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  • 1 # 做個閒人樂逍遙

    可以理解,現在小孩心理脆弱,老師的批評是為了讓他進步,也許老師的方法欠妥,但也是因為對他負責才批評的。不負責的就任由他不管不顧了。學校肯定怕出事怕擔責,所以勸退。建議轉學,做好孩子心理疏通,別留下陰影。

  • 2 # 幻象中的糖

    這不是應該不應該的問題吧。

    人總是習慣性趨利避害的,你孩子批評一下就要去跳樓,如果在學校,那老師到底是批評不批評你的孩子的呢?如果不批評的話,那他影響到的是全班的同學,你自己的孩子是寶,人家的孩子也不是草啊,總不能被你家給耽誤了學習不是?

    而且你想想,你家孩子這麼容易衝動,還繼續在那邊上學,如果哪天真的發生意外,誰承擔得起這個責任啊?人家老師拿著微薄薪水兢兢業業的上班,你家孩子等下來個意外,人家可能要跟著被連帶處罰了,你說誰願意給你承擔這個責任啊?

    還有就是如果你家這麼容易激動,其實在原來的環境也不一定合適的,因為大家看他的眼光肯定是有異樣,說不定會被孤立,這樣更不利於孩子的成長的。

    像你這樣的情況,我覺得在這扯學校應該不應該其實沒啥意義的,你應該早點帶孩子去看下心理醫生,要進行心理治療或者干擾的,要趕緊去,別到時候耽誤了病情,孩子真的發生了意外,後悔來不及的。

    像學校這種,不行就轉學就是了,你這種情況,知道的都會怕的,我要是學校的老師或者校長,我也會勸你轉學或者退學,說句不好聽的,人家不想遭無妄之災,哪怕萬分一的可能性, 人家都不想冒,這個是很正常的。

  • 3 # 26駐地

    這孩子心裡素質太差,家長沒有引導到位。如果學校不讓退學,將來出問題,中國式的鬧學校確實承受不了,從學校來說趨利避害沒錯,但是給社會提出一個大問題。義務階段教育必須完成,學習和勞動是公民的基本權利,這就是專家和社會學者考慮的問題,術業有專攻,不是在下能回答了,謝謝邀請!

  • 4 # 勝育人心

    我認為不應該。安全是學校頭等大事。安全怎麼強調都不為過,但也不能矯枉過正,不能因為有風險而一退了之。學校的本職就是承擔教育責任,孩子之所以在學校能逐步成長,就是學校教育發揮了重要作用。這個差點跳樓的學生畢竟還是孩子,每個人的成長都有一個過程,總不能因為一次不成熟而否定一切,把對孩子的教育責任推向社會。當然,在排除草率退學的同時,也要對孩子深入瞭解,耐心引導,並與孩子家長加強溝通,明確責任,爭取家校合力共同教育好這個孩子。

  • 5 # 曾經我

    雖然不合法,但是合理,哪個願意抱一顆定時炸彈在懷裡?說白了,都是上班掙錢養家餬口的,不是來抵命搞賠償的。都是有家有孩子的。賣保險的都不會賣給這種高風險人群。

  • 6 # 紅掌初長成

    趕緊的勸退,惹不起,快躲!教師是高危職業,不是專家,不能做到盡善盡美,也不能做到完美無瑕,所以讓這樣嬌嫩的孩子去一個保險的地方,那裡沒有樓可跳,沒有河可溺,沒有……

  • 7 # 校園系列事

    小孩受到老師的批評,差點跳樓,學校因這件事讓小孩退學,應該嗎?作為一名擔任班主任的教育工作者,我來說說。

    從你的問題上不清楚小孩的年齡在什麼階段,更不清楚老師具體的批評,如果只是就孩子所犯的錯誤提出批評,而沒有對孩子進行人生攻擊或長期打壓,孩子卻差點跳樓,這個孩子也太玻璃心了,完全不能接受批評,就像溫室裡的花朵,不能經歷風吹雨打。

    為什麼學校要讓他退學?

