老穆解析

人生要讀三本書:有字之書、無字之書和心靈之書。我想，生活所獲，大概就屬於無字之書吧！

生活中處處有語文，只要有語言和文字的地方，就有語文。

作為家長，倘若能利用好“生活”這一無字之書，對孩子語文成績的提高，有很大幫助！

那麼，我們家長在引導的時候，要注意哪些問題呢？老穆建議如下:

【1】家長態度要謙和，有耐心，切忌採用命令式的居高臨下態度

【2】家長要根據孩子性格特點決定引導孩子的場合與時間

【3】家長平時要注重與孩子交流，否則孩子根本就不聽你的，談何引導？

【4】家長本身知識要過硬，否則難以引導。更不能錯誤引導，否則孩子將不再相信你……

【5】家長本身要有一顆熱愛生活之心！否則，難以引導孩子。

接下來，老穆給家長們一些建議，感興趣的家長可以接著往下看！

一、透過廣告語學漢字

引導孩子認讀廣告牌（或牆面）上的漢字，注重漢字的規範性，能正確識別錯別字

二、透過觀察生活尋找寫作素材，並根據素材，引導孩子寫作文

家長朋友們可以引導孩子蒐集生活中的寫作素材，幫助孩子寫作文

比如，家長帶孩子爬山，當孩子累時，可以引導孩子，由眼前的困難引申到生活中或學習中的困難……

再如，看到生活中的紐扣，你可以這樣引導，如下圖:三、利用生活中的某些天氣或現象學知識

比如看到朝霞，你要想到“朝霞不出門，晚霞行千里”。

看到大雪，你要想到“瑞雪兆豐年”……

生活中還有許多值得我們學習的知識，穆老師就不再一一列舉啦！

【結束語】學問無處不在，關鍵看你如何對待！家長朋友們，不要再猶豫啦！即刻起，立即行動起來吧！加油哦！

親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！

樓上老師很專業！我來說說我的的看法！首先要了解孩子是小學階段，初中階段，高中階段！針對階段來進行教育！

家長的知識儲備是非常重要的！這不需要贅術大家肯定知道！你懂得多儲備多交給孩子的就越多！

比如街上的廣告語！可以和孩子聊聊！廣告語好在哪裡，不好在哪裡！廣告表現的意思！外在的意思，隱含的意思！

每一個地區的地名比去蘇州有一個《甪直》，很多就不知道怎麼讀估計好多朋友都不知道，這個字讀lu 四聲，這是特殊的！

平時的鹽吧！醋的說明書，等太多了！出去遊玩看到的黃鶴樓，杜甫草堂等，這些名勝景地的歷史文化等！太多了就不多說了閒得太囉嗦！

因時因地施教！前提家長得懂！

隨著語文課程改革的發展，語文教學觀念也發生了很大變化。由課堂走向社會，由課內向課外拓展。經過多年實踐，在生活中學語文確實開闊視野、增長見識，培養孩子們的創造思維，提高綜合素養。教學實踐中，我是如何嘗試利用生活，提高孩子語文教學成績呢？

1、週六週日走上街頭，開展“啄木鳥在行動”活動，讓孩子們用自己的“火眼金睛”發現商店、食堂、宣傳欄等錯別字。孩子們的積極性非常高，紛紛拍照，還給店主建議改正。許多店主給孩子們面子，答應孩子們隨時改。還有不少老闆一心不耐煩，態度淡漠並粗暴，認為孩子們多管閒事。雖然在活動中，我們的孩子們碰了壁，但收穫很大，孩子們從中認識到正確書寫的重要性，並且孩子們有了親身體驗和實踐，把這次行動寫成了作文，感受寫的非常真實生動。

2、利用傳統節日，讓孩子們動手收集資料，深入實踐調查。比如中秋節，孩子們查閱資料，瞭解中秋節的來歷和習俗，有條件的和家人一起做月餅，全家快快樂樂吃月餅賞月亮。然後，蒐集有關月亮的詩詞，比如《望月懷遠》《月夜》《靜夜思》《雨霖鈴》等，孩子們體會到作者透過寫月寄託哀思。還有的孩子，把蒐集調查的辦成手抄報。這些大大豐富了孩子們的積累，夯實了文化底蘊。

3、街頭廣告語、商家宣傳冊海報，都是語文學習資源。這些語言押韻、對仗、有意境有內涵，蘊藏著豐富的語文知識，是孩子們積累好詞佳句的最佳途徑。

4、課內向課外拓展。運用課堂上學到的閱讀方法，拓展閱讀途徑。積累詞彙量，感受美好人物形象，提高審美情趣，陶冶情操。

只要我們留心觀察，生活處處皆學問，語文無處不在。

作為一名小學語文老師，長期在作文教學中進行實踐探索，我呢就從作文的角度來聊聊自己看法！

我們常說生活不缺少美，但是卻缺少發現美的眼睛！

暑假快到了，家長能有這樣的意識，說明也懂得生活即語文，生活即作文這個道理的。如果發現生活中的美，這是需要方法的。

從不同角度來看待！晚上和孩子一起去散步，到了公園發現這樣一個現象，一個孩子佔了兩個座，旁邊卻站著一位白髮老人。

此時孩子可能會想，這孩子怎麼如此不尊重老人呢？

過了一會兒，透過持續觀察，才明白原來孩子是個盲人。

舉這個小例子，是想讓孩子多發現這樣的生活美！多發現這樣美的瞬間！1

把這樣的美，當作寫作素材，妥妥的高分啊！

可能更多的家長會說，孩子成天就打遊戲，放了暑假更鬧不住了，想讓他出去，難啊！

這樣一來，孩子很可能在路上發現了更好，更有誘惑力的專案，於是，就開始了體驗和發現。

什麼意思呢？

讓孩子代替自己

暑假了，很多事情孩子可以自己去幹。甚至可以替代我們去幹！

比如說做個簡單的菜，比如說外出購物，比如說接送弟弟或妹妹，比如說……只有給了孩子機會，甚至鼓勵孩子出去走走，這個時候孩子才能夠發現生活中的不同，才會明白原來臥室這三方寸土太小了。

原來外面的世界更精彩！

而我現在要做的，就是把這些精彩的瞬間找到，用心記錄！

如果孩子達到了這一點，開學後寫作文，還會發愁不知道寫什麼呢？

自然而然，寫作水平就會有所提高！