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1 # 上海管寶年
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2 # 瑞心齋
可以用講故事的方式。比如我們可以講毛毛蟲的故事，毛毛蟲死了，但卻化成了蝴蝶。死去了的毛毛蟲用另一種形式存在。
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3 # 小豬佩奇學英語
如何回答孩子人會死的嚴肅問題？
首先，確定孩子問這個問題的時候的是什麼情緒，是否是對死亡有了一定的認識。確定這個問題的原因是，要知道孩子是否已經意識到死亡這個問題。
其次 ，確定了孩子問這個問題的誘因，那麼就依此舉例來回答，不要回避，用一些例子來說明人都是會死的，比如小貓小狗的壽命比人的短很多，重點要回到生命為什麼存在這個點上，回答人怎麼活才算有意義。小狗活著為人類帶來了歡樂和便利，讓人感到了忠實守候和安慰。那麼人活著其實是要為社會和人盡其所能去奉獻自己，這樣才能實現生命的意義。
最後，一定自己先學習生命課程，並不是要去參加培訓，但是一定要有積極的生死觀，正確看待死亡只是一種正常的自然規律，這樣才能為孩子種下一顆正確看待死亡的種子。
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4 # 春夏丨秋冬776
我現在就很坦然的主動給孫女遇到這類話題時，告訴她，你看相片上的爺爺奶奶是現在爺爺奶奶以前的爸爸媽媽，都早已經死了，埋到了山上的墳裡（我帶她去過的地方）人和動物都一樣，幾年前我們家的狗狗也死了。人老了也會死，過上多少年？你現在的爺爺奶奶也會死亡，就要埋到山上，你去過的那個地方，希望你知道這是怎麼回事？人生生老病死人人都會這樣。小孫女沉默了，一言未發，我不再去多問他，讓他在自己腦海裡去悟會想一想，再過幾年，他懂事多了，我會把這個人生的規律給他好好講一講。
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5 # 秋葉如詩
讓孩子讀讀繪本《獾的禮物》，感受死亡那麼溫暖。
或者，春來樹木發芽長葉，夏天枝繁葉茂，秋天葉黃飄落枝頭一樣，每個人都要經歷這個從出生走向死亡的過程，讓這個過程像葉綠葉黃一樣美好，是我們的責任。生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。泰戈爾對生死表達，讓人對生死多了一份詩意。
跟孩子一起讀讀林清玄的《跟時間賽跑》吧，祖母的死和父親的開導，以及少年由此而只爭朝夕的奮鬥，讓人對生死多了些許哲思。
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6 # 一起前行3399
如何回答孩子人會死亡的嚴肅問題?大家怎麼看？
說到死亡，大部分人對它都持迴避態度，自己的父母家人也沒有就死亡跟自己探討過，很長一段時間自己對死亡的態度也僅僅處於一種恐懼狀態，沒有真正考慮人死後到底去了哪裡？只是裝了滿腦子從各種途徑得來的鬼故事，讓自己一度深受恐懼的折磨。
記得小時候鄰居家的男主人去世了，看到他家裡的紙馬、紙人之類的東西，想到平時同學們傳來傳去的鬼故事，便陷入了無限的恐懼，很長時間不敢走他家門口，害怕一個人睡覺。上班後，同事在自己家臥室對過的樓裡被害，讓自己再一次陷入了極度的恐懼，莫名其妙無邊無際不可遏制的恐懼，到底在害怕什麼東西，自己也說不清楚，就是關了燈害怕，開了燈也害怕，大聲地放了電視還是害怕，整宿整宿的不敢睡覺。
現在自己知道，這樣的痛苦經歷只是源於自己對死亡的無知，因為不懂，所以恐懼，又因為恐懼，所以思維受到限制。於是自己開始去了解死亡認識死亡，進行了大量的閱讀，現在的自己不再懼怕別人的死亡，也不會懼怕自己將來的死亡，似乎比以前坦然強大了一些。
