想混個碩士學位的話，必須要考研啊。CATTI過了一級筆譯，三級口譯，只是能力考核，不是學歷教育。
在選擇繼續學習、充電的方式上，學歷、學位教育因為其強大的師資背景、系統的學習體系、良好的交流平臺、權威的國家證書，受到人們的普遍追捧。尤其對於已經本科畢業的人，他們中有不少都期望能夠進一步深造，獲得碩士學位。但是，在選擇深造的途徑上，很多人卻感到迷惑，他們不清楚全日制碩士研究生是怎麼回事，在職讀碩又透過什麼途徑，為什麼有的課程只有學位沒有學歷等問題。
其實簡單來說，同時獲得國家認可的碩士研究生學歷、學位證書只有一種方法，就是透過每年1月份的全國統考，在高校進行全日制學習；而獲取碩士學位證書則有三種途徑，包括參加全國碩士研究生入學考試、同等學力碩士研究生統一考試和專業學位考試。
（一）全國碩士研究生入學考試：一般來說提到碩士考試，人們最容易想到的就是國家每年1月份統考的全國碩士研究生入學考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學歷，透過考試入學後，進行全日制學習，完成學分並透過論文答辯等要求後，即可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。全國碩士研究生入學考試同樣也是受到關注度最高的、入學競爭最激烈的獲取碩士學位的方式。對知識結構要求的不斷深化、人才競爭的壓力使得研究生考試報名人數連年攀升，儘管碩士研究生不斷擴招，依然無法滿足巨大的報考需求。根據資料顯示，2005年參加研究生考試人數達到了117萬，而招生人數只有32萬，平均報考和錄取人數比例達到了3.7：1，有的熱門專業錄取比例甚至為70：1，進入門檻之高讓人側目。
（二）專業碩士學位教育：與側重於理論、注重學術研究能力的全國碩士研究生教育不同，先考後讀專業碩士學位是為了培養理論與實踐相結合的創新應用型人才，而推出的一種在職人員申請碩士學位的途徑。目前國內的專業碩士學位有15個，分別是工商管理碩士專業學位（MBA）、公共管理碩士專業學位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會計碩士專業學位（MPACC）、公共衛生碩士專業學位（MPH）、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位、藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。
報名條件：專業學位招生條件的最大特點是要求報考者有一定年限的工作經歷，一般要求本科畢業，有的專業還要求須具備學士學位。絕大多數專業學位要求在職人員報考需經得所在單位或相應管理部門同意，有的還要求所在單位推薦等。 考試方式：專業碩士考試包括筆試和麵試。筆試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考”，報名時間一般為每年的7-8月份，許多專業學位的分數線都是招生單位自主劃定的。根據專業不同聯考的科目也不相同，招生單位還會對專業技能和專業知識進行考試。面試內容為分為專業課面試和政治理論面試兩種。除了聯考之外，在工程碩士中，為了鼓勵軟體行業的發展，教育部批准成立的35所示範性軟體學院，可以自主命題、自主招生軟體工程碩士。許多院校的軟體工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建築學碩士幾個專業學位分為10月份聯考和1月份統考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應屆畢業生。 獲得證書：專業學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書。所獲的學位證書與參加1月份全國統考的學位證書效力相同，可繼續攻讀博士。只有參加1月份組織的全國研究生入學考試的學生才有畢業證和學位證兩證。
（三）同等學力碩士研究生考試：同等學力碩士研究生統一考試即我們常說的同等學力申碩。這也是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式，有很多人甚至根本不瞭解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人乾脆認為“參加這個考試沒意思”。作為中國繼續教育的重要一部分，在職人員以同等學力申請碩士學位考試並沒有得到它應有的關注，甚至受到考生的冷落。也因為此，有業內人士將其稱為“被忽視的寶藏”。而華人民大學在職碩士研究生上海教學中心的餘慧子對於同等學力碩士研究生考試是這麼評價的：目前國內最適合在職人員深造的途徑之一。同等學力碩士研究生最初出現的目的，是在現行的向畢業研究生授予學位的渠道之外，對那些學術水平或專門技術水平已達到所申請學位專業的畢業研究生同等水平的人的一種認可。在職申碩為職場人士完善自我知識結構，開闊視野提供了機會，與研究生考試、出國等途徑相比，極大的降低了機會成本。
是否沒有研究生畢業證的碩士學位證就沒有說服力。但從國外教育發展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。從國外的教育體系來看，大部分國家都是採用學位證書而沒有畢業證書的。在職人員取得的學位證書，出國留學、移民和國內考博都是被國家認可的。由於歷史原因，國內對於學歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時候，能夠接受大學教育的學生的數量很少，因此社會在衡量人才能力的時候，往往把是否擁有大學學歷作為一個重要的標準。但是如今，擁有高等教育經歷的學生越來越多，社會已經不用擔心人才學歷水平的差異，不少企業在用人的時候，也開始扭轉觀念，不去過多的關注求職者的學歷，而更看重其實際能力。此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區別，其教育形式更加自由和注重實際，因此在國外的碩士都是隻有學位而沒有畢業證書的。有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質已經達到了一定程度，他的學術研究能力如何就成了問題的關鍵，因此學位證明就變得更加重要。
從另一個角度來說，其碩士學位證書與全日制研究生所獲得的碩士學位在其價值和用途上並沒有實質性的區別：如果考生想繼續考博士，根據國家有關政策，兩者完全沒有差別；如果學員想要參加國家公所員考試，兩者也不存在什麼差別；而如果考生想要繼續出國深造的話，那麼擁有有學位證書已經足夠，因為國外的大學也都沒有學歷證書，所以在審查的時候自然也不會要求同學提供此類證明。
