13歲的孩子逃學厭學怎麼辦？現在的孩子基本上都厭學，不是你一家的孩子厭學，大環境，大趨勢所使，上邊一個號令不得體罰或變相體罰學生，學生和家長把這事記的更牢，學生不完成作業，老師強調一遍又一遍沒交作業的趕緊交上來，學生把老師的話當耳旁風，該不做還是不做，老師也沒辦法，打不得，說不得，打了家長都得來學校鬧，，說狠了就不念了，或者是尋死覓活的，哪個老師還敢深說學生啊，犯不上，家長都不支援老師批評教育孩子呢，那哪個老師吃飽了撐的沒事往狠了管孩子啊，學生和家長一個電話，或者是一個影片，老師整不好工職都得沒，老師也都哄著捧著往前推，13歲也就是剛剛上初中吧，就開始逃學，厭學那基本上就可以斷定在學業上不會有什麼成就了，嚐到不學習的甜頭了，學習是個苦差事，誰都不願意學習，但是對於貧民百姓透過學習，可以改變命運，實在是學不進去就混個初中畢業證，年齡也大點了，出去學點技術，也能維持生活。

要克服厭學心理是一項長期、艱苦、複雜的工作，需要社會、學校、家長的共同努力。對於厭學的學生，教師與家長要密切配合，認真分析，找出原因，才能解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學生，從他們的心理需求出發，進行教育和幫助，才能有效地消除厭學情緒的蔓延。

13歲的孩子屬於叛逆期，家長平常要多多陪伴孩子，多與孩子溝通，瞭解孩子的想法，透過柔和的方法慢慢進行教育。

孩子逃學厭學的原因有很多種，首先要考慮的是，父母對孩子關注度不夠，沒有家庭溫暖陪伴或者家庭關係不和諧，父母之間經常吵架，父母對孩子也是評判催促，打擊居多，生活在這樣的家庭中，孩子沒有可以傾訴的物件，得不到理解和關愛，自然就不會有心思專心上學，所以他要逃，逃避家長和老師的責備，逃避完不成的學習任務，逃避他認為很困難，沒有信心完成的事情。

第二，就是在學校和老師同學們相處的問題，與同學之間相處有問題也會導致孩子對於學校生活的緊張，學習效率的低下，也可能會產生一個逃避的想法。

第三，就是孩子對於學習不感興趣，沒有學習動力，不知道學習是為了什麼，也就是沒有學習目標，厭惡學習，從而逃避學習。

家長首先要了解孩子逃學厭學背後真正的原因是什麼，這需要家長細心的去觀察孩子，與老師以及學校取得聯絡，瞭解孩子在學校的情況，同時家長要和孩子進行有效的溝通，13歲的孩子正值青春期，這個階段孩子的自我意識很強，非常有自己的主見，他的內心有很多的感受，往往不願意全部敞開給爸媽，他會有自己的小秘密，這個階段父母要非常注意和孩子的溝通方式，同時要給他一定的獨處空間，不要一直嘮叨或者一直追問和監督。在孩子願意和家長溝通的時候去了解和詢問：“你到底遇到什麼困難，能和媽媽講一下嗎？”接下來就要用黃金八步法去和孩子溝通，那麼黃金八步法的具體內容我這裡就不詳細說了，大家可以去Maria家庭教育的課程連結中學習這個方法。

如果溝通出來是家庭的問題或者是人際關係的問題，那麼家長就要從家庭以及其他方面為孩子提供必要的支援。總之，尊重、傾聽、詢問、鼓勵孩子，讓他多表達，家長不加評判，是和這個年齡段的孩子溝通的一個要點。

另外初三的孩子可能大部分是面臨學業的壓力以及學習目標的問題，今天我在這裡就再給大家一點建議。

首先，良好的學習習慣其實是在小學養成的，如放學之後要先寫作業，自己安排學習，複習和預習的時間，考試之後如何查漏補缺，什麼時間學習學多久，興趣愛好要佔多長時間，休息多久等等，這些問題都要在小學明白，到了初三，家長千萬不要再在寫作業和考試這些問題上去督促孩子，相信孩子自己可以安排好自己的學習時間和學習內容，給他一定的獨立空間，讓他自己制定規劃。

第二是學習興趣，其實學習興趣也是早年逐漸培養出來的，初中家長會發現有一些孩子會偏科，也就是說可能某一個學科就是學不好，首先作為家長一定要接納孩子，人無完人，不要不停的去打壓他比較弱的學科，更應該去鼓勵他多去嘗試，可以給他提供一些機會，讓他去多瞭解一下這個薄弱學科，看到它多個吸引人的側面，從而讓孩子產生更多的學習興趣。