    一、如果學生跳樓,校長因校園安全問題或被停職或撤職校長是一個學校的法人代表,是第一責任人,如果學生出了安全事故,那麼第一被追責的將是校長。

    而學生僅僅是被老師批評,就要跳樓,老師不知道或許哪天的那句話說重了,就觸動了這樣學生的某根神經,釀成大禍,這樣的學生猶如一顆定時炸彈。萬一真的出事了,試問,誰能承受?校長不能,班主任不能,家長不能,而且家長肯定會來學校鬧,要鉅額賠償,鬧得沸沸揚揚,學校還能正常開展教學工作嗎?校長不被停職,那一年的績效也估計要泡湯了;班主任除了要向學校文字說明原因,心裡也是要承受悲痛和打擊的。

    如今的時代,學生在學校有一點點問題,家長就要鬧,就索要賠償。有一次,無意中聽幾位家長聊天,其中一位家長說道,他們小區的某某孩子(初中),因家長奪了她的手機,這孩子直接跳樓,當場殞命。家長說,“唉,要跳也到學校跳才是,這樣家裡還能拿到一些賠償,白死了!”聽到此話,心裡感到陣陣悲哀和寒意。孩子出事了,不去反省家庭教育的失敗原因、學生的心理問題,明明不是老師的問題,卻只想能訛學校一筆是一筆,所以很多老師都不敢管,只求少一事,只要學生不出事就好。

    校長擔心,老師擔心,安全問題猶如校長和班主任心理緊繃的一根線,等到放假了才安定下來。僅僅因為批評就要跳樓,出事了無人能擔負這個責任,學校當然想勸退。

    二、班主任和科任老師面對動不動想跳樓的學生,心裡有陰影,不願意管

    教師的工作是教書育人,既教學生知識,有教他們做人的道理。面對學生的犯的錯誤,批評指出並加以引導,這都是老師的工作方式之一,最終達到所想要的目的,就是讓學生改正錯誤,克服不足,往好的方面發展。本是很正常的工作,但是有可能因為學生的跳樓而被處分、被丟掉工作,哪個老師敢再管?而且老師也不是萬能,希望學生好,希望他們越來越優秀,健康快樂,但是有時候並不是老師想就可以達到了,是需要家校配合,齊抓共管的,家長不理,或者教育不得法,往往老師付出了很大的精力也沒有辦法改變,老師很無奈,老師也不想因此而丟掉工作甚至背上沉重的心裡負擔。

    請相互理解,倘若孩子出事,母親失去孩子固然悲痛,老師難道又不難過嗎?而且老師沒有做錯;面對玻璃心的孩子,還需要多磨練,多引導,學校不能讓學生退學,只能勸退,當學校勸退這樣的學生時,也是無奈之舉。

    得遇好老師是人生的一種幸運,因為:若有良師指引——人生會少走些許彎路;若有良師指引——或能塑造更完美的性格;若有良師指引——會有更豐滿的童年記憶......

  • 8 # 一滴水1118

    《應該》低齡兒童和青少年自殺的情況逐年增加,是什麼原因造成的?二個詞:"缺愛"和"溺愛"。小小年紀經受不起任何挫折,一旦外界稍有壓力就會尋死覓活,這是家庭"缺愛"和"溺愛"造成的惡果,與學校無關。一旦發生不應發生的事情,家長和社會就會把所有責任推卸給校方,這是對校方不公平的。為什麼在半個世紀前,中國的兒童和青少年不會發生這類事情呢?原因只有一個,人丁興旺,平鈞一家少則生養二個三個小孩,多則七個八個,那是普遍現象不足為奇。阿大帶阿二,阿二帶阿三,小小的年紀就為父母為家庭挑起了重擔。在這種環境下成長的孩子在精神上的抗壓能力的無比堅強的。惡劣環境下的野草,生長的更加茂盛。

  • 9 # wawe1357

    從學校方面來講,應該。規避了風險和責任,減少了損失和耽心。

    從小孩方面來說,也許更應該。一個人立足社會,如果受不了一點委屈,稍不如意就上吊,跳樓,抹脖子,尋短見,那還不如不來人世上走一遭,人生一輩子,風雨謙程,喜,怒,哀,樂,味味俱全,沒有一帆風順的。被學校勸退,當反思,當自問,應改變態度,亡羊補牢,吸取教訓,重新做人。

    做為家長一方,也應當吸取教訓,子不教,父之過,不要一味地指責學校,靜心地與小孩勾通,耐心地教育小孩,不然也許將來真的會發生白髮人送黑髮人的悲劇,到時後悔晚了。

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