-
1 # 幸福快樂教育
-
2 # 盧老師微課堂
應該表揚老師。學校領導的表揚是對老師工作的認可。表揚的同時也指出了老師的工作方向。表揚也是一種激勵。知道自己的不足，便於更好地服務於學生，服務於教學工作。
-
3 # 孟玉27
老師和學生一樣，經常被表揚，工作就會有激情，被批評都會心裡有壓抑！每個人都想Sunny的生活！所以當領導的也要經常表揚老師！
-
4 # 飛魚9E2g
領導和老師之間究竟應該是一種什麼樣的關係，才算正常，才有利於學校的發展呢？這是很多老師或專家都在思考的一個問題，但是卻很少有領導思考這個問題。這本身就是一個值得深思的問題。
如果把學校比作一輛馬拉車，聰明的領導是和老師們在前面一起拉車，而糊塗的領導則是坐在車上向老師們揮鞭。去考察那些優秀的學校，你會發現，他們的領導不但在促進學校發展的策略思維方面有著先進的經驗，而且在帶動教師激發他們積極性方面有著獨到的招數。
聰明的領導，他會和老師們一起面對問題，解決問題，既有魄力，又有擔當。他會想方設法解決老師們的“後顧之憂”，讓老師們心甘情願並積極地埋頭教學。
而糊塗的領導，他們往往將自己放得很高，總是以“領導”自居。在面對各種管理任務和教學任務時，他們最擅長的莫過於兩點：一是佈置任務，二是批評老師。
這種領導完全將自己與老師們劃出距離，他們就像舊社會的地主一樣，手裡高高揮著皮鞭，一邊吆喝，一邊等待著勞動的果實。
但是這樣的領導，哪個老師會認可他呢？一旦當他離任，便誰也不會再願意去和他接觸交往了，這樣的領導豈不可悲？
老師在領導面前，就像學生在老師面前，孩子在家長面前，都需要及時地、反覆地表揚和鼓勵！心理學家認為，語言可以刺激一個人的內心和情緒：批評往往使人垂頭喪氣、失落低沉，而表演則會使人眉飛色舞、情緒高昂。
教師在教學中也需要鼓勵，如果領導能夠經常表揚老師，那麼老師們在心情上會變得輕鬆，在工作上就會更加盡力。
老師得到了領導的表揚，那麼就會變得“更有信心”和“更有幹勁”！很多時候，老師們工作並不全是為了“錢錢”，有的時候也會為“情懷”“信任”而辛勤奮鬥！
當然，任何人都喜歡被人表揚，但“表揚”卻是一種能力，一種智慧，並非每個領導都會。但是作為領導，一定要明白一個道理：“無論自己的能力多強，學校的工作總是要依靠全校的老師；學校的發展進步總是要依靠全體師生！”
明白了這個道理，領導的管理工作才不會走偏。
可現實生活當中，總有這樣“走偏”的領導：
1.把老師當成學生一樣無留情面的批評甚至辱罵；
2.進行“有罪推定”，常常假定老師們會遲到、曠課、早退、不遵守紀律，然後對他們進行批評和處罰。
3.對老師們的辛苦、付出總是無視，但是一旦有小問題就立即放大，戴高帽。
如果一個領導佔了上面3條中的任何一條，那麼他最後的結局就會“黯然離場”，如果三條都佔滿了，那就會“眾叛親離”！
結束語：從老師的角度講，最討厭領導一開會就批評人，發脾氣，即便是他說的有道理，但這也會損害他們的“人設”。相反，如果領導在視察工作的時候，總是善於發現老師們的優點、長處，總是扮演著一種“伯樂”的角色，老師們一定會將自己打造成“千里馬”，為領導，為學校鞠躬盡瘁，在所不辭！
-
5 # 大李老師說教育
當然是應當經常表揚人老師
首先每個人都希望得到認可，老師們兢兢業業工作，領導就應當表揚老師，讓老師們找到職業認同感，老師們的幹勁更足！
其次，經常表揚老師可以擰形成一股勁兒，使學校更有凝聚力，讓老師們有一種主人公的意識！俗話說：眾人拾柴火焰高，學校不是靠某一個領導就能辦好的，是靠大家齊心協力，共同合作來完成的。校長應當讓老師們心情愉悅地投入到自己的工作中，效率也高了，成績自然也就出來了！
然而，在現實生活中，往往有些校長時不時的批評老師，跟訓小孩兒一樣，分析原因。首先他初衷也許是好的，但過於急躁。老師做不好，校長就訓人，人們難免不那麼高興，特別是年輕人。我記得我們學校有位年輕人就給我抱怨，說我覺得我夠努力了，什麼都想做好，可是領導還光批評我，幹得既辛苦又委屈。我只能勸慰她，這是領導關心你的另一種方式，批你，你改正了，你不進步了。就像我們越關注某些學生，越愛批評她。最終這老師送的畢業班非常不錯，終於贏得了領導的肯定。領導能否換一種工作方式（表揚與批評結合或教學生批評生活上多關心）是不是更好？讓乾的人感覺到更多的溫暖，讓乾的人覺得是共同再幹一份事業！
另外原因領導和同志們的想法不一樣。人上100各樣各色，不可能有完全相同的，領導想的是成績，進而升遷，他們就希望每一個人都去努力，去幹。但往往老師職稱、待遇不均等等，這些問題造成老師們有情緒，領導看到就急，自然批評多於表揚了。
我覺得作為知識分子，還是很顧及臉面的，所以領導還是少批評多表揚吧！多講究點領導的藝術，讓同志們幹得舒心！多想點大家的利益，讓同志們乾的沒有後顧之憂！
回覆列表
我經常會看到一些關於老師的文章和影片，在表達他們在學校很是很辛苦的。有的時候他們的辛苦，家長是看不到的。
暫且不說表揚不表揚，我想老師他們最渴望的是得到理解和認可。
現在人們的物質生活日益得到滿足，人們更加重視教育，重視人的情感體驗。家長們既要孩子在學校能夠拔尖兒，又想讓孩子在學校不受委屈。而且有的家長會把一切歸於老師。
大部分的老師也是很有責任感的，他們也希望孩子有好的成績，有好的表現。但是他們面對的是一個學生的集體，學生是千差萬別的，他們需要時間去了解研究。需要很多的時間去真正的因材施教。
他們工作的時間具有廣延性。每天也許只要上三兩節課。但是課下的時間又為孩子批改作業、批改試卷。統計學生的學習情況。回到家之後還要備課、備學生、備教學方法。
有些人認為他們有帶薪暑假，就認為他們應該付出這麼多。是的，他們願意付出這麼多。但是我想他們也渴望的理解和認可。哪怕是會意一笑和輕微的點點頭。
總之，學校領導可以適當表揚教師，同時也表達了領導對他的理解和認可。但是沒必要經常表揚。