個人感覺不是每個孩子都要學奧數，但可以試試，要是不行的話，可以早點放棄，以下學習技巧和習慣建議

                   積累技巧階段

    奧數的學習到了四年級，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。

    四年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養成良好的習慣對以後的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數基礎。因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。

    專家的奧數學習建議：

  1、加強整數和小數計算練習

    計算能力要過關。四年級整數計算和小數計算必須非常熟練，保證準確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數，整數還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率。

  2、培養孩子良好的學習習慣

 四年級是學習習慣養成的好時間，及時養成好的習慣更有利於後期的學習。

  具體包括：

  a.課前做好預習，課後及時複習。課前預習，瞭解所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。所有的知識點是不可能在有限的課堂時間去完全掌握住的，家長要督促孩子做好課後複習，及時鞏固所學知識點。

  b.規範孩子的書寫。隨著應用題的增多，一定要規範孩子的書寫，對步驟過程要到位，對於行程要養成畫圖的習慣，數論要思路嚴謹，書寫規範。

  c.養成獨立思考和勇於思考的習慣。孩子現在最欠缺的就是獨立思考，依賴性較強，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時要多鼓勵孩子自己思考，養成愛思考的習慣。

    3．在寒假開始適當的做一些歷年盃賽試題

寒假開始安排時間做一些歷年的杯賽真題，加強綜合訓練，為春季衝刺各種盃賽做準備。

    4.學習是需要持之以恆的

對於新知識在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當的練習才能把知識點得到鞏固，常和家長說學習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據時間合理安排保證不間斷的練習。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

個人感覺不是每個孩子都要學奧數，但可以試試，要是不行的話，可以早點放棄，以下學習技巧和習慣建議

積累技巧階段

奧數的學習到了四年級，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。

四年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養成良好的習慣對以後的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數基礎。因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。

專家的奧數學習建議：

1、加強整數和小數計算練習

計算能力要過關。四年級整數計算和小數計算必須非常熟練，保證準確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數，整數還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率。

2、培養孩子良好的學習習慣

四年級是學習習慣養成的好時間，及時養成好的習慣更有利於後期的學習。

具體包括：

a.課前做好預習，課後及時複習。課前預習，瞭解所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。所有的知識點是不可能在有限的課堂時間去完全掌握住的，家長要督促孩子做好課後複習，及時鞏固所學知識點。

b.規範孩子的書寫。隨著應用題的增多，一定要規範孩子的書寫，對步驟過程要到位，對於行程要養成畫圖的習慣，數論要思路嚴謹，書寫規範。

c.養成獨立思考和勇於思考的習慣。孩子現在最欠缺的就是獨立思考，依賴性較強，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時要多鼓勵孩子自己思考，養成愛思考的習慣。

3．在寒假開始適當的做一些歷年盃賽試題

寒假開始安排時間做一些歷年的杯賽真題，加強綜合訓練，為春季衝刺各種盃賽做準備。

4.學習是需要持之以恆的

對於新知識在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當的練習才能把知識點得到鞏固，常和家長說學習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據時間合理安排保證不間斷的練習。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

從數學系畢業以後，又教了將近20年數學，從自己對數學的理解來看，這個奧數真的是很難的，它需要學習者有自己一套完整的學習方法，在大量的訓練以及專家教練指導下領會每種題型的做題方法，俗話說熟能生巧，只要你堅持學習研究，當你到達一定水平候再回頭看，也就不難了。當然更難的還在後面。

對於四年級奧數很難的問題，我們可以從二個方面去分析。

第一個方面：知識性。普遍四年級的奧數內容無非就是行程問題（相遇、追及、環形、火車、行船）、重疊問題、等差數列等幾個大知識版塊，而這些知識點與三年級以前的內容有所差別，三年級以前重在興趣培養，而從四年級開始，重在思維提升和分析能力，而且在不接觸奧數的學生中很多難度的題小學六年都不會學，所以第一個讓家長和孩子覺得難的原因是思維方式發生變化了。

第二個方面：投入時間。三年級以前的知識涉及到硬知識不多，都可以透過分析來做，而四年級的內容，就會設計背與理解公式，以及整理思路，並且學會糾錯，而在學習方式發生改變的前提下，如果還和之前投入相同的時間學習，那顯然效果不佳，孩子更容易畏難，所以在四年級開始家長應給孩子更多的時間思考，並鼓勵解決問題。