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1 # 看藝術
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2 # 孩子和生活的色彩
說到蒙德里安，有的人可能沒什麼印象，但是你一定見過他的畫，紅黃藍格子，橫平豎直的線，先上圖。
有印象裡吧，是不是記憶如潮水般湧來？他可是童年美術課本里美好的存在。小時候在想只要給我一把尺子，分分鐘就可以上天，嗯，請允許我自戀一下。
蒙德里安的畫真的這麼簡單嗎？其實他的繪畫作品有很高的技術含量。蒙德里安的美術功底十分紮實。線條都是手繪的，並沒有用尺子或其他工具，第二，蒙德里安用的顏色都是特殊的，他的白色都透著一點灰，黃色都透著一點紅，雖然看起來簡單.但是無法臨摹。
蒙德里安的畫要表達什麼呢？
學術界有兩種觀點，第一種就是蒙德里安想要透過他的作品向人們傳達一種快樂積極的秩序。蒙德里安經歷過世界大戰，內心渴望安定。畫中不同的格子代表著不同的元素，象徵著法律，人，自然等等。所有的元素非常有序地組合在一起，非常和諧。蒙德里安希望人與自然和諧統一。
另一種理解方法是你可以把畫想象成音樂，認真感受後你就會發現畫中會呈現出音樂的韻律感，你可以把這些色塊理解成音符。蒙德里安非常喜歡音樂，可以說他是最懂音樂的畫家。他喜歡去現場看演出和收集唱片。
以上就是對蒙德里安作品的一個小小的解讀，當我們面對孩子的時候，是不需要把這些觀點強加在孩子身上的。因為每個孩子的感受力是很強的，只需要請孩子把他的感受分享出來即可。多用一些問句，“你看到了什麼？你是怎麼想的？你有什麼感覺？可以分享一下嗎？”
下面是和孩子的對話。
我：你看了什麼？
孩子：好多格子，格子裡有紅色，藍色，白色，黃色，黑色。
我：格子是什麼線組成的？
孩子：橫線和豎線
我：看到格子，你的心感覺怎麼樣？
孩子：很舒服，好像小床，想跑上去睡覺
我：還有呢？
孩子：好整齊，好像把東西放得好好的。顏色都沒出界哦。
我：格子會給人很安全的感覺，就像你說的，可以跑上去睡覺，很放鬆。（適當的時候對孩子的話做一個小小的總結，讓孩子感覺大人有在認真聽他分享）
我：看到紅色，你想到了什麼？
孩子：烤雞腿，太陽，很熱的天氣········
提示：每一種顏色都引導孩子去想象。
我：畫家為什麼要把顏色整整齊齊地放在格子裡？（這個問題特別關鍵，會引發孩子的思考，孩子會出現不同的想法，家長要耐心傾聽）
孩子：······（孩子想了很久，答不上來）
我：我們平時都要遵守各種各樣的規則，比如搭地鐵的時候要排隊，知道先下後上，如果大家都不遵守秩序會怎麼樣？
孩子：會很亂的，這樣很不安全。
我：這些格子代表著秩序，裡面的顏色代表著各種各樣的事物，你剛才聯想到很多事物的。
孩子：大家都要遵守規則
我：非常好，大家都遵守規則，社會才可以變得更美好，大家才更自由，這樣就可以去做自己喜歡做的事情。（最後的一小部分是孩子在不知道怎樣理解繪畫的情況下，我在旁邊做一些引導，如果孩子有自己的觀點和看法，就不需要引導了，請他大膽表達自己的觀點即可。）
溫馨小提示：有的孩子表達能力非常好，他會主動告訴你他對作品的看法，這時候大人只需要做一個很好的傾聽者即可。如果孩子的語言表達稍弱一些，大人需要主動提問孩子，你看到了什麼？想到了什麼？感受到了什麼？慢慢引導孩子說出自己的想法，總而言之，大人要善於傾聽孩子的想法，引導孩子去思考，鼓勵孩子多分享。在這個探索的過程中孩子會感覺很有成就感，很快樂。
愛孩子，愛生活，期待與你相遇！
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3 # 萌媽愛學習
蒙德里安出生在荷蘭一個教師家庭，從小就喜歡繪畫。