想混個碩士學位的話，必須要考研啊。CATTI過了一級筆譯，三級口譯，只是能力考核，不是學歷教育。
在選擇繼續學習、充電的方式上，學歷、學位教育因為其強大的師資背景、系統的學習體系、良好的交流平臺、權威的國家證書，受到人們的普遍追捧。尤其對於已經本科畢業的人，他們中有不少都期望能夠進一步深造，獲得碩士學位。但是，在選擇深造的途徑上，很多人卻感到迷惑，他們不清楚全日制碩士研究生是怎麼回事，在職讀碩又透過什麼途徑，為什麼有的課程只有學位沒有學歷等問題。
其實簡單來說，同時獲得國家認可的碩士研究生學歷、學位證書只有一種方法，就是透過每年1月份的全國統考，在高校進行全日制學習；而獲取碩士學位證書則有三種途徑，包括參加全國碩士研究生入學考試、同等學力碩士研究生統一考試和專業學位考試。
（一）全國碩士研究生入學考試：一般來說提到碩士考試，人們最容易想到的就是國家每年1月份統考的全國碩士研究生入學考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學歷，透過考試入學後，進行全日制學習，完成學分並透過論文答辯等要求後，即可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。全國碩士研究生入學考試同樣也是受到關注度最高的、入學競爭最激烈的獲取碩士學位的方式。對知識結構要求的不斷深化、人才競爭的壓力使得研究生考試報名人數連年攀升，儘管碩士研究生不斷擴招，依然無法滿足巨大的報考需求。根據資料顯示，2005年參加研究生考試人數達到了117萬，而招生人數只有32萬，平均報考和錄取人數比例達到了3.7：1，有的熱門專業錄取比例甚至為70：1，進入門檻之高讓人側目。
（二）專業碩士學位教育：與側重於理論、注重學術研究能力的全國碩士研究生教育不同，先考後讀專業碩士學位是為了培養理論與實踐相結合的創新應用型人才，而推出的一種在職人員申請碩士學位的途徑。目前國內的專業碩士學位有15個，分別是工商管理碩士專業學位（MBA）、公共管理碩士專業學位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會計碩士專業學位（MPACC）、公共衛生碩士專業學位（MPH）、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位、藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。
報名條件：專業學位招生條件的最大特點是要求報考者有一定年限的工作經歷，一般要求本科畢業，有的專業還要求須具備學士學位。絕大多數專業學位要求在職人員報考需經得所在單位或相應管理部門同意，有的還要求所在單位推薦等。 考試方式：專業碩士考試包括筆試和麵試。筆試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考”，報名時間一般為每年的7-8月份，許多專業學位的分數線都是招生單位自主劃定的。根據專業不同聯考的科目也不相同，招生單位還會對專業技能和專業知識進行考試。面試內容為分為專業課面試和政治理論面試兩種。除了聯考之外，在工程碩士中，為了鼓勵軟體行業的發展，教育部批准成立的35所示範性軟體學院，可以自主命題、自主招生軟體工程碩士。許多院校的軟體工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建築學碩士幾個專業學位分為10月份聯考和1月份統考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應屆畢業生。 獲得證書：專業學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書。所獲的學位證書與參加1月份全國統考的學位證書效力相同，可繼續攻讀博士。只有參加1月份組織的全國研究生入學考試的學生才有畢業證和學位證兩證。
（三）同等學力碩士研究生考試：同等學力碩士研究生統一考試即我們常說的同等學力申碩。這也是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式，有很多人甚至根本不瞭解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人乾脆認為“參加這個考試沒意思”。作為中國繼續教育的重要一部分，在職人員以同等學力申請碩士學位考試並沒有得到它應有的關注，甚至受到考生的冷落。也因為此，有業內人士將其稱為“被忽視的寶藏”。而華人民大學在職碩士研究生上海教學中心的餘慧子對於同等學力碩士研究生考試是這麼評價的：目前國內最適合在職人員深造的途徑之一。同等學力碩士研究生最初出現的目的，是在現行的向畢業研究生授予學位的渠道之外，對那些學術水平或專門技術水平已達到所申請學位專業的畢業研究生同等水平的人的一種認可。在職申碩為職場人士完善自我知識結構，開闊視野提供了機會，與研究生考試、出國等途徑相比，極大的降低了機會成本。
是否沒有研究生畢業證的碩士學位證就沒有說服力。但從國外教育發展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。從國外的教育體系來看，大部分國家都是採用學位證書而沒有畢業證書的。在職人員取得的學位證書，出國留學、移民和國內考博都是被國家認可的。由於歷史原因，國內對於學歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時候，能夠接受大學教育的學生的數量很少，因此社會在衡量人才能力的時候，往往把是否擁有大學學歷作為一個重要的標準。但是如今，擁有高等教育經歷的學生越來越多，社會已經不用擔心人才學歷水平的差異，不少企業在用人的時候，也開始扭轉觀念，不去過多的關注求職者的學歷，而更看重其實際能力。此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區別，其教育形式更加自由和注重實際，因此在國外的碩士都是隻有學位而沒有畢業證書的。有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質已經達到了一定程度，他的學術研究能力如何就成了問題的關鍵，因此學位證明就變得更加重要。
從另一個角度來說，其碩士學位證書與全日制研究生所獲得的碩士學位在其價值和用途上並沒有實質性的區別：如果考生想繼續考博士，根據國家有關政策，兩者完全沒有差別；如果學員想要參加國家公所員考試，兩者也不存在什麼差別；而如果考生想要繼續出國深造的話，那麼擁有有學位證書已經足夠，因為國外的大學也都沒有學歷證書，所以在審查的時候自然也不會要求同學提供此類證明。