如果孩子有了一定的進步和成績，那麼家長也要及時的鼓勵和表揚，幫助他樹立自信心。現實中，家長往往會盯著孩子的缺點看，每次考試都會先問他那個薄弱的學科考了多少分，我覺得這就是家長過於焦慮和不信任的表現，家長的不信任，孩子是可以感受得到的，從而會把孩子帶入到一個沮喪，自我否定的狀態，在這樣的狀態下學習，可想而知，薄弱的學科可能會越來越差，越來越差的結果就是孩子根本就不想去學，慢慢的就放棄了。

第三點，關於學習動力。其實從上小學開始學習就是孩子自己的事情，家長一定要明確這一點，不要大包大攬的幫孩子收拾書包，催著他寫作業，特別的關心成績，和孩子說：“你只要學習就好了，其他的全部交給媽媽。”在這樣的環境下學習成長，孩子會理所當然的認為自己是在給父母學習，不知道學習和他未來有什麼關係，也不知道學習是為了什麼，而這種沒有學習動力和內驅力的孩子，到了初三，突然間學業負擔加重，考試壓力變大，就容易引起逆反情緒想放棄。

因為這件事情根本就不是他自己想做的，他認為是在給父母做，所以關於學習動力的方面，我想給您兩點建議。首先對於學習這件事，家長自身的認識需要提高。龍應臺曾經說過，好好學習不是為了和別人比，是為了將來有更多的選擇。家長不要灌輸給孩子，好好學習是為了考一個好大學，找一個好工作，這樣聽起來就覺得很無趣的理念，孩子內化成自己的目標之後，也不容易有動力去堅持。

其次還是要和孩子溝通，家長可以作為朋友一樣去和孩子經常聊一聊，他未來的志向是什麼，將來想做什麼，那個時候，相信孩子一定會願意和家長說他的目標和理想的，不管他說的是什麼樣的目標理想，都要尊重和給予肯定。這時可以問問孩子，你這個遠大的目標理想，具體是想怎麼實現呢？現在要為這個目標和理想做點兒什麼呢？

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

厭學逃學心理：及時糾正

逃學，是處在學齡期的青少年在上學期間擅自離開學校的行為。重慶寸草心心理醫生解釋逃學的高峰年齡為14-18歲，這個時期的學生從身體發育上來看，正處在青春期，正經歷著一個“充滿危機”的階段。

1、青少年逃學的原因

據心理學家研究，學生髮生逃學的原因主要是厭學。逃學的學生怕吃苦，意志力薄弱，擋不住外界的誘感，覺得逃學在外可以不做作業，不聽老師批評。

學生的心理壓力有時是老師造成的。如對學生要求過嚴，稍不如意則“臉色難看，語言難聽”，使孩子感到被看管，失去了自由，對老師和學校產生厭煩情緒，不是高高興興地邁入校門，而是懷著志忑不安的心情來上學，發愁、害怕成了他們上學最大的負擔。也有的學生因學習成績不佳受到老師的批評、處罰，心裡產生反感、畏懼，從而懼怕上學，希望脫離或逃避這種有壓力的環境。有些學生因為在校常受到一些不良學生的欺辱，也透過逃學來擺脫。

父母的家庭教有方法不當，與子女是否願意上學讀書有著密切的關係。重慶心理醫生寸草心理提示父母對孩子放任自流、不聞不問；或者對孩子專制蠻橫、隨意打罵或父母對孩子嬌寵溺愛、無原則遷就，以及父母對孩子期望過高等，都會使孩子對學業有排斥心理，從而產生逃學行為。

逃學的學生不是消極被動地怠學，而是主動地尋求減壓，因此學生的心理不會有更嚴重的傷害。但是逃學所帶來的社會問題也是不可忽略的。

2、糾正青少年逃學的方法

當青少年產生輕度厭學心理時，如果不能及時加以疏導，緩解恐懼情緒，很有可能導致逃學的行為。

糾正逃學行為，最關鍵的是爭取老師和家長善於改善學校教育環境與家庭教育環境，營造一種能使青少年改變逃學行為的氛圍。

在學校裡，老師在不降低學習質量的前提下，想辦法減輕青少年負擔，提倡科學教育，改革教學方法，使青少年對學習發生濃厚興趣，調動青少年學習的積極因素，引導青少年參加他們感興趣的文體活動，從而使他們依戀校園，留戀校園。

在家庭裡，家長要細心觀察青少年的變化，關心他們的生活，在家裡為他們提供良好的學習環境。青少年一旦感受到教育環境的寬鬆、和諧，不再處於種種壓力，就有可能改變對學習的觀點，從而很自然地回到學習的群體中來。重慶寸草心心理諮詢中心認為作為學校，應力求創設一個豐富多彩的校園氛圍，使青少年除了學習以外，還有豐富的校園生活可參加。這樣，不少青少年的潛能或特長可得以挖掘或發現，使他們從學習以外的方面表現自身價值，找到自身位置，從而遠離逃學的行列。

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天若有情天亦老，心有寸草心憂少！