他的幾何形體畫非常有特點，用紅、黃、藍三色，再配上白、黑兩色，就能變化出無窮無盡的圖案。
蒙德里安的這類畫看似簡單，卻很能鍛鍊孩子的想象力，也是一種很好的智力練習。對於孩子來說，也很容易上手。
我們先來帶孩子來看看他的畫（以下圖為例）。
為什麼只有紅、黃、藍三種顏色？因為這三種顏色可以調出其他各種顏色，被稱作“三原色”，是基礎色，所以，蒙德里安選用這三種色彩繪畫。
啟發點：拿來紅、黃、藍三種顏色的水彩，讓孩子自己調配些不同的顏色，比例的不同，用水的多少，孩子會驚喜的發現顏色在奇妙的變化著，以此來增強孩子的繪畫興趣。
為什麼畫的邊線沒有黑線？假如給畫的四周加上黑色邊框，會是什麼感覺呢？被禁錮，狹小，還有些壓抑。
蒙德里安不想囚禁他的顏色，開敞的設計，讓人有了盡情想象的空間，也是人們對身處的空間和裡面的形狀有了更清晰的認識，是很不錯的眼力和腦力訓練。
蒙德里安是怎麼把線畫的那樣直？他是用透明的紙條在畫布上標上刻度，確定線條的位置，然後用炭筆畫，最後再上色。
孩子們畫的時候可以把白紙裁剪成長短粗細不一的紙條，兩頭用膠帶貼在畫紙上，先給紙條圍出的畫紙部位塗色，然後取下紙條，再給紙條留下的空白處塗色（也可以不塗，留白即可），如下圖。
日常生活中還有哪些運用了蒙德里安的三原色幾何形體畫？服裝
手機
蛋糕
鞋子
建築
讓孩子畫一幅具有蒙德里安氣質的繪畫作品。蒙德里安的畫看上去不難畫，然而，每幅畫都是經過深思熟慮，縝密構思，不斷探索才確立如今的風格。
我們讓孩子欣賞的不僅僅是這貌似簡單的畫面，更多的是讓孩子發現畫面裡蘊涵的畫家多年探索、思考和經歷，從而讓孩子創作出屬於自己獨特且簡單的“美”。
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4 # 看藝術
千萬不要給孩子任何一種大人關於審美觀念的解讀，你那些解讀八成也是書上看來的，不是嗎？
應該讓他們自己去看去感受。
引導不要變成教導，大人的教導往往扼殺孩子的想象力和感知力。
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5 # 孩子和生活的色彩
說到蒙德里安，有的人可能沒什麼印象，但是你一定見過他的畫，紅黃藍格子，橫平豎直的線，先上圖。
有印象裡吧，是不是記憶如潮水般湧來？他可是童年美術課本里美好的存在。小時候在想只要給我一把尺子，分分鐘就可以上天，嗯，請允許我自戀一下。
蒙德里安的畫真的這麼簡單嗎？其實他的繪畫作品有很高的技術含量。蒙德里安的美術功底十分紮實。線條都是手繪的，並沒有用尺子或其他工具，第二，蒙德里安用的顏色都是特殊的，他的白色都透著一點灰，黃色都透著一點紅，雖然看起來簡單.但是無法臨摹。
蒙德里安的畫要表達什麼呢？
學術界有兩種觀點，第一種就是蒙德里安想要透過他的作品向人們傳達一種快樂積極的秩序。蒙德里安經歷過世界大戰，內心渴望安定。畫中不同的格子代表著不同的元素，象徵著法律，人，自然等等。所有的元素非常有序地組合在一起，非常和諧。蒙德里安希望人與自然和諧統一。
另一種理解方法是你可以把畫想象成音樂，認真感受後你就會發現畫中會呈現出音樂的韻律感，你可以把這些色塊理解成音符。蒙德里安非常喜歡音樂，可以說他是最懂音樂的畫家。他喜歡去現場看演出和收集唱片。
以上就是對蒙德里安作品的一個小小的解讀，當我們面對孩子的時候，是不需要把這些觀點強加在孩子身上的。因為每個孩子的感受力是很強的，只需要請孩子把他的感受分享出來即可。多用一些問句，“你看到了什麼？你是怎麼想的？你有什麼感覺？可以分享一下嗎？”
下面是和孩子的對話。
我：你看了什麼？
孩子：好多格子，格子裡有紅色，藍色，白色，黃色，黑色。
我：格子是什麼線組成的？
孩子：橫線和豎線
我：看到格子，你的心感覺怎麼樣？
孩子：很舒服，好像小床，想跑上去睡覺
