對於學生直呼老師名字，需要注意的是學生的動機。有的學生是出於調皮，本身並無惡意，這就如同我們小時候在背後叫長輩的名字，大多隻是覺得好玩、有趣而已；而有的學生可能是由於一種習慣性稱呼，譬如在“老師”前加上老師的名字。對於這兩種情況，我覺得並無大礙，反而覺得親切。如老師覺得不妥，給學生一個提醒對方即可改正。至於那些存有惡意，把叫老師名字當作發洩的學生，在事後，其實一般給予警告，或者稍微嚴重一點的，訓其一頓即可，實在用不著把事態升級到動手打人的地步。

在我看來，學生稱呼老師的名字，不一定就是不尊重老師，從某種意義上來說，這也體現了師生之間的平等精神，一個老師遇到這類問題如何處理，也能反映一個老師是否具有寬容、博大的胸懷。一些學校和老師成天在喊素質教育，其實關於學生叫老師名字這個現象就是素質教育實驗的課題。

毋庸置疑，師道尊嚴是應當維護的。但顯然，師道尊嚴並不是建立在對老師名字的“維穩”上，更不是透過對學生的體罰就可獲得。“學高為師，身正為範”。師道尊嚴，來自教師的學識和行為，有的學生之所以把老師的名字當作發洩的渠道，更多的原因在於老師在師德或教育方法等方面存在問題，這怨不得學生。

師生是平等的，但這種平等不能絕對化，世上也不存在絕對的平等，師生之間的平等主要是指人格的平等，是依法享有各自應享有的權利，並互不侵犯，是從內心深處對對方的尊重。讓學生學會尊重別人，學會交往，是我們教育者的責任。