愛玩遊戲，不愛學習的現象很普遍，基本上沒有幾個孩子是不愛玩手機，不愛玩遊戲，愛學習的。首先，家長要放寬心，不要過於擔憂，認真分析問題所在，才能夠有效的解決問題。

孩子愛玩遊戲，不愛學習，原因何在？

1，家長過分的干涉讓孩子找不到呼吸的空間。古往今來，愛玩是孩子的天性，隨著社會的進步，網際網路給人們的生活帶來的巨大的變化，手機不僅僅作為大家交流溝通的工具，同時也兼具娛樂的功能，手機裡面各式各樣的遊戲，電視節目......吸引著孩子們的眼球。家長望子成龍，望女成鳳，人之常情。但是現在的家長由於過分擔心孩子將來的出路，或者怕丟面子，總是對孩子學習的事過度的關心。不管孩子願不願意，總是把自己的意願強加給孩子，給孩子報各種各樣的補習班，做任何事情都要跟學習沾上邊，不然免談，讓孩子按照自己的計劃行事，最終導致孩子不愛學習，甚至厭學，而遊戲恰恰能夠帶給孩子更多的自由，更多的呼吸空間。

2.缺乏學習的興趣。興趣是最好的老師。孩子在求學的路上，有可能遇到一些問題得不到解決，求知路上遇阻而不得解，上課聽不懂，問題沒有得到及時的解決，久而久之，不明白，不懂的地方就會越來越多，造成孩子成績差，孩子自然對自己就缺乏信心，對學習失去的興趣，沒有興趣，哪還有什麼動力去主動學習？

3.缺乏自信。學校，老師和社會都喜歡那些學習態度端正、學習成績好的孩子，常常給予這些孩子更多的關心和鼓勵，而對於那些所謂的“學渣”和不認真的學生則是批評，懲罰，甚至不理不睬，所以這些孩子往往有一種自卑感，對自己缺乏自信。而遊戲可以帶給孩子更多的娛樂空間，自由空間，沒有批評，沒有懲罰，沒有不公平的待遇。

孩子不愛學習怎麼辦？如何解決呢？

1、多瞭解孩子。

孩子與成人的生理、心理特徵存在著很大的差異，孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加於孩子，過過分的干涉孩子的學習和生活，這是對孩子最殘忍的愛，家長應該試著站在孩子的角度看問題，用孩子的思維方式去理解他，創造一種輕鬆愉快的學習環境，孩子自然對學習不易產生排斥心理。

2.培養孩子學習的興趣和積極性。

孩子在學習的過程中，作為家長應該多關心孩子的生活，在學習上，應該多鼓勵孩子，少批評，否定孩子的努力成果，對於過於自卑的孩子，還要加強鼓勵的力度，讓孩子重拾學習興趣。力求做到，進步一分，當十分的鼓勵，退步時候，家長應該給予動力，和孩子一起分析原因所在，讓孩子哪裡跌倒，哪裡重新爬起來。

3.對於缺乏自信心的孩子，家長應給予更多的關心和鼓勵。

在學習上，孩子更需要家長的關心和幫助，不能因為在學校表現不好，或者不愛學習而受到家長的冷落。家長對孩子的愛是無條件的，學習是否努力、成績是好是差，他都不應該受到你的不同對待。要讓孩子知道不管自己表現如何，自己都是有價值的。家長要時刻發現、注意孩子身上的優秀之處、閃光點，培養孩子的自信心。

孩子只愛遊戲，不愛學習都是有原因的，家長需仔細關心，用心對待。每一個問題，只要用心對待，都會找到一個合適的解決辦法。

1.首先，要正確看待遊戲。

好的遊戲不僅僅畫面美，音樂動聽，情節精彩，想象力豐富，有宏大的世界觀和積極向上的價值觀，讓人有成就感、榮譽感、團隊感，整體還非常和諧，既有統一性，又有無限的變化性，非常美，是一個很美的三視角過程結構。

遊戲也是設計者和遊戲者之間的三視角碰撞，之後達成某種程度的共鳴。

2.讀書的本質是什麼？

讀書的本質與作者理性、情感、意志的交流，是兩顆心的碰撞，以此加深對書所論及的萬事萬物萬理的三視角的結構，目的是對真善美的嚮往和追求。

孩子不喜歡學習，喜歡遊戲，是因為他沒有從學習中體會到真善美的感覺，沒有人引導他，如果他從那個遊戲中能夠體會真善美，那他同樣也可以從學習中得到真善美的滿足，這樣就會愛上學習。

3.要找遊戲和讀書的三視角共同點。

讀書乏味的原因是什麼？遊戲令人著迷的關鍵在哪裡？

找到兩者之間的共同點，書本不能一下子抓住孩子的心，那家長就要和孩子一起玩遊戲，嘗試和孩子透過玩遊戲，引導孩子將遊戲的過程寫出自己的體會感想，讓孩子體味到遊戲也是一種學習樂趣，讓他在寫遊戲故事中找到快感，再引導到讀書上。

比如：讓他玩，看能否從遊戲中切入書，玩一個遊戲，看一個相應的故事。因為一些遊戲就是從書中改編的故事。

比如：孩子喜歡某個型別的電影、電視遊戲入手，孩子獲得美的體驗後，再找同名稱的書讓其獲得好的體驗，以後慢慢就從孩子感興趣的遊戲的書籍開始閱讀，並且在閱讀形式上可以多樣化引導，配合激勵手段。

比如：從意志入手，完成少量閱讀任務就可以玩遊戲。

比如：給孩子找到遊戲好玩、讀書有趣的共同點，打通這個關節，比如買遊戲玩法的書。

比如：閱讀那些編寫遊戲的書，那麼遊戲裡的角色和場景都可以讓孩子自己安排和創作。

感覺這個問題又到了我們素質類教育培訓的領域了~~

其實“愛遊戲”和“不愛學習”並不是非要強行認為同時存在，孩子可能會喜歡玩遊戲，但是不一定不愛學習，不玩遊戲也不一定愛學習，所以這兩者聯絡起來解決可能是最好的方式。

如何讓一個在玩遊戲的孩子同時愛上學習呢？

遊戲有吸引孩子的地方，比如畫面、設定、人氣等等，其實被這些東西感興趣很正常，做遊戲開發的太知道人們喜歡玩什麼樣的遊戲了，而孩子又是自制力較差的群體，除了一部分適當的監控，也要做必要的引導，告訴他遊戲的本質是什麼？玩遊戲除了所謂虛擬且空蕩蕩的快樂還能有什麼收穫？

我們暑期的主題就是《不要讓孩子繼續沉迷遊戲》，目的是讓孩子從一個玩家轉變成一個遊戲內容設計者，將心思放在如何開發一個讓別人玩得過癮的遊戲，而不是如何將別人的遊戲玩好。而這過程也是思考和解決問題的過程，同樣也是學習的過程。角色轉變，興趣的轉移，遊戲不再具有誘惑性，而學習也漸漸有了信心。