記憶能力是學習能力的一部分，而學習能力至少還包括體驗感知能力、分析總結能力、判斷選擇能力。

把學習分成三個維度:廣度、深度和高度。

廣度代表著對各個學科知識的基本瞭解，也代表著內心對世界的基本接納和在基礎上的肯定，天我一體，這是愛的遠播。廣度塑造著我們的胸懷，它是我們愛的範圍。愛的範圍越小，我們視野胸懷就會越小，因為大了也用不上；範圍大則難度高，但是愛會支撐我們征服這一難度，一旦征服了它，我們就躍上了人生一個更高的層次，我們的胸懷就會真正超越那些愛的範圍小的人。

深度代表著我們對某些學科的精研，也代表著我們對人事物在微觀細分和宏觀系統兩個方面的深刻認知。戰略層面的明晰和戰術層面靈活是深度的兩個體現。深度也是由愛來支撐，只有愛得深才會捨得花大量的精力去鑽研探究人事物的本質，而對本質的把握程度代表著的是一個人的智慧程度。

高度代表著我們的學習成績以及在同學中的正面影響，也代表著一個人的社會正面影響和豐功偉績。高度是業績，它是由廣度和深度來支撐的，而它們背後的本質因素是——愛。

透過上述分析，記憶能力只是學習能力中的滄海一束，只要我們先天智力正常，就沒必要糾結別人在某些方面的超群記憶力。另外從整體上看有一部分人的記憶力超出我們一般水平這是一件好事。需要的時候我們可以借用他們的記憶呀，自己都不用費力，多好。所以遇到事只要變通地看，從分的角度也從合的角度、從微觀看也從宏觀看，那麼好多事我們都是可以從容應對的，甚至好多壞事我們都可以發掘出它正面的價值。

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不一樣的觀點 一樣的真心

先上結論：記憶能力不是學習能力，記憶能力只是學習能力的一種。

人腦不是電腦，特別是現在手機、電腦、搜尋引擎，你的記憶能力或許沒那麼重要。比如你想做一個拿手菜，但是具體步驟你忘記了，你在網上一搜菜名。就知道怎麼做的了。現在可以從網上很快的找到你想要的資料，從這點來看，記憶力可能沒那麼重要。。最近有一個觀點是終身學習。因為現在處在一個資訊快速更新的時代，終身學習是一種能力，讓我們保持知識的新陳代謝。所以學習能力是很重要的。

只說學習能力的概念不太好深入理解。就舉一個例子說明什麼是好的學習能力。

比如，學習用手機。你新買一個手機，你先按自己的經驗熟悉手機的基本操作，過段時間熟悉一些了，再看看手機的說明書。一些別的手機沒有的新功能你也會操作了。就像我自己的手機經過摸索可以利用手機的NFC功能，給自己的公交卡充值。這樣慢慢學習使用手機的過程，就是一個好的學習過程 。我認為學習能力的最好體現是要把你學習的東西給別人講出來 。這個能力學名叫費曼技巧。比如 ，你會用手機NFC功能給公交卡充值，然後你教給了別人，別人也能學會，這證明你是真的會了，真的會了你才能講出來這個功能怎麼用。這就是你學習能力的證明 。

這個問題就解釋到這裡，歡迎大家在留言區評價指正~

這題一看就會，一做就廢。

言歸正傳，我覺得學習能力包含記憶能力，但不僅限於這一種。視覺，聽覺，嗅覺，觸覺等等都是學習能力。沒有記憶的學習是做無用功，機器人還有資料庫之類的呢。『淺知薄見，僅供參考』

法國偉人拿破崙說：“沒有記憶的腦袋，等於沒有警衛的要塞。”拿破崙本人記憶力超群。據說，他能記住他的每一個士兵的臉孔和姓名，也能記住每一門大炮所在的位置。因此，記憶是最基本的學習能力，他們之間是相互關聯的。任何層次的學習能力及其運用都是建立在這個記憶能力基礎之上的。沒有了記憶能力何談其學習能力？要知道，學習效果的好壞90%是依靠良好的記憶力……說到底，其學習能力也就是記憶能力。

記憶能力僅僅是學習能力的基礎，記憶力好當然學習起來會輕鬆些，僅此而已。

記憶力和學習能力的差別可以用簡單而形象的例子來表現：

這是維基百科上複製的8種不同蘋果圖片

那麼上圖這個水果是什麼？

就是沒現實生活中沒見過蘋果的正常智商的人，給他看來第一張圖片後也能迅速判斷出第二張圖片是蘋果，雖然第二張圖片裡的蘋果並不出現在第一張圖片裡。

我們透過觀察，分類、歸納、總結了蘋果的特點並形成記憶，之後再把記憶提取出來應用到更廣泛的範圍。

再舉個例子：

只學過加減法的小孩在觀察上圖數字後，能推理出4*3=？，並能因此明白乘法嗎？

我小兒子有天自己玩樂高時就發現了乘法的秘密，他說：“媽媽我知道3*2等於多少了，是6。你看這兩束花每束都是3朵，我數了一共是6朵。” 你看，我不用特意讓他背乘法口訣表，他自己透過邏輯分析學會了。

很多人都誤會了，總以為是先記憶後學習，而事實上恰恰相反，我們是透過學習和實踐而獲得記憶，而只有這種記憶才能長久儲存，才能被我們靈活運用。

女兒小時候要舞蹈表演前擔心她在舞臺上會忘記動作，我告訴她：“你多練習幾次，熟練了就會自然而然地做動作，根本不會去想下個動作是什麼。你看你現在走路，大腦有提醒你是先抬左腳還是右腳嗎？邁步之前有去想該怎樣邁不？”

學走路、開車、鋼琴演奏等都是學習——實踐——失敗——總結經驗——學會並形成記憶的過程。學習語言也應當遵循這個規律，學完去讀，去說，去寫，才能真正掌握這個語言而不會輕易忘記。

所以，雖然記憶力是學習的基礎，但學習是記憶的前提，沒有學習與實踐，就沒有記憶。莫要弄顛倒了。之所以特別指出來，是因為我感覺許多人在學習過程中太偏重記憶了，記住了卻不理解不會用。最要命的是，只強調記憶的學習方法，無法培養學習興趣，更不能提高學習能力，尤其是自主的學習能力，會導致有教就會，沒教就不懂。

學習能力並不代表記憶能力，學習這件事，要融會貫通，建立自己的知識架構體系，在日常中積累，修改，填充細部知識內容。