寶媽你好！

作為父母首先應該自己保持良好的素養，才能對孩子言傳身教。孩子每天在父母身邊的時間達到三分之二，另外之一由老師教。所以父母的言傳身教更為重要一些。

作為老師對孩子有起到教育作用，對於孩子老師是神聖的，所以老師的教育不會讓小孩子反感，所以老師也該教好。

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，雖然現在很多學校都開始重視素質教育，但本質上，沒有一個學校不重視分數。說到這裡也就明白了，素質教育應該是家庭為主了，學校為輔了。

現在很多人談贏在起點線，各種課外班，各種輔導班，各種畫畫，鋼琴，舞蹈，其實，真正的素質教育應該是這樣嗎？孩子的休息時間，玩鬧時間被各種班填滿了，本應有的童年的光彩暗淡了很多。

真正的素質教育在生活中的每一個細節中，比如，帶孩子參加野外活動，目的並不僅僅是野外生活的技能提的有多高，而是在參與過程當中鍛鍊內在素養，比如人際交往能力，面對困難的心態，對於輸贏的正確認識，處理各種事情的技巧和能力，在陌生環境中的適應能力等等，贏了怎麼對待，輸了又是什麼心態。這樣的深挖出來的教育內涵，才是素質教育。

那我們應該怎麼去提升孩子各方面的素質呢？

1. 首先要提高自己的素質，將家庭變成最好的教育機構，家長的行為和觀點對孩子的影響非常大，所以要提升孩子，首先要提升我們自己。

2. 培養孩子的自主、探究、合作學習能力。讓孩子堅信“我不但能學，而且我要學會、會學、堅持學”。在具體操作過程中，我們可以從學習動機、學習方法、學習時間和學習結果幾方面進行具體指導。

3. 培養孩子創新精神和實踐能力。培養孩子的問題意識。發現問題是解決問題的關鍵，是創新活動的起點和開端。

創新往往從想像開始，特別是創造性想像。每個孩子都有想像的天賦，家長要學會欣賞、正確評價孩子的想像，為孩子插上想像的翅膀。

4. 拓展視野，豐富資訊儲備。資訊是創新思維的基礎材料。頭腦中資訊量的大小，關係到孩子創新思維的質量和水平。

5. 鼓勵和支援孩子參加社會實踐活動。從實踐中提升能力

我們談論孩子的教育，通常會說要讓孩子接受素質教育才是最好的教育。那麼究竟什麼樣是素質教育呢？其實素質教育就是以提高受教育者整體素質為目標的，它包括能力培養道德素質、個性觀念、能力發展，還有身心健康的教育。

一個孩子完備的素質教育應該包括培養孩子的自尊和自信，以及自我價值認同感，同時還要注重人際交往的能力以及抗挫折承壓能力。那麼這樣一種素質教育究竟該如何對孩子進行培養呢？是靠學校老師多一些還是單靠家長多一些？在我個人看來，要讓孩子受到良好的素質教育應該從以下幾個方面來完成。

很多人都說教育是學校和老師的責任，其實我想糾正的是學校和老師更多的應該是注重知識的傳授，而更多的素質教育是在家庭和父母的教育下完成的。當然如果要想讓孩子素質教育開展得好的話，那就必須結合家庭教育學校教育相互協調才會產生良好的效果。如果非要將兩者，誰的責任多一些或者是這種教育應該由誰來完成的話，那麼孩子的素質教育也就只是成了一個空談。

一個孩子如果能夠自尊和自信以及有良好的自我認同的價值感，這將是極好的一種素質教育的基礎，這也會導致孩子擁有一個健康良好的個性。這些素質的培養，其實更多的是在於家長對於孩子的刻意教育，平時家長就應該多注意給孩子自我鍛鍊的機會，提高孩子對於生活的適應能力，促進孩子獨立性的發展。

可以讓孩子幫助家長完成一些力所能及的家務，等從小事開始鍛鍊起，在孩子自己學習的教育問題上，可以採取相對民主的一些態度，傾聽孩子的觀點給孩子一點自主權，讓孩子學會為自己的行為和選擇承擔起自己年齡相適應的責任。同時家長如果可能的話，應該多和孩子進行溝通和交流，當孩子完成某項任務或達到某個要求的時候，要及時給予肯定和鼓勵，重視孩子自我認同的一種培養。

孩子要想擁有高的素質教育，不能僅僅只靠家長來培養，孩子在學校裡參加學習，同其他的孩子在一起接受教育，這本就是一種團體活動要讓孩子養成一種能夠從小和他人進行協作交往溝通的一種本領，這恰恰都是在學校裡可以進行良好教育的。同時在學校裡學習就會有各種各樣的競爭，無論是學習成績還是各種活動，一個孩子如果說能夠積極正確的去爭取表達自己的能力，也是一種高素質的養成過程。

作為家長來說，都希望自己的孩子是積極樂觀向上的性格，那麼在家庭的教育中作為父母較多耐心的疏導和排解孩子的不良情緒，要讓他們學會以積極樂觀的態度去面對困難並且戰勝它。作為素質教育中重要的抗壓教育對於培養孩子的心理承受能力是有積極的重要意義，要讓孩子學會生活的目的與意義，珍惜熱愛生命，學會自我調節情緒以及消除負面情感的方法。

孩子在學校的學習中更加會遇到各種不如意以及挫折的時候，甚至能不能夠正確的處理同學之間交往的矛盾衝突，學會客觀冷靜的評價，他人以自我認同，這些都是心理教育的一種，老師在這方面也要有意識的對孩子進行刻意的訓練，使孩子能夠適應未來激烈的社會競爭的壓力。只要家長和老師都能夠以適當的方法循序漸進的培養孩子的心理承受能力，那麼未來的孩子一定是一個可以做生活強者的高素質人才。

其實每一個高素質優秀的孩子的背後，都有一個非常重視教育的家庭，也就是更加努力的家長。正是有這樣的父母家長願意貢獻自己的閱歷才能以及各種資源的付出，同學校進行有效的匹配才能夠教育出更好的接受了素質教育的孩子。

老師教，家長實踐配合才是最好，所謂的好的教育都不是單方面能解決的，都需要老師家長共同完成。

老師教的是書本知識，但是生活中的學問也不少。現在的孩子學習不錯，但是在生活中卻是一竅不懂，我覺得這也是一種悲哀。

理論重要，實踐也很重要，如果能都掌握好，孩子的一生也許會好過點。

孩子的素質教育是全方位的，不是單一因素可以決定

1、作為家長言傳身教是最好的方式能讓孩子在無形中提高素質。

2、而老師作為孩子啟蒙或者說“崇拜”的人，學生會認為老師說的都是對的，那麼老師在孩子的素質教育中也是起著至關重要的作用

3、生活環境也會影響孩子的素質

以我看，關於孩子的素質教育決定的因素在家長，老師是外因，老師教百遍還不如父母的不良行象默化一變;人之初，性本善，不良的素質都是因家長為主導，社會因索加影響成就的壞習慣:在我心目中學校的環境我老師的教育都是非常優質的; 要想叫自已的孩子優秀成才，先從父母自身修性做起，把自己的道德觀念體現在行動上，孩子跟上父母的腳步自然就學會了走路，父母是孩子的天生榜樣，“有其父必有其子，有其母必有其女"，好孩子不是打出來的，是家風帶動出來的。