學生出錯，是很正常的事情。物理是一門比較綜合性的學科，不能死記硬背，要理解性的去記憶知識點，理解了，自然就記住了。有些學生對物理理解程度不夠，甚至有些學生是談物色變，談到物理就開始恐懼了，這樣心理就產生了抵抗情緒，自然就學不好物理。

光從理論上講遊標卡尺和千分尺（也就是螺旋測微儀）的讀數方法，可能有些枯燥無味了。有些學生記住了，有些學生就是記不住。那麼對於這樣的情況呢，老師可以用實物演示或者請學生分組進行實際操作，這樣一來就可以加深學生的記憶。這種是一種很有效的物理學習方式。

理論結合實際，同時，實踐也是檢驗真理的唯一標準。所以，各位老師在教學中要耐心教學，用對的方式去引導學生學習。不能因為學生總是出錯就放棄學生，要堅決踐行新課改以人為本的學生觀。

學生是發展中的人，要以發展的眼光看待學生。

學生是獨特的人，要根據學生的實際情況，因材施教。

學生是獨立意義的人，不以教師的意志為轉移的客觀存在，教師要引導學生學習，時時刻刻都在尊重學生的主體地位。

精確度低的不許估讀，精確度高的反而需要估讀一位。二十等分的遊標卡尺要注意精確值為0.05毫米。唉，多練練就行了，都是懶造成的出錯

遊標卡尺和螺旋測微器的讀數，錯誤率很高，這個問題是歷屆學生都存在的問題！

遊標卡尺讀數=主尺刻度+遊標尺對齊的格數x精確度。精確度等於遊標尺的總格數分之一。如上圖，是50分度的遊標卡尺，精確度=1/50=0.02mm。

其讀數=11mm+7格x0.02mm=11.14mm

這個讀數看起來很簡單，卻總是出錯，主要原因在於粗心大意，但為什麼老師一再提醒不要大意，要細心，要細心，可為什麼學生還總是有很高的錯誤率呢？原因有兩個：一是老師沒有采用最合適的又不容易犯錯的方法，二是學生沒有按好老師講的最好的方法去做，自以為是，造成錯誤！

螺旋測微器讀數=固定刻度+可動刻度對齊的格數x0.01mm，注意估讀一位。例如上圖中，

讀數為：5+0.5mm+16.5x0.01mm=5.665mm。

注意半刻度線露出時，加0.5mm，不露不加。

對於遊標卡尺讀數，這個最特別的問題，最合適的最不容易出錯的方法就是：細心列出橫式帶上單位，還要列豎式，把小數點對齊，這樣就不易出錯了，當然前提條件是會讀數。下面以具體例題講解。

【例題】：讀出下面讀數

列橫式：1.1cm+10x0.05mm=11.50mm

列豎式，把小數點對齊。

【特別注意】：

1、一定要讀0刻度線左邊的，不能讀遊標尺邊界左邊的，不是8mm+

2、注意10x0.05=0.50mm

3、看清是多少分度的遊標尺

不難。讀讀=主尺讀數十遊標讀數。錯是錯在遊樣讀數上。要不錯注意兩點就行。第一，弄請量具的精確度。第二，多練習進行實地測量。注意這兩點就行了。遊標卡尺和螺旋測微器原理是一樣的。不同的量具精確度不同，這一點必須引起注意。.

遊標卡尺和螺旋測微器的讀數是物理高考的高頻考點，幾乎年年出現。一般出現在實驗大題的其中一小問，難度比較低，但從歷年高考資料來看，好像得分並不高。我覺得主要原因是學生並沒有弄懂它們的讀數原理，而是強行記住老師所告訴的讀數規則，這樣的學習效果不是最好的。還有一個原因是很多同學沒有注意一些細節，比如零刻度線沒有找對，最終答案的單位要求是cm還是mm，沒有弄清。

螺旋測微器的原理是旋鈕轉動1圈可以使得測測微螺桿前進或後退0.5mm，在固定刻度那裡就後退或前進1小格！可動刻度1圈被分成50小格，旋鈕每轉動1小格，測微螺桿前進或後退0.01mm。所以，螺旋測微器的讀數規則是：

讀數＝固定刻度+可動刻度線(要估讀)＊0.01mm。如下圖所示：

答案：3.5+27.5＊0.01＝3.775mm

遊標卡尺利用主尺和遊標尺的精確度的差值來提高精確度的。主尺上每一小格均為1mm，而遊標主尺上每一小格是0.9mm、0.95mm和0.98mm三種，差值就分別是0.1mm、0.05mm和0.02mm，把這些稱之為精確度。如果被測量物體的長度剛好是精確度的整數倍，相應的就會有遊標尺上的刻度線會與主尺對齊，比如某物體是0.6mm，採用0.1mm精確度的遊標卡尺去測量，則遊標尺上第六根刻度線與主尺對齊，依次類推，這需要自己去認真鑽研，考慮！

讀書規則：讀數＝主尺刻度+遊標尺與主尺對齊刻度線(第n條)＊精確度。如下圖：

答案：50mm+15＊0.05＝50.75mm

總之，在理解原理的基礎上，牢記讀數規則，多加練習，注意細節，螺旋測微器和遊標卡尺的讀數問題一定能解決好！

螺旋測微器的讀數方法：

螺旋測微器又稱千分尺，意思可以理解為以毫米為單位情況下含三位小數（其精度為0.01，第三位是估讀）。這是對於檢驗自己讀數是否正確的一個小竅門。

在螺旋測微器的固定套筒上刻有軸向中線，作為微分筒讀數的基準線。螺旋測微器的具體讀數方法 可分為三步：

1、讀出固定套筒上露出的刻線尺寸，一定要注意不能遺漏應讀出的0.5mm刻線值。（如3.5mm）

2、讀出微分筒上的尺寸，要看清微分筒圓周上哪一格（估讀一位小數）與固定套筒的中線基準對齊，如第42格過一點與中線對齊，可讀42.2格。將格數乘0.01mm既得微分筒上的尺寸。此時應該有三位小數。（如42.2*0.01=0.422）

3、將上面的兩個讀數相加，即為千分尺上測得尺寸。（如3.5+0.422=3.922mm）

(下圖應讀7+37.5*0.01=7.375mm)

這是個知識難點，學生的接受程度受其知識基礎、學習興趣、智力水平、聽課效果等多重因素影響。整數的四則運算很簡單，仍有學生總是學不好。