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1 # 桃子栗子
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2 # 學習力教育視點觀察
整體來說,家長文化層次水平越高,見識越廣,對家庭教育就會越重視,反之亦然。
對於國家來說也是如此,越重視教育的國家發展越迅速。
那麼我們怎麼樣才能形成正確的家庭教育方式呢?
現實中絕大多數家長都不是專業的教育專家,也有自己的工作和學習任務。所以只有加強家庭教育知識的學習,才能夠更好地教育好自己的子女。
家長自己重視學習。只有家長主動重視家庭教育知識的學習,才能夠在養育子女的過程中少犯錯誤,提高孩子的成才機率。
學校重視家庭教育知識普及。良好的家校配合,才能夠有效的提升孩子的成才機率。學校也應該重視對家長,進行家庭教育知識的普及,提高家長的家庭教育意識和水平。
政府重視。只有政府真正重視起家庭教育知識的普及,才能夠有效的促進學校和家長重視起家庭教育。特別是和家庭教育相關聯的主管部門,更應該多組織高水平的家庭教育知識講座,讓家長更多的接觸到優質的家庭教育課程。
只有多方面共同努力,才有可能真正有效提升中國的家庭教育水準。
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3 # 睿心媽媽
什麼樣的家長家庭教育意識比較淡薄?
第一,素質不高的家長,家庭教育意識比較淡薄。他本身素質都不高,他怎麼能夠知道從哪些方面來引導孩子朝優秀的方向發展呢。
第二,暴發戶。他會以自身的經歷認為機會才是很重要,王,現金是王道,什麼樣的數字對他來說好像不是特別重要。
第三,工作狂。他一天到晚忙於工作,不是在忙方案就是在忙方案的實施,以及方案實施後的總結大會。他與孩子相處時間也比較少,當然他可能有時候是心有餘而力不足。
怎樣才能形成正確的家庭教育方式呢?
第一,家長要做學習型的家長。學習如何做一個稱職的家長,學習如何教育孩子,學習新的教育理念。知道哪些教育方法是正確的,哪些方法是錯誤的,以便加以改正。比如說在沒有看一些專業書之前,我卻不知道孩子在做事的時候,不要無端的干擾。看了之後才知道,孩子專心做事的時候,我們不去打擾他,這樣才能養成孩子長大之後精力集中的好習慣。其實,我們做家長的有很多需要學習的,透過學習才能夠更好的去教育孩子。
第二,家長要給孩子做表率。我們希望孩子成為什麼樣的人,首先我們家長就要做什麼樣的人。我們要求孩子說話文明,我們就不能說髒話;我們要求孩子積極向上,我們做家長的就不能混天度日;我們要求孩子樂觀開朗,我們就不能在家裡經常抱怨連天。我們要帶給孩子正能量。
第三,要學會適時得體的誇獎。孩子做得好,不要吝嗇你的表揚,並且誇獎表揚要及時。誇獎表揚的語言要得體,不要認為讓孩子認為你是在敷衍他。
相信有了優秀的家長,我們的孩子也一樣會成為優秀的人。願我們共同努力,都能夠培育出憂鬱的孩子。
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4 # 大魚說教育
家庭教育是孩子,成長過程中必不可少的一個環節,你越來越多的人開始重視家庭教那麼什麼樣的家庭,教育意識的淡薄,應該怎樣改正呢?01農村教育
生活和生長在農村的孩子,其父母文化程度和文化水平比較低,所以對孩子的教育也不太重視,甚至有的家庭不知道該怎樣去教育孩子。
教育應該以引導為主,多和孩子溝通交流,讓孩子有一個健全的身心
02城市中的暴發戶這一類的家庭教育,就是以錢來衡量一切。金錢對他們來說是無所不能的,孩子要什麼就買什麼。孩子的教育完全是社會教育大於家庭教育。
不知道家庭教育的重要性,其實孩子的教育,離不開家庭的教育和和社會的教育,其中,家庭教育顯得尤為重要。
03富裕的家庭這一類的家庭,其父母忙著做生意和社會上的應酬,對孩子的陪伴,關心,相比其他家庭來說少之又少。
這一類的家庭,其父母少了對孩子的陪伴,缺少了家庭的教育中最重要一部分,使得孩子沒有一個完整的童年。
孩子長大之後缺乏對父母的感情,也缺乏感恩之心,對於這一類的家庭來說,陪伴就是最好的禮物,並不是說教育就是給孩子最好的東西,什麼都是最貴的。
04爺爺奶奶帶大的孩子“隔代親”這一傳統的觀念對於農村來說體現的更加的多,爺爺奶奶對孫子孫女的愛是無限的包容,理解。
這個限度沒有最大化,孩子提出來的所有要求,爺爺奶奶儘量的滿足,長大後的孩子容易形成以自我為中心。更加的容易走歪路。
家庭教育對孩子來說是非常重要的,不管是那一類的家庭,都應該重視孩子的家庭教育。以講道理,思想交流,溝通為主,打為輔,不要罵應該多些陪伴。
回覆列表
現在的家長們的家庭教育意識還是有的,就是方法合適或者正確與否的問題。尤其是在農村地區。
我所在的七八線小城學校裡,大部分學生都來自周邊鄉村。學生素質可以說是參差不齊。基本上從學生的狀態能看出來一個家庭裡家長的水平和一個家庭裡家庭教育的狀況。
這裡要說的不是家長的文化水平高低,而是綜合素質。始終覺得一個人的素質和素養與學歷不是成正比例的。
古代講究家風,良好的家風都是時代相傳的。好的家庭教育就是家風的體現。
可是事實狀況是,農村地區的家長們都忙於生計,根本無暇顧及關注孩子成長,也沒有正確的家庭教育理念。有的甚至長時間不在孩子身邊,偶爾回來一次,便以盲目的物質滿足來彌補對孩子教育和陪伴上的欠缺。因此學校的問題生活多數都是父母常年不在身邊的孩子。
為此,學校也開展了家庭學校,定期對家長朋友們開展有關家庭教育的專題講座,可是收效甚微。因此,現在農村地區寄宿制學校的工作很難做。身為一線教師,有時候面對一些本來可以很優秀的孩子,卻因為家庭教育的缺失而誤入歧途,覺得很無奈和無能為力。