不一定啊！不是說滿足要求就立馬能評上。這就好比黨委決定推薦誰當市長，就是黨組織認為這個人有當市長的能力。可是還得經過人大任命，教師的職稱也得有個過程，不是說教師進步快，立馬就能評上，不是嗎？

再說評審標準。

思想品德標準

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標準

系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的資訊科技與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標準

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級迴圈教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研專案；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

看這些要求，也說明不是教得好就可以輕鬆評上的。

本人十八線省重點老師，入職七年，中教二級。為什麼一直沒有晉級呢？

其一，受年限卡著。工作滿五年以上才有資格排隊。其二，業餘考核分卡著，多少教實驗班等老師的分數遙遙在前……

但是，現在職稱制度改革了！我，彷彿看到了春天……

可是還有那麼多資歷比我老的老師還在排隊，苦等機會，晉級中一，這條路還太漫長！

但是，你要說他們不優秀，我第一個不答應！他們各有所長，不論是人品、教學風格還是成績，沒有一個是不過硬的。只是，他們時運不濟，沒能教到實驗班，只是他們過於耿直又過於謙遜，以至於中教二級的頭銜一直壓著。但這，決不能證明他們比中一的差。當然我也非常確信，能過中一的老師都是實力派。

只可惜，教師隊伍如此龐大，職稱之路如此艱難……

我們現在的生存情況是，月工資買不起一平米的房子，每天不加班就一定完不成工作……哎不說了，批作業去

高職稱教師不一定比低職稱教師的功效高。因為職稱評定條件比較多，如有資格年限、考核成績、各類證書等。

以我校為例，具備晉升資格後，從以下幾個方面進行打分排隊：一是任職年限，按聘現任專業技術職務年限計分，每年2分。這項分值重不封頂，與教師教齡關係很大；其它各項評價考核、工作業績中的業務、榮譽證書等也是年齡大的取得的機會多一些。

這樣在老師隊伍中，相對年齡大的更容易晉升職稱，但是相對年輕的老師能力不一定能力差。

對這一點我們都理解，因為老教師的今天就是我們的明天。

在教齡、職齡相近的老師看，高職稱的教師要比低職稱的教師能力高些。

因為根據職稱評定中，由於教齡、職齡基本一致，所以起點基本一樣。差距就在考核和各種榮譽上，而各類考核優秀與否主要來源於日常的教學成績考核。各種榮譽和業務稱號的評選的主要標準也是有業務成績。所以能力相對強的老師獲得的各類證書也相對多，打分也相應的高，晉升職稱自然就快了。

教師職稱，一級教師，二級教師，高階教師，高了就不要說了。每一位教師都想評上職稱，可是職稱評定困難已經成為現實的問題，可是，教師職稱對教師發展的好處有哪些呢？一位工作在一線的教師給出了答案，三個方面。

第一，對專業技術人員的職業發展，提供目標和努力的方向。教語文的老師要懂語文，教數學的老師要懂數學，教體育的老師要懂體育，教音樂的老師要懂音樂……，幹一行，精一行。教師職稱評定，促進教師的專業發展。很多教師評職稱的過程，就是教師不斷髮展的過程，包括備課，上課，而且還要寫出更加精細的教案，講授精品的課程，這就是一個不斷完善的過程。當然，在拿到優質課證書的時候，教師的專業得到了很大的發展，講課能力有了很大的提升。

第二，透過專業技術人員職務的評聘，提高專業技術人員的地位，改善他們的待遇，調動他們的積極性。教師職稱評上去之後，教師的各種福利待遇，自然會增加，說一下最近的套改工資，為什麼有的教師工資漲得多，而有些教師工資漲的少呢？除了與教師的教齡有關外，還與教師的職稱有關係，職稱越高，稿子自然漲的越高。

因此，教師評職稱的原因之一也是為了提高自己的福利待遇，提升自己的生活水平。還有一點就是，在很多人的心裡，職稱級別越高，代表的水平越高，雖然沒有道理，但是這也是現實的想法。包括很多評比活動，明確要求中級職稱及以上，也就是說二級職稱根本沒有機會，這也體現出一種專業技術人員的地位。

三，體現尊重知識、尊重人才，發揮專業技術人員的作用。除了外界因素的影響，有能力的教師比比皆是，因此，競爭性非常的大，要想讓自己從眾位教師之中脫穎而出，這需要老師們充分發揮自己的能力，不斷的成長自己，最終評上職稱，體現了職稱評定尊重知識、尊重人才，發揮專業技術人員的作用。

看到這裡，難免很多教師認為，現在職稱都平不上了，還說職稱評定的作用，但是，不能因為職稱評定，而去否定它的作用，這是不可取的。職稱評定中存在的很多問題會隨著改革而被逐漸的解決，比如淡化論文的要求，增加職稱評定的名額等等，因此，取消職稱評定是不可能的，但是，存在的問題可以被解決。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。