但是如果孩子來問自己人會死亡這個嚴肅的問題，問我人死後會到哪裡？是否有靈魂？鬼又是個什麼東西?人到底有幾世？活一世?還是真的有三世六世？這一些我還是不能給孩子一個準確的答案，我只會陪著孩子一起去探索，陪著孩子去看一些這方面的電影或者閱讀一些這方面的書籍。去了解不同的意識形態，去思考我們為什麼活著以及我從哪裡來又去哪裡去的問題。
這方面的電影可以參考《尋夢環遊記》《相約星期二》《死亡實驗》《遺體:面對明天的十日》《入殮師》《第七封印》《遺願清單》《心靈病房》等，這方面的書籍自己瞭解的有《死亡大辭典》《體驗悲哀》《相約星期二》《最後的舞蹈》《追逐日光》《超越死亡》《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》《西藏生死書》《直視驕陽》《最後一堂生死課》《生死學14講》等等
記得陪孩子看電影《尋夢環遊記》後，我們都很有感觸，從墨西哥的亡靈節談到我們逢年過節時的祭祀上墳，談到我們去世的親人以及孩子敬愛的奶奶，我們還談論了各種宗教裡的生死觀，然後引導著孩子看了大量的影評。很慶幸孩子認識死亡不是從嚇人的鬼故事開始，也慶幸孩子沒有象自己當年那樣的由於無知而陷入混沌的恐慌。
在跟孩子一起讀了《相約星期二》之後，我們一起談論了老教授對死亡的態度以及我們大部分人又是怎樣認識死亡的，我們還做了一定的假設，假如我們是老教授我們會怎樣度過生命的最後時日之類的探討。
我相信，孩子會在別人的生死故事裡形成自己的生死觀，那不是我強加給他的，那是他自己對世界認知的一個過程，這會使他更珍惜生命更熱愛生活。而且我也相信，只要我們瞭解了怎樣活的問題，又弄明白了生死的問題，那麼我們活的將不再畏懼。
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7 # 幫得美
我會告知孩子：
死亡就是去另外一個世界，來源於另外一個世界，將來也會去另外一個世界，這樣給他解釋，所以在現實的世界裡時間是有限的，必須要好好珍惜，只能來這一次，一定要做些偉大的事情，一定要做出偉大的事情，一定為這個世界做出些貢獻，一定要給這個世界留下些念想，不能白來這一次！
我先回答：在兒童純潔的世界裡，通常沒有痛苦死亡的位置，解答得好，孩子一生受用，反之影響成長，影響學習。
人死的嚴肅問題，我跟孩子仔細解釋，然後整理編輯成多項選擇題，讓孩子選擇既合理又減少害怕的選項，我給孩子訓練簡答是：
關於死亡解釋，下列選項哪些相對完整？（多選）
1、遲早會死，死亡是痛苦的，正視死亡，死亡是自然界的過程，愛惜生命，尊重死亡，有機會參加追悼會
2、人死如燈滅，什麼都不知道，再也不會回來了，離開一切喜歡的東西，再也見不到希望見的人，沒有痛苦悲傷，沒有歡笑，到處一片黑呼呼
3、死亡好比睡著了，永遠不會做夢不會醒過來
4、任何死都是痛苦的，因為大腦意識在保護身體，儘量本能的使身體活下去，迫使不違反自然規律：動物與人不可自行結束自己的生命。死亡後有可能會化成無數生命，穿越在不同的領域，比如一頭牛死亡變成幾條狗…。人有可能死後再投胎變成另一個人……野火燒不盡，春風吹又生，生命迴圈的規律，太陽落山，太陽爬起來……生命的意義在於過程。
5、好死不如賴活著
6、死去又不能活過來，誰又能解釋清楚呢？不如什麼都不信
我設計了六條給孩子選擇後，孩子完全釋然。更多有關死亡回答，下週再說
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按照佛理來看，這是多世造的業，多生累劫，冥冥之中自有定數。不生不滅，不垢不淨，不增不減。人生本是無常，這邊死，那邊生，都是地水火風四大假合而成，死死生生，生生死死。每個人都是向死而生，有的人此生活的久一點，有的人此生活的短一點，結果，生，老，病，死，終點都一樣，無需太傷感和介懷，我們總是在天道，阿修羅道，人道，畜生道，惡鬼道，地獄道輪迴而已。不好也不壞，不惡也不善，禍福相依，人生本來就是苦多樂少，早死早解脫，早死早超生，銷業而已，未嘗沒有好的一面。樂觀一點，活著的人還要好好活著，死亡只是一個節點而已，這個門進去，那個門出來，轉世投胎，這個色身壞了，換個色身而已，壽命長，固然是好事，壽命短也不要太難過，平常心看待一切。