對於自閉症孩子能不能接受正常教育這個問題，一直以來都是飽受爭議的焦點。作為父母來說，是希望孩子能夠得到教育機會的，而作為教育機構和普通孩子的父母而言卻是從內心拒絕的。

首先，雖然有規定幼兒園和學校不得拒絕接受自閉症孩子入學，但是根據表現有權決定孩子是否被退回，而這是絕大部份自閉症孩子的最終結果。除非是上融合幼兒園式太極拳或學校。

其次，影響自閉症孩子在普通教育機構存在的問題是多方面的，最基本的就是生活自理能力，自己上廁所，自己吃飯，自己的需求可以表達，而這些對於很多孩子來說都是非常困難的。

再次，輕度自閉症孩子的能力可能會高一些，能夠自理也可以表達自己的需求，但是與正常孩子之間的差距仍然很大，一是語言交流和理解能力差，很多時候不知道怎麼表達出來，與別人容易產生誤解，二是社交能力很差，不知道如何與人相處和交往，不會處理與人的關係，容易與別人產生矛盾。

最後，即使大多數這樣的孩子都是膽小懦弱的，但是也有一部分孩子具有很強的防衛性和攻擊性，容易出現過激行為和傷害其他人的情況，這也是導致孩子被退回的主要原因。

總之，自閉症孩子如何沒有攻擊性行為，大多數時候是可以上普通學校的，只是個體很孤立，容易受到其他人的欺負和排斥，同時學習也很難跟上節奏，這是普遍現象，家長要有一個心理準備。

任何一個義務教育內的學生都是平等的享有受教育權利的，老師和學校都無權去幹涉孩子的受教育權，所以，如果孩子能夠達到融合的標準，那麼可以讓孩子上幼兒園的。

但是現在的幼兒園老師都是不具備有特殊教育的經驗的，對於孩子發生的很多突發狀況也會手足無措，不知道怎樣去面對。很多的老師甚至都不知道什麼是自閉症，如果這個上學的時間發生了一些“行為”和情緒上的問題，那麼，老師也不知道怎樣做才能對孩子好，所以，這裡就牽扯一個孩子的社會化功能的問題了。

我們把孩子送到普通幼兒園，無非是想要孩子獲得認知，社交等各方面的進步和發展，學習到家庭教育和特教機構沒有辦法提供給孩子的能力。如果孩子沒有基本的語言溝通能力，自理能力，表達需求的能力以及認知能力，那麼就會對教學造成一定的干擾，也會影響到孩子的發展和進步的。對我們家長而言，孩子條件沒有達到，非要逞一時之快，那麼最後反而弄巧成拙。

我們經常在新聞上看到某某孩子被老師勸退，似乎在大家眼裡，自閉症孩子也常常被當做“熊孩子”，不遵守正常的課堂秩序，喜歡搶別人的東西，欺負小朋友。這都是孩子的發育障礙，說明孩子完全沒有達到上普通幼兒園的條件，當然沒有辦法適應了。

如果不行的話，你可以選擇半天制的，比如給孩子上半天的機構，上半天的幼兒園，這樣讓孩子有一個逐步過渡的階段，再按照孩子的適應能力選擇適合他的教育方式。

先去特教學校上課和學習，那裡有更專業的老師，對孩子各方面更有益。

當感覺孩子恢復比較好的時候再去普通的學校，對自己和其他孩子都好。

自閉症孩子如果生活能自理、只是輕微的自閉症，最好上私立蒙特梭利幼兒園，這種幼兒園起源於幫助有一定生理缺陷的孩子而特別設定的一整套教具，孩子完全可以根據自己的能力而獨立選擇、操作的，是一種差異化混齡教育，對自閉症兒童較輕微的，可以選擇這樣幼兒園試試！

輕度自閉症兒童能正常上幼兒園嗎？按照正常情況的話，應該是不可以的。因為孩子已經被判定有自閉症了，不管他是輕度的還是重度的，所以可能上正常的幼兒園老師也會不接收。

其實我覺得如果孩子真的有自閉症的話，不管是輕度的還是重度的，家長首先要做的肯定要是積極給孩子治療，並且這種情況下，如果一個學期能治好的話，建議家長不讓孩子上幼兒園，可以在家裡把自閉症治好了再讓孩子上幼兒園。

更何況孩子得的只是輕度的自閉症，那麼讓孩子治療好他的自閉症，再讓孩子上幼兒園肯定是沒有問題的，因為對於幼兒園來說不管孩子是輕度自閉症還是重度自閉症，他都是自閉症的孩子，所以有可能老師沒有辦法和孩子正常交流溝通，並且孩子還會出現特別奇怪的現象。

所以說這樣的情況，幼兒園考慮到為了孩子自身和其他的小朋友著想，肯定是不願意接受這部分孩子的。幼兒園的做法我們也是可以理解的，畢竟幼兒園也不想承擔一些相應的責任。

但是家長的心裡肯定是想讓孩子和正常的孩子一樣去上到正常的幼兒園，不想讓自己的孩子被其他的人看不起，被其他的人當怪物一樣看待，不管孩子得的是什麼病，在家長眼裡都是家長的寶貝。

如果幼兒園不知道孩子有這方面的情況，他接受了孩子，中間即使知道了孩子得了自閉症的情況，他也會不好意思去勸退家長，讓孩子退學。但是如果在孩子入園之前，就已經知道了孩子有自閉症的情況，那麼就有可能會拒收孩子。

