由於五歲的孩子處於強烈的形象認知期，而對抽象概念比較不理解，因此建議以下幾個方法：

1、在生活中經常讓他數數，例如吃瓜子的時候，你讓他看看有幾顆瓜子，衣服上的圖案，看看有幾顆星星，從這裡到那裡，看看有幾步等等，讓孩子對數字有個初步的形象認識

2、在孩子做了第一步的數數練習之後，他對數字已經有了很初步的認識了，可以開始給他加減物品了。例如他數了3顆瓜子，這個時候你獎勵他兩顆，你讓他數一共有幾顆。或者他拿到5個葡萄，你喂他吃了一顆，看有幾顆等等……

3、最終就是生活的實操了，在買孩子喜歡的玩具的時候（最好是20元以內的玩具），你可以鼓勵他去算找錢，算餘額等等。當孩子把算數融入到生活的應用，他們就有了動力，他們會絞盡腦汁地去換算價格。當算對了餘額，你還可以把錢存起來，就說作為他將來的獎學金，這樣還更進一步激發了學習的興趣。

當然，以上方法只是一種思路，聰明的家長還可以變換出更多有趣的方法，目的就是把算數融入到生活中，讓孩子學以致用，同時也享受學習的樂趣！

切記千萬不可以強迫孩子死記硬背，這樣不但不能讓孩子學會，還在小學前就扼殺了孩子的數學興趣，揠苗助長。

5歲的小孩子，其實是最難教的。同時也是最好教的，為什麼這樣說呢。是因為5歲的小孩子處於一個認知分嶺區，也是他們開始分辨是非的時候，所以這個時候，如果你能比較好的引導孩子的說，他們一般會比較信任你。同樣的，如果讓他們不相信你的說。以後不管教什麼都很難教了。這個是我的現點。謝謝

很開心說說我的經驗，我的兒子也五歲了，幼兒園大班目前正在學習20以內的加減法，不過我都沒有怎麼教，在學校據老師反應孩子學的比較快，我想應該是和一開始的數數有很大關係吧。

孩子剛開始學數數的時候不是讓他抽象的數1、2、3……我給他買了數數用的小木棍也不僅限於小木棍，家裡的筷子、糖果、卡片都會有意無意的讓他數，讓他對抽象的數字有概念，學10以內的減法的時候讓他學會分解，也是由實物到抽象，理解最重要。後面20以內、30以內的加減法他都很快就能很快完成。

以上就是我的經驗，希望可以幫到你

五歲小孩，如果你只是教他幾加幾等於幾的話，他一般難記住，更難理解，也沒有多大興趣，所以我們應該用一些孩子比較容易記住並理解的方法。

一是畫圖法：大人可以畫一些孩子熟悉的動物圖片和水果，增加趣味性，調動孩子積極性。

二是圖片法：大人拿一些漂亮的彩紙，剪成大小相同的小方塊，在上面寫上1-10的數字，邊玩邊學，提高孩子興趣。

三樹棍法：用大小長短相同的小樹棍，幾加幾就拿幾根樹棍，孩子容易懂。

四手指法：讓孩子用自己的手指數就可以了。

總之一定要用實物，孩子才易懂，才會感興趣。

數學學習是從具體到抽象的過程，5歲的小朋友對抽象的數字可能不理解，可以先用具體的東西來引導，比如採用一些孩子喜歡的小動物、小汽車、娃娃等，設計出一些玩的場景，讓他們在玩中學，學中記，使孩子從認識具體事物的數量到抽象的數字，從具體數量的加減到抽象數字的加減。

剛開始練習要用具體的物品來認識數字，如果僅僅單純地讓孩子數數，也許孩子能從1讀到100但是他並不理解數的概念，只有能夠將物品的數量和數字對應上了，孩子才會有數的概念、才會識數。

平常上樓梯、玩積木、吃東西都可以數一數，先把數數練習熟練了。在數數的時候要注意，手、口、眼一致，比如讓孩子數一數手中的硬幣，數一數，一共有幾枚？然後說出來，一共有5顆。這樣數就是讓他明白數量和數字的關係。也可以練習數手指頭，以後可以用來輔助計算，同樣要注意手、口、眼一致。

會數數後，可以做一下數量和數字的對應練習，比如畫上幾種物品，要求他在旁邊寫出對應的數字，也可以寫上數字，讓他畫出相應個數的物品。

明白數的概念和對應關係後，就可以進行10以內的加減法練習了。仍然是使用東西進行示範，之前應先讓孩子會讀符號加號、減號、等於號，並告訴他這幾個符號的含義。

先拿2個物品，再拿3個物品，讓孩子數一數一共有幾個物品。多次示範這個過程，孩子就會理解加和等於的意思了。

然後再過渡到數字，根據上面教的數數，擺放兩堆物品，讓孩子分別寫出對應的數字，然後數出總數，再寫上總數。

會了10以內加減法後，孩子對數字運算有了初步的瞭解，這時可以直接用數字來教，一般使用湊十法。

進位加法有一個兒歌“一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真親密， 四六四六一起走。 五五湊成一雙手。”就是說兩個數相加，看大數，分小數，湊成十，加剩數。

比如：7+5，看到大數7就想到3，所以將5分成3和2,7和3湊成10，加上剩下的2，就是12。

退位減法有兩種方法，比如13-8，第一種，13可以分成10和3，再用10-8=2，再用3+2=5，所以13-8=5；第二種，8可以分成3和5,13-3=10,8=3+5，所以13-8=5。

學會了方法後就是要多練習，在生活中有意識地練習，比如一起玩買賣的遊戲、紙牌的遊戲等等。

“授之以魚，不如授之以漁”，在加減法學習過程中，要引導孩子瞭解數的概念、數量與數字的對應關係及拆分的方法，引導孩子思考，體會數字是如果被抽象的，透過這樣的訓練，可以讓孩子知其然也能知其所以然。

記得女兒五歲左右學加減法時，我都是用一些圖片或生活中的物品教她，讓她數數街上的車輛，路邊的樹木等等。女兒很喜歡和我一起查，寓教於樂。

女兒大一些後，我給她買了一些工具書教她玩兒，比如，邏輯狗、階梯數學等，都很好。

上小學後，女兒的數學成績一直都很好，與小時候我們在玩兒中學習，有很重要的關係，我的感覺就是多鼓勵幼兒少批評。保護幼兒的學習興趣和學習自信心。