這不能蓋棺而論，確實每個班級都會有幾個淘氣不聽話的孩子；二人認為有以下幾方面考慮:

1、第一類熊孩子沒人管；孩子確實不聽話，家長沒有時間管教，忙於工作或者忙於別的事情，孩子就成為託管狀態，有的好的可能會有爺爺奶奶、姥姥姥爺幫著管，但不一定能夠管得住，不好的孩子真的成了散養的，這個階段正好處於叛逆期，沒人管更加劇了孩子的逆反心理，等父母回過頭來相管的時候，已經錯過最佳的時間，熊孩子真的變成熊孩子了，好的話在社會上也能混的風生水起的。

2、第二類熊孩子有人管；孩子不聽話，在老師跟家長溝通後，父母沒有很好的引導和管教，或者只會以為以暴制暴，這時候孩子的叛逆心理會爆發，更加的不服管教，其實每個孩子天性都是好，最主要的家長能不能在孩子的成長過程給予更多和關愛和更多的引導，俗話說授之以魚不如授之以漁，要想讓孩子能夠健康快樂的長大，作為家長以身作則，做出表率可能會更重要。

哪個父母不希望自己的孩子能夠望子成龍，都需要父母和孩子能夠多溝通多交流，把平時遇到的問題解決好，讓孩子在成長的過程找的正確的路，找到能夠被別人重視的感覺，對孩子的心裡和生理健康起到積極正確的作用，孩子才會在熊孩子的角色慢慢的轉變過來。

熊孩子後面一定有熊父母嗎？不能一概而論。但這句話有一定的道理。

我先來舉幾個例子。

學生S上學期以來小毛病不斷。本學期開學才短短一個多月，就又表現出很多問題，如上課睡覺，自習課說話且不服從自習老師管教，威脅同學，夜不歸宿，上課私自調座位玩手機等。老師多次找其談心，動之以情，曉之以理，但是基本沒有任何效果。最近一次又在上課期間玩手機，被老師請家長。在與其母親溝通後，最後決定讓其回家反醒一天。結果其父在家長群質問老師，嫌老師沒有對其“說服教育”。洋洋灑灑說了一大堆。弄得老師也很尷尬和無奈。下面圖片是真實的聊天記錄，出於保護學生和其家長隱私，隱去真實姓名。

出現這種現象其實有其後面的家庭原因。該生父母離異，母親再婚後又生了一個孩子，比較忙，無暇顧及孩子。其父工作性質又很忙，且很多時候不在本地，所以對孩子疏於管教。怪罪老師讓其回家反省一天的最大的一個原因是家裡沒人看管孩子。但是，學校畢竟不是託兒所，教育也不能光靠老師。很多時候，需要家長的配合。俗話說，孩子是家長的影子。家長的三觀對孩子影響很大。孩子犯錯，家長首先要教育其承擔相應的後果，否則，教育根本無從談起。

像這種家庭教育出了問題導致孩子出現問題的佔大多數。

當然，也有少數家長明白道理，也對孩子要求比較嚴格，但孩子卻有很多問題。比如學生Q，不交作業，上課玩遊戲。和學生家長溝通，學生家長也很無奈，對老師訴苦：老師，我也為孩子付出了很多，初中的時候我還能管住，現在他跟我犟嘴厲害得很！最後就兩句話：我也沒辦法了！老師你該罵就罵，該打就打！現在像這樣能說這話的家長說真的，不太多了。在目前這種社會環境下，能不護犢子就算好家長了吧！但是……當然，後來瞭解到，該生父母分居兩地，孩子目前跟著父親，但父親工作又很忙，經常讓孩子處於無人看管的狀態，孩子對自己又沒有要求，就慢慢放任了自己。

總之，“熊孩子”的背後有很多深層次的原因，“熊家長”說到底是對孩子一再的縱容，從而導致“熊孩子”問題不斷。而過度的縱容，社會最終會替你狠狠教育。最好的教育，是陪孩子一同成長。沒有哪個父母是完美的，但最少可以學著修正自己，讓自己變得好一點，再好一點。

剛剛手撕了熊孩子家長，還是組團撕的！

起因是科學課老師要求帶油菜花，結果熊孩子覺得自家奶奶送的花不如別人的花好就把其他比他好的花都剪到自己的水瓶裡來了，然後我家娃回來看到要求他歸還還被熊孩子罵了，然後就發生打架事件！最後我們幾位家長集體在班裡群裡找他父母理論，因為不是一次兩次了，這孩子一年級開始就這樣，上週因為有個女生讀書聲音他不喜歡聽（在背書，他經過）又揍了小姑娘還推到在地！

然後那天在群裡找他父母的時候熊孩子媽媽半天后上線，第一句話是我兒子沒有弄某某的花（此時我還不知道孩子捱打了）是另一位媽媽上線找他的！然後捱打姑娘媽媽上線了，質問她孩子捱打事情給個說法，她又說她瞭解過孩子沒有幹這件事情！氣的群裡家長都跳出來罵，讓熊孩子媽媽來學校當面對峙！然後那媽媽就不說話了，接著我們發動人肉搜尋到他父親電話，給他父親打電話，態度還是很好的，也說明了現在家裡情況（二胎娃住院，表示歉意後也保證好好管教），這事才算了，真心我們也是上來說一下要管教，打架掐脖子、扔剪刀、拿掃帚打頭.......這真是最後一次機會了，要是不改我們就去校長室了！可是熊孩子媽媽和奶奶還覺得我們欺負了熊孩子！

不一定，現在很多偏遠地區的家長生了小孩為了生計都外出打工了，孩子沒人管或者爺爺奶奶管不了不會管的也會成為熊孩子的。其實這類的熊孩子用情感去引導是可能變好的。

未成年保護法在實際上只保護了有錢人任性及人渣肆無忌憚犯罪，

對守法受傷害的未成年及家長沒有實際的同情與支援！

對惡的縱容就是對善良守法人的二次傷害！

熊孩子有三種一種本來就熊父母都很無奈的那種。第二種父母都是不講道理的那種溺愛孩子的。第三種父母都是熊父母的。

我兒子也算個熊孩子，一二年級小性格好強，經常和同學打架，我和他爸是把一輩子的“對不起”都說完了，他也沒少捱揍。幸好有個好班主任，他認為孩子在學校是讓孩子學習成長，學習知識，也在學會做人的地方，不是懲罰所謂的壞孩子的地方。我們共同努力下，他改了好多。四年級換了個班主任，在這個班主任強壓了他兩次自尊心後，又有了很大變化，和同學玩能知輕重，在也不會欺負同學，知道做什麼事情都有度，有底線。班上男同學，女同學都喜歡和他玩。在老師教育他幫助他的過程中，我重來都是任憑老師，我和他爸想的是，作為一個老師，他懲罰，批評教育，哪怕是上手，都會把握尺度，她願意教育幫助孩子，那麼他就是一個負責任的老師。現在要遇到一個優秀的老師容易，遇到一個有責任心的老師真的難。幸運的是我兒子遇到兩個有責任心又優秀的老師。幸運的是遇到一群大度，寬容的家長們。我感恩。