所以這樣的情況下，我覺得家長最好是讓孩子在家裡治療一段時間，然後等孩子自閉症緩解了之後，再讓孩子去上幼兒園，這樣的情況對於家長，對於幼兒園來說都是兩全其美的辦法。

其實不是說歧視自閉症的孩子，而是孩子如果上了幼兒園的話，肯定會得不到很好的照顧，因為幼兒園裡面孩子多老師少，自閉症的孩子又需要老師特殊照顧，那麼這種情況下，幼兒園也沒有那麼多老師單獨出來照顧這一個孩子。

並且自閉症的孩子和老師之間可能沒法正常的交流溝通，和其他小朋友之間也會沒法交流溝通，那麼孩子你讓他去上幼兒園，只是讓他自己一個人坐在那裡玩，誰也不給說話，這樣的情況還不如讓他在家裡玩呢？

並且自閉症的孩子他的行為是比較特殊，比較奇怪的，比如喜歡自己一個人在那裡重複一句話，他就生活在他自己的世界裡面，外面的人怎麼和他交流溝通，他都聽不到。那麼孩子會出現這樣奇怪行為的話，其他小朋友肯定會感到特別好奇，有可能就會嘲笑這個小朋友，那麼對於這個孩子來說，可能會加深加深他的病情。

其實為了孩子自身的病情，我覺得家長如果不想讓孩子上到一些特殊教育機構的話，那麼就讓孩子在家裡接受治療，然後等孩子好了之後，再讓孩子到幼兒園裡面去上學。如果家長非要讓孩子上幼兒園的話，建議把孩子轉到特殊教育的幼兒園裡面，畢竟為了孩子的教育和身體著想，孩子最好還是接受專業老師的教育比較好，這樣有可能會緩解孩子自閉症的情況。

是已經被診斷為輕度自閉症，還是您自己以為的呢？自閉症的輕重還有能否上幼兒園是要由專業醫生判斷的。貿然送幼兒園可能會加重病情。

首先，從法律上，自閉症的孩子享有和普通孩子一樣的受教育的權利，在義務教育階段，任何人和組織都不得以任何藉口和理由剝奪孩子受教育的權利，從這一點上說，幼兒園或者幼兒園老師拒收自閉症的孩子，從法律上是不被支援的行為。

不過，法律是一回事，實際也是一回事，要回答這個問題，我們先要自問兩個問題：

1、孩子是否達到了上幼兒園的標準

2、孩子在幼兒園是否能得到有益的幫助

雖然，法律保護我們的孩子享受義務教育的權利，我們可以理直氣壯地把孩子送去幼兒園，但是，作為自閉症的孩子，即便是輕度自閉症的孩子，依舊在方方面面和普通的孩子存在明顯的差異，他們在生活和成長中需要得到更多，更特別的關注和支援，這不一定是幼兒園可以滿足的。

我們把孩子送去幼兒園，初衷一定是為了孩子好，那麼我建議客觀地評估一下孩子的情況，看看是否適合上幼兒園，至少應該滿足如下能力：

基本的交流溝通能力，能聽明白和執行老師簡單的指令，能清晰地表述自己基本的需求。

基本的自理能力，就餐，飲水，如廁，即便做得不是很好，至少也要能表達這方面的述求

穩定的情緒，尤其不能有自傷和傷人的行為

如果這些方面都還有明顯的欠缺，我覺得並不適合去幼兒園，幼兒園的老師並不是特教老師，大部分不具備輔導自閉症孩子的能力和經驗，即便是遇到很好的老師，也就是能多給孩子一些關懷，保證孩子的飲食起居而已。孩子在幼兒園依舊不和任何小朋友交流，獨自神遊，不聽從指令，這樣去幼兒園唯一的意義只是減輕了家長的負擔而已，對於孩子沒有絲毫益處。

對於輕度自閉症的孩子，還是建議機構，家庭，幼兒園一起密切配合，在機構或者家庭干預，然後在幼兒園的實際環境去泛化，三方保持溝通和一致，有的孩子可能不去機構，那麼也需要在家干預，然後在幼兒園強化。

另外，如果條件允許，可以選擇私立幼兒園，這樣的幼兒園班級師生配比高，孩子少一些，老師會有更多的精力照顧孩子，而且這樣的幼兒園課程設定也相對有趣，教具也豐富。

正常幼兒園對孩子的成長有促進作用，才值得去上。

如果孩子被孤立，老師不喜歡，就失去了融入社會的初衷。

關鍵在於，有那麼一個或者一群老師能夠真心接納你的孩子。

上不上幼兒園只是形式。

我家大寶上小學的經歷不具備普遍意義。因為孩子外婆本身就是退休小學老師。

孩子是在外婆曾經工作過的學校就讀的。老師們對我們抱著同情和幫助的態度。

最後需要說明的是，外婆在教室陪著大寶上學六年，也不是一般家長能夠做得到的。

自閉症兒童大部分不合群，打同學，咬老師。最後不得不婉拒，老師沒有這方面的教育經驗，天天被家長投訴，弄的自己都想辭職。所以有自閉症孩子的家長不要嘗試讓孩子融入正常孩子中，覺得自己孩子慢慢也會正常，我目前接觸了一例，幾年了，沒有改變，我今年也勸退了。再不退，我也要瘋了，希望社會能有一個專門的療養學校，讓這些孩子健康成長，逐步正常起來。