不考慮課外輔導。儘管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補習班。理由是沒時間、沒必要。

首先，孩子進入高中後，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節自習下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個多小時睡眠；再加上學校十分敬業，週末放假每四周放一個週末，平時週末僅半天自由時間。

其次，學生的學習特別是高中以學校學習為主。在課堂裡在學校都學不好也不用奢望課外有多大進步。

第三，個人觀點，學習學習，是考學而不是靠補。再加上“先入為主”的普遍特徵，學校老師教法是一套，課外外習教法又是一套，很容易“炒成夾生飯”。

第四，視孩子自身條件和特徵而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？

第五，對於孩子的學習，以及靠學習謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。

對此您有什麼好的建議？

肯定會啊，傳統的大班課的個性化接受程度很差，需要1對1的個性化輔導來進行補足。而且自主性和環境影響孩子學習成績的重要因素，讓孩子建立起自己獨立的學習空間對專注力，學習興趣都是一種提升。

這是個每位家長都關心的好題目啊，本人的觀點：有兩種情況下可以安排孩子課外輔導。

一是有內驅力的孩子：有清晰的知識點補習需求，知道想補習什麼內容（知識點兒需求，不是章節性需求）、知道什麼樣的老師 用什麼樣的方法 講什麼樣的內容才是自己需要的（會選擇老師）。

二是家長可以推著學的孩子：家長了解孩子的知識點問題，然後家長找老師、要求孩子補課，而且課後必須檢查孩子補課中發現的問題內容。

如果沒有一種能做到，不建議做課外輔導，否則會浪費時間、使成績下滑者不少，所以校外輔導有成績提升的比例非常低。很多家長逼著孩子補課，但又不會監督孩子補課的效果，做了形式、丟了本質。

知識的學習增加一次講解通常一定會增加一點兒理解，但作為初高中學生能否把每一次的講課讓自己變得更明白，需要孩子內心對學習成績的慾望、或有家長足夠的推動。所以第一種情況需要孩子的內驅力，第二種需要孩子沒有逆反、容易聽家長的話。

在此，也分享家長在選擇輔導機構時諮詢教學水平的方法：

“請問負責人，你們機構輔導過的學生，一個學期內在學校的年級排名能達到平均30%提升嗎？或者有多少提升？還是沒有統計過平均提升率？”小編相信家長得不到答案，校外輔導機構目前沒有一所能回答家長的。他們通常會這樣告訴你，“那主要看孩子、家長和老師的配合，配合好了成績肯定提升，我們有某個學生一學期提升了多少分。（告訴分數提升的機構完全是糊弄人的，只有排名提升才是客觀的）”。

家長請知道: (1)分數提升不代表年級排名提升，因為每次考試難度會不同。(2)某一兩個學生成績提升不能代表這個補習教師的水平，只有教師的所有補習學生排名的提升才能證明其水平的高低。

以上分享，期望著家長獲益？

如果我的孩子在高中正常情況下我是不會讓孩子參加校外培訓的。到了高中以後本身課業加重，休息時間都很少哪裡還有精力去上補習班，如果有多餘的時間希望孩子能多多參加體育鍛煉和到戶外走走，以更充沛的精力回到課堂。

會，現在也在上輔導班！我孩子的老師本身就是一個非常不錯的老師，對孩子要求也非常嚴格，每天除了自己任教的學科認真上課，其他學科班主任老師也經常督促孩子認真學習，有時候還領著孩子去背誦，是一個非常不錯的老師。我家孩子的學習成績也不錯，但是我現在在外面依然給她報了輔導班，我總認為孩子在年輕時候多學點沒啥壞處，等到她步入社會，再想學習恐怕都沒有機會了，那麼就趁著她還年輕，讓她多學點東西，為她步入社會有她自己自主選擇職業的機會多做一些知識的儲備，不是什麼壞事！

如果孩子讀高中，到底去報不報輔導班呢？

先說說我家孩子的情況吧，由於我和孩子他爸平時工作都很忙，所以孩子在初中的時候每星期就上2個小時的輔導班了，我是這樣考慮的，孩子週六週日兩天不上課，週六在家休息和作業一天，如果週日上半天輔導課，這樣能和週一的學習有個連貫性，能夠對知識銜接起來，效果也挺好的，給大家作一個參考吧。

到了高一，課程緊了，每個星期只休息一天，我就證求孩子的意見上不上輔導班，孩子不想上也就沒上。

高二時，她感覺數學挺吃力的，找不到學習方法，似乎跟不上老師的節奏，考慮到孩子這個問題，我便和她商量每週上2個小時的輔導課，但必須得帶著疑問去上，把平時不會的又沒來得及請教任課老師的，可以拿到輔導班老師那裡一對一輔導，有針對性的攻克比單純的去聽大班的課要好很多，孩子也同意了而且一直持續到高考。

在上輔導之前和孩子約法三章，不能完全依賴輔導老師，能在學校搞定的一定要在學校搞定，不能攢著去輔導班解決，如果本週沒有疑問可以不上輔導班，（我們是按課時上，時間安排比較靈活）這就避免了學生的·拖拉和依賴心理，所以說，帶著問題去上輔導班，效果確實挺好的。這是重點

每個孩子的實際情況不同，家長不能看著別的學生在上輔導班，感覺自己孩子也要上，去跟風。我鄰居孩子幾乎沒有假期，週六上午英語下午數學，周天還要上理綜，搞的孩子休息不好，非常疲備，導致孩子壓力過大，差點放棄高考，弄得虎頭蛇尾，高考發揮失利。

還有一個學生，是藝術生，學美術的，由於藝術課佔用了大量的時間，文化課底子非常薄，到藝考一結束，直接上了一個輔導機構的文化課全託班，因為她感覺在學校裡跟不上老師講課的深度了，在輔導機構能跟她同等情況的同學一塊學，老師也針對她們的水平因材施教。最後也考上了心儀的美校。

現在輔導班價格都挺高的，家長要量力而行，也不要盲目跟風，適合自己的才是最好的。

上不上高中都得上補習班！小學初中都得上！一個班裡七十個學生老師講一遍，有幾個能聽懂？不上補習班咋弄？老師能重講？