不應該，每個人都是平等的，就算是老師也不能懲罰學生，老師應該與學生溝通，多瞭解學生的家庭環境，與學生的家長多聯絡，和家長一起教育學生，而不是懲罰

謝邀！孩子一出生就成為我們全家人的中心，我們也都把他捧在手心裡，總想把最好的都給他，生怕他受委屈，可是近期，孩子的老師多次向我們家長反映，孩子上課不聽講，課堂搗亂，不聽話，其實我們家長都能理解做老師不容易，很辛苦，但是作為老師孩子做的好要多多鼓勵，犯錯了要講道理，一定要有耐心，用心溝通，只要用心，孩子基本不會出現嚴重的行為，努力！加油！

我們家長也應該改變一下教育方式，對他不能太溺愛，多溝通，該交給他一些是非！

中國規定不管怎麼樣老師是不可以對學生嚴厲懲罰，是違法的！

老師辛苦了，向老師敬！

大家好，我是小學語文課堂的小楊老師，關注小學語文課堂，為您提供更多教育免費試題及問答。

現在的學生越來越難管，這是一個不爭的事實，因為，80後90後的家長們，大多都是獨生子女，所以，孩子絕對都是掌上明珠，那麼，管不住孩子，該不該給老師一些懲戒的權利呢？

注意，我說的是“懲戒”，而不是“懲罰”，他們兩個性質是不一樣的。懲戒的目的是為了讓孩子戒掉不好的行為和習慣，這在教育學中來講，叫“消退”，是科學的，合理的懲戒，比如，對於犯了錯誤的孩子，找一項他們厭惡的事情，讓他們完成，這樣，下次就不會犯了，這和體罰是有很大區別的。西方國家教育上也經常使用。

說實話，現在老師這個行業的名聲並不好，作為常年在一線的教師，我明顯的覺得社會對老師有偏見，今天報道哪個老師違規補習，明天報道哪個老師體罰學生，後天再報道老師的負面新聞，弄得跟老師都是變態一樣！其實，誰會吃飽了撐著沒事幹，打你家孩子？那都是小機率事件，讓媒體無限放大，弄得人心惶惶。

那該不該給老師一些懲戒的權利？比如，勞動，冷處理等？肯定是有必要的，自古就有“名師出高徒”，棒棍底下出孝子的說法，如果不讓孩子認清楚是非觀念，不端正做人學習的態度，遊戲人間，怎麼能夠成長為優秀的人才？你覺得呢？

旗幟鮮明地說——當然不應該。

學生是一張白紙，如何教好是家長、老師和學校的責任。即使有些學生因生長環境等影響而“不好管”，也正是老師、學校去琢磨提高教育效率、改進引導效果的動力和壓力。

一旦遇到壓力就需求強力手段，會主動升級學生難管的強度和範圍，給老師和學校製造更多的對立和對抗。

舉例：英國普通巡警是不帶槍的，面對比難管學生的情況危險萬倍的各種犯罪，仍堅持這個傳統，而事實證明英國警察的因槍傷亡率遠低於每個警察都帶槍的美國。

所以英國警察對於要求給巡警配槍來提高安保級別的命令是抵制的，他們在用行動保護自己的利益。

美國校園槍擊案頻發後，也有給教師配槍的呼聲，但教師群體上是整體反對的。

相對於學生，老師、學校是掌握教育主動權的強者，如果不能充分利用自己的主動地位去引導、改善雙方互動的品質，任何尋求更多強勢手段的努力，都將適得其反，更加激化學生與老師和學校的矛盾對立。

從教多年的阿蓮，根據自己的體會談談此問題。

現在學生不好管，這是一個不爭的事實。原因是:一是學生現在在家、在社會上的地位越來越高；二是現在媒體的快速發展，學生的見識越來越廣，個性也越來越強。三是國家的教育政策也是對學生的關注度越來越高。這些使得尚未成熟的學生優越感特強，張揚個性的慾望也非常強烈。

但是，即使這樣，教師在教育學生時，儘可能不要去懲罰，萬不得已時，可以用語言嚇唬嚇唬，或採取冷處理。

特別是那些頑固不化，故意搗蛋的學生。教師一定要學會冷靜，認真思考分析，搞清學生這樣做的真正原因後，在採取相應措施。

這類學生大多是小時候，被老師或家長罵傷了，把他的自尊心傷透了，他認為老師家長都不是好人，不會有人認為他能變好。他就破罐子破摔了。故意調皮搗蛋，惹老師和家長生氣，也就是報復。

我曾經交過一個學生，小學就是有名的不交作業、不上課，老師家長管不了，還曾經拿刀去打架被人在臉上劃了一刀，疤痕還在。我和他談話後，要求一週內不想上課可以，但只能是一、兩節課，必須向我請假。沒想到他只有一次來請假，我準了，讓他第三節回來，他做到了。我在班上表揚他守信。以後就每天都到校。

最後還主動要做作業，每天晚上作家庭作業（當然是最簡單的），家長竟然打電話高興的說“真沒想到，你一女老師竟然能把他教的寫作業!”他也告訴我“我爸進來看了看，出去時說"太陽從西邊出來了’”。

畢業多年後，他多次請我吃飯，對我特別好，說要不是我，他再進監獄了。

所以，學生教育需要耐心和愛心。只要你一心想教育好他，就先別考慮你的利益，多犧牲休息時間，多和他有好接觸，讓他不是怕你，而是信任你。他就會按你的要求去做，當然你不能要求過高，要符合他的實際情況。

懲罰，可以有，但儘量少用。

學生不好管，給予老師和學校一些懲戒的權利，是值得推崇的。

一是有助於復興尊師重道的優秀民族傳統文化。

古人云，嚴師出高徒。嚴格要求，才能有所成就，如果一味縱容管護孩子，這是對孩子的不負責任，這是對未來教育的不負責任。

二是有助於提高課堂管理，保障學生良好學習。

懲戒的目的是為了讓孩子戒掉不好的行為和習慣，在教育學生的同時，合理的運用必要的懲戒，這在教育學中來講，叫“消退”，這是科學的而合理的方式，來處理孩子不想朝向的發展傾向。保障了其他孩子合理的學習。

三是有助於家校長久和諧溝通，共同培養未來者。

教育孩子不僅僅是老師一個方面的事兒，更多的收到家庭原因的作用。比如，對於犯了錯誤的孩子，學校採取懲戒措施，找一項他們厭惡的事情，讓他們完成，但是家長認為這樣對自己孩子過度懲罰了，對自己孩子沒有關愛了。然而下次還會繼續犯錯等。

最後，合理懲戒權的使用，是對學校和老師職業的肯定•ᴗ•是對學生未來發展的預測，是對社會繁榮的指向。