方法的駕馭能力，因為能夠解決問題的方法有很多，一定要選擇孩子心理素質可以承載的、跟性格相適應的、能夠正確理解的、在能力範圍內可以做到的。孩子的教育，是一個長期問題，沒有早沒有遲，都是剛剛好。大人多一點耐心，孩子就會更好一點。

適當的給孩子灌輸一些社會知識是有必要的，但是要考慮多方面。適合的就可以，不適合的不要強行灌輸。並且要因人而異