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  • 1 # 老九nice

    (一)談話匯入:

      “今天呀,我給大夥帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什麼?”帶領孩子找一找,發現泥土。

      (二)透過引導提問,讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識

      (1)是什麼呀?

      (2)你在哪裡見過泥土?(透過觀察泥土,引起孩子興趣,發現許多東西都需要泥土)

      (3)你見過的泥土裡有什麼?(引發泥土與動植物的關係,他們與泥土都是好朋友)

      (三)實物觀察,認識蚯蚓的外形特徵及生活習性。

      “噓!什麼聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這裡還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

      1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)

      2、你看蚯蚓長的什麼樣?(引導孩子發散思維)

      3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的面板滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什麼顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

      4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在幹嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什麼?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什麼呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什麼呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的?

      (四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒瞭解蚯蚓給植物鬆土的本領。

      1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪裡去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什麼?你學一學。”讓孩子來表現,把孩子引到掛圖前。

      2、結合情景演示,教師講故事。

      (五)肢體表現:學做快樂的小蚯蚓,為花園裡的動植物鬆土、清除垃圾。

      “你們看!在那邊有一片花園,花園裡的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們鬆鬆土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長佈下面。

      [活動延伸]

      帶幼兒飼養小蚯蚓。

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