我：還有呢？
孩子：好整齊，好像把東西放得好好的。顏色都沒出界哦。
我：格子會給人很安全的感覺，就像你說的，可以跑上去睡覺，很放鬆。（適當的時候對孩子的話做一個小小的總結，讓孩子感覺大人有在認真聽他分享）
我：看到紅色，你想到了什麼？
孩子：烤雞腿，太陽，很熱的天氣········
提示：每一種顏色都引導孩子去想象。
我：畫家為什麼要把顏色整整齊齊地放在格子裡？（這個問題特別關鍵，會引發孩子的思考，孩子會出現不同的想法，家長要耐心傾聽）
孩子：······（孩子想了很久，答不上來）
我：我們平時都要遵守各種各樣的規則，比如搭地鐵的時候要排隊，知道先下後上，如果大家都不遵守秩序會怎麼樣？
孩子：會很亂的，這樣很不安全。
我：這些格子代表著秩序，裡面的顏色代表著各種各樣的事物，你剛才聯想到很多事物的。
孩子：大家都要遵守規則
我：非常好，大家都遵守規則，社會才可以變得更美好，大家才更自由，這樣就可以去做自己喜歡做的事情。（最後的一小部分是孩子在不知道怎樣理解繪畫的情況下，我在旁邊做一些引導，如果孩子有自己的觀點和看法，就不需要引導了，請他大膽表達自己的觀點即可。）
溫馨小提示：有的孩子表達能力非常好，他會主動告訴你他對作品的看法，這時候大人只需要做一個很好的傾聽者即可。如果孩子的語言表達稍弱一些，大人需要主動提問孩子，你看到了什麼？想到了什麼？感受到了什麼？慢慢引導孩子說出自己的想法，總而言之，大人要善於傾聽孩子的想法，引導孩子去思考，鼓勵孩子多分享。在這個探索的過程中孩子會感覺很有成就感，很快樂。
愛孩子，愛生活，期待與你相遇！
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6 # 萌媽愛學習
蒙德里安出生在荷蘭一個教師家庭，從小就喜歡繪畫。
他的幾何形體畫非常有特點，用紅、黃、藍三色，再配上白、黑兩色，就能變化出無窮無盡的圖案。
蒙德里安的這類畫看似簡單，卻很能鍛鍊孩子的想象力，也是一種很好的智力練習。對於孩子來說，也很容易上手。
我們先來帶孩子來看看他的畫（以下圖為例）。
為什麼只有紅、黃、藍三種顏色？因為這三種顏色可以調出其他各種顏色，被稱作“三原色”，是基礎色，所以，蒙德里安選用這三種色彩繪畫。
啟發點：拿來紅、黃、藍三種顏色的水彩，讓孩子自己調配些不同的顏色，比例的不同，用水的多少，孩子會驚喜的發現顏色在奇妙的變化著，以此來增強孩子的繪畫興趣。
為什麼畫的邊線沒有黑線？假如給畫的四周加上黑色邊框，會是什麼感覺呢？被禁錮，狹小，還有些壓抑。
蒙德里安不想囚禁他的顏色，開敞的設計，讓人有了盡情想象的空間，也是人們對身處的空間和裡面的形狀有了更清晰的認識，是很不錯的眼力和腦力訓練。
蒙德里安是怎麼把線畫的那樣直？他是用透明的紙條在畫布上標上刻度，確定線條的位置，然後用炭筆畫，最後再上色。
孩子們畫的時候可以把白紙裁剪成長短粗細不一的紙條，兩頭用膠帶貼在畫紙上，先給紙條圍出的畫紙部位塗色，然後取下紙條，再給紙條留下的空白處塗色（也可以不塗，留白即可），如下圖。
日常生活中還有哪些運用了蒙德里安的三原色幾何形體畫？服裝
手機
蛋糕
鞋子
建築
讓孩子畫一幅具有蒙德里安氣質的繪畫作品。蒙德里安的畫看上去不難畫，然而，每幅畫都是經過深思熟慮，縝密構思，不斷探索才確立如今的風格。
我們讓孩子欣賞的不僅僅是這貌似簡單的畫面，更多的是讓孩子發現畫面裡蘊涵的畫家多年探索、思考和經歷，從而讓孩子創作出屬於自己獨特且簡單的“美”。
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千萬不要給孩子任何一種大人關於審美觀念的解讀，你那些解讀八成也是書上看來的，不是嗎？
應該讓他們自己去看去感受。
引導不要變成教導，大人的教導往往扼殺孩子的想象力和感知力。