上三年級的小男孩，接受了三四年的正規教育，行為習慣和品行己經開始形成，正是一個可塑性很高的年齡段。引導得好，一個Sunny、上進、積極、樂觀、善良的大男孩指日可待。孩子的培養與成長，是一個逐漸完善與提高的過程。而太多的家長忽視了家庭教育的重要性，有的又無限溺愛覺得孩子還小，於是耽誤了習慣和品行養成的最佳年齡段，等想改變和重塑時己晚。
和三年級男孩相處，一定要以樂觀向上的正能量相處。此年齡段的孩子學習能力非常強，也開始有了自己的思考，若能以正面、正能量、積極樂觀的態度與之相處，再輔以良情習憒的引導，很容易就能培養出一個健康向上的孩子。1:與孩子交流，多用文明語言。比如：請，謝謝，早上好，晚安等。間接培養孩子的禮貌意識。
2:與孩子相處交流，多用“我字”句。說話以“我”字開頭，我想你****，我希望你****，我覺得該****。少用“你”字開頭，你會收穫孩子不一樣的反應和認知。
3:多聽聽孩子的聲音和意見。與他商量後再表態，比你武斷、不尊重他的意見效果完全不一定。
4:做到真正的關愛孩，但適當的懲戒必須要有。以適當的懲戒幫助他樹立正確的是非觀念，但絕不能以簡單粗暴的打罵來進行。
5:培養至少一樣高雅的藝術情趣。儘量從小開始刻意引導，但絕不要強加給他，以高雅的藝術情趣薰陶他。
6:教給孩子以微笑。學會用微笑面對人生的一切，學會用微笑面對人生，樂觀的人生態度很重要。
7:給孩子一定的空間和自由，同時伴有一定的壓力和緊迫感。比如完成作業：大致規定一個時間，既能完成，又不能太放鬆要求任他玩玩耍耍。
8:不斷尋找孩子的閃光點。給以適度的表揚和鼓勵，不足之處有效克服，但不要輕易揭短。
9:不要暗示孩子做不良的事。比如浪費糧食、亂折花木，乘車逃票等等。
10:讓孩子有榜樣或偶像。利用榜樣的正能量力量影響他，從小樹立遠大的理想。 總之，三年級小孩是性格習慣養成最佳的年齡段，多以積極、上進、樂觀、嚴謹的正能量形式引導培養，十分有利用孩子的健康成長。
上三年級的小男孩，接受了三四年的正規教育，行為習慣和品行己經開始形成，正是一個可塑性很高的年齡段。引導得好，一個Sunny、上進、積極、樂觀、善良的大男孩指日可待。孩子的培養與成長，是一個逐漸完善與提高的過程。而太多的家長忽視了家庭教育的重要性，有的又無限溺愛覺得孩子還小，於是耽誤了習慣和品行養成的最佳年齡段，等想改變和重塑時己晚。
和三年級男孩相處，一定要以樂觀向上的正能量相處。此年齡段的孩子學習能力非常強，也開始有了自己的思考，若能以正面、正能量、積極樂觀的態度與之相處，再輔以良情習憒的引導，很容易就能培養出一個健康向上的孩子。1:與孩子交流，多用文明語言。比如：請，謝謝，早上好，晚安等。間接培養孩子的禮貌意識。
2:與孩子相處交流，多用“我字”句。說話以“我”字開頭，我想你****，我希望你****，我覺得該****。少用“你”字開頭，你會收穫孩子不一樣的反應和認知。
3:多聽聽孩子的聲音和意見。與他商量後再表態，比你武斷、不尊重他的意見效果完全不一定。
4:做到真正的關愛孩，但適當的懲戒必須要有。以適當的懲戒幫助他樹立正確的是非觀念，但絕不能以簡單粗暴的打罵來進行。
5:培養至少一樣高雅的藝術情趣。儘量從小開始刻意引導，但絕不要強加給他，以高雅的藝術情趣薰陶他。
6:教給孩子以微笑。學會用微笑面對人生的一切，學會用微笑面對人生，樂觀的人生態度很重要。
7:給孩子一定的空間和自由，同時伴有一定的壓力和緊迫感。比如完成作業：大致規定一個時間，既能完成，又不能太放鬆要求任他玩玩耍耍。
8:不斷尋找孩子的閃光點。給以適度的表揚和鼓勵，不足之處有效克服，但不要輕易揭短。
9:不要暗示孩子做不良的事。比如浪費糧食、亂折花木，乘車逃票等等。
10:讓孩子有榜樣或偶像。利用榜樣的正能量力量影響他，從小樹立遠大的理想。 總之，三年級小孩是性格習慣養成最佳的年齡段，多以積極、上進、樂觀、嚴謹的正能量形式引導培養，十分有利用孩子的健康成長。