課堂筆記要達到服務於課堂複習的要求，透過筆記可以加深對課堂內容的記憶，增強聽課效果。一份好的課堂筆記大致有以下六步：

下課後最後馬上利用課間時間，趁熱打鐵地對照書本、筆記，及時回憶有關的資訊。實在回憶不起來，可以參考同學的筆記。這是整理筆記的前提，有了這一步，筆記才有可整理的價值。

由於老師講課的語速比你記筆記的速度快，課堂又時間緊張，所以記筆記往往會記個大概，還有很多內容缺漏、跳躍、省略了，甚至用符號代替了。因此需要在回憶的基礎上，及時補充這些筆記，使筆記變得有血有肉、完整充實。

課堂筆記往往是忙中記下來的，錯別字、錯句是難免的，因此，課後定要注意檢查，修改錯誤的地方，使筆記具備準確性。

將筆記用統一的符號、格式整理。梳理好筆記的先後順序，使筆記具備條理性，以便日後複習時更好地閱讀和借鑑。

最好用紅色筆或特殊符號、代號將筆記的內容劃分為不同的版塊，哪些是字詞類、哪些是作家名言或名言警句、哪些是老師強調的重點知識、哪些是你碰到過的疑點難點、哪些是容易犯錯的內容等等，將筆記分類，可以使筆記具備系統性。

為什麼要舍?因為筆記中，有些內容是上課時覺得有必要記下來的，可是當一堂課下來你發現這個問題很簡單，已經無須記錄在筆記本上了。因此，在整理筆記的時候就可以將其捨去，使筆記具備簡明性。要知道，筆記記下的都是精華，因此，不要讓無關緊要的內容佔據筆記的頁面，因為如果筆記的內容過多，複習的時候就會給自己造成壓力。

以上這六步筆記整理法，看似是在整理筆記，實際上也是在記憶課堂內容，加深對課堂知識的印象。經過六步筆記整理法整理出來的筆記，簡單明瞭、綱舉目張、條理清晰，複習的時候也會快捷好用。

開啟這篇文章的家長們，不管你的孩子處於小學、初中還是高中，請馬上開啟你孩子的語文書，看看書上都記了些什麼筆記吧！沒錯，今天我們來聊如何記筆記。

不動筆墨不讀書，這是從中國古代流傳下來的優秀讀書法，勤於動筆，善於思考，才能達到事半功倍的效果。據統計，孩子一節課只能記憶課堂內容的44％，而剩下的內容只能透過筆記來記錄，俗話說好“好記性不如爛筆頭”，筆記是孩子們上課必不可少的資料，也是一種好的複習資料。

做筆記能夠幫助孩子有條理、系統地記錄並複習筆記，省時省力，同時減少課後整理筆記的時間，便於複習使用。可是在傳統板書教學方式下，有些孩子只是老師的錄音機，只記不聽，上完一節課書本是一片空白；有些孩子一直跟著老師黑板上的板書，一個學期下來，整本書全都寫滿了，但是到底寫了點什麼，自己都看不懂；也有些孩子在書上簡單勾劃出教師講的重點了事，或者全都畫滿了不相關的其他內容。

那麼，孩子在做筆記的時候到底該記些什麼，又該怎麼記呢？

一、記老師的板書

對於小學階段的學生而言，由於他們的學齡相對較小，因此對知識和學習內容存在理解上的障礙，學生無法記錄知識。板書是老師備課時根據教學內容和要求而設計的整體教學脈絡，只要關注了板書，孩子們就能基本瞭解堂課學習內容和重要知識。在課上，老師將板書寫在黑板上，還會根據內容使用顏色不同的粉筆、符號以及線條等進行標註，以此來增加孩子們的注意力。

二、可以把筆記記錄在書上

一些學習習慣較好的孩子會特地準備一本筆記本專門用來摘抄筆記，但是對於一些學習習慣一般的孩子來說，如果特意準備一本本子，又會出現忘帶本子或者即使抄了，抄完之後壓根兒不翻看的現象。而課本是每節課都必須要用到的，所以我建議大部分孩子們可以把筆記抄在課本的空白處，如果老師的板書實在比較多，可以適時地加入便利貼輔助記錄。課本的每一頁上總留有空白位置，生字以及生詞都可以在空白處記錄下來，而且一段話中的相關資訊都可記在各章節和頁的結束位置；重點語句分析應當記錄在空白位置。

以部編版四年級上冊《蝙蝠和雷達》這篇課文為例。

本課的重點之一是讓孩子們明白雷達的工作原理和蝙蝠探路間有什麼共通之處。老師就先把蝙蝠在夜間探路的方式透過簡易的圖表列在黑板上，在讓孩子根據蝙蝠的探路方法自學雷達的工作方式，仿照蝙蝠的圖表寫出雷達的工作原理，那麼孩子就能自己進行提煉和概括。課上可能沒有那麼多時間讓孩子把表格完整地寫下來，那麼孩子就可以用一些特殊符號圈圈畫畫。比如用“————”或者“~~~~~~~~~~”來劃出重點句子，以及用“△”或“○”等符號找出重點詞語，只要學生自己能夠看明白就行，最後老師再根據孩子的反饋進行總結。

在課本的最後有一塊空白處，孩子完全可以把完整的表格抄在這裡。當然，這只是一種做筆記的方式和方法，置於記錄在何處最為恰當，還應當根據孩子的記錄習慣而定。

記筆記雖然很重要，但是家長也要告訴孩子：千萬不能影響課堂聽講，以免喧賓奪主。引導孩子做隨筆記的目的在於輔助孩子理解課文知識，並且幫助他們提煉和掌握所學知識，而不是為做筆記而去記錄。如果課堂上孩子只是一味地摘抄老師的板書，而不願意跟著老師的節奏來學習課文，那麼這樣的板書是無效的。以及，家長們要引導孩子在學完一篇課文之後，試著對照筆記，來說說自己從這篇課文中學到了什麼，有什麼重點和難點，或者還有什麼困惑，做到溫故而知新。

家長們可別小看了記筆記這個小技巧，有調查顯示，學會記筆記的孩子相較於隨意記筆記的孩子，成績更優異。如果從小就養成了這個習慣，那麼等孩子長大後，不管是聽課、聽講座，還是做會議記錄，都能及時準確地把要點記錄下來，時候進行整理從而充分吸收新的知識和經驗。你說，學會這個小技巧難道不值得孩子在朋友面前嘚瑟一輩子嗎？