雨媽認為，重在引導。

記得我看過這麼一個故事，突然有一天，強子媽媽接道老師的電話，說強子在學校偷拿同學的東西，而且態度強硬。

強子媽媽聽完第一反應就是“小時偷針，大了偷金”，心急的媽媽放下手裡的工作就想立馬趕到學校，可是經過冷靜以後，強子媽媽最終忍住了。

在晚飯時候，強子媽媽儘量表現和平時一樣，就在擺好飯菜準備吃飯的時候，媽媽把強子的小碗偷偷藏在圍裙的前兜裡。

強子吃飯沒有碗，著急地質問媽媽“你把我的碗放哪裡了？”媽媽故意裝傻“不知道呀？”強子一眼看出媽媽圍裙前兜裡的碗，生氣的用手指著喊道“在這裡！我都看到了！”

媽媽態度強硬的說“這不是你的碗，這是我的！”強子急了“我認出來了，就是我的！”媽媽慢條斯理地拿出碗，揚了揚“你確定是你的？”強子伸手就要搶，可是媽媽沒讓他搶到。

媽媽注視著強子說到“被人偷拿東西的感覺怎麼樣？”強子臉一紅，不安的站在那裡，媽媽接著問“別人犯錯以後態度強橫，你有什麼感覺？”

強子落下了眼淚“媽媽，我知道錯了。”

教育學家陶行知說過“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。”

無論孩子犯什麼錯誤，父母第一就是去接納它，父母能夠接納錯誤，孩子才會正視錯誤；

第二不要著急批評或是去改正孩子的錯，孩子每次犯錯都是進步的契機，父母要做的是指出錯誤並教會孩子正確的做法。

每個孩子脾氣秉性不同，父母應根據自己孩子的特性，因材施教，但要謹記一點，父母只是孩子人生長跑中的教練，能做的只有教導和鼓勵。

看到孩子的問題，忍不住就進來了。我來說說我的看法吧！

從成人的角度，這讓我們很難接受，生氣、無助、傷心、甚至是覺得丟臉……

各種情緒可能會充斥著我們，但是孩子有孩子的世界，孩子的認識和我們成人的世界不一樣，不管你多麼生氣，都不要盲目的斥責孩子，也許我的很多的“教育”方式孩子並不能理解，也不能改正，因為我們根本就不知道孩子需要什麼。

所以，現在，請你先靜下心來。

抱抱孩子，心平氣和的問問孩子，是不是很喜歡小朋友的東西。引導孩子別人的東西再喜歡也不能拿。問問孩子的想法，然後再解決問題。

孩子拿別人的東西，我相信這不是我們大人教的，也是我們不願意看到的。也許是我們為了養成孩子好的習慣，忽視了孩子內心的需要，本來是不想讓孩子養成亂花錢的壞習慣，可過於嚴格，就造成孩子對自己喜歡的東西都渴望，孩子羨慕小朋友的漂亮東西。這就需要我們適當的改變策略。

有時候孩子拿別人東西只是尋求關注，孩子什麼東西都不缺，他需要的就是關注，這就需要我們抽時間好好的陪伴孩子，好好和孩子玩，和孩子交流，滿滿的一定會改掉的。

我是一個小學教師，這個問題在學生中經常發生。我個人的觀點是：

1.孩子才七歲，他心目中不一定有“偷”這個概念，只是處於好奇心，當看到別人的東西比自己的好，或者是別人有自己沒有的東西，他就想擁有，由於這種心理他去拿了別人的東西。

對於這種孩子，家長要引導。問孩子為什麼拿別人的東西，告訴他：別人的東西再喜歡也不能拿，想要的話告訴家長。如果是對孩子學習或開發智力有幫助的，還是建議家長滿足孩子的要求。

2.如果孩子在學校拿了別人的東西，作為家長要積極配合老師，查明情況，只有家校雙管齊下才能教育好孩子。家長一定不能認為孩子在學校犯錯就該老師管，這樣的話，教育就會五加二等於零。

孩子就是一棵小樹苗，你想讓它長啥樣它就長啥樣。老師和家長一樣，對每個孩子抱有很高的期望。在這裡，我希望每個家長，當孩子犯錯時能夠靜下心來幫孩子分析原因，和老師共攜手使孩子更優秀。

首先我會充分的相信我的孩子這樣做一定有不得已的原因的！一定要相信她！只有你相信她是個好孩子，她才可能在你的教導下成為一個好孩子！家長充分的信任會給孩子安全感，也會贏得孩子的信任，這樣，她才會勇敢的選擇接受你所教她的道理！當然，我這裡說的信任，並不是說否認學校發來的資訊，否認孩子拿別人東西的事實，野蠻的認為只有我家孩子是對的，別人都是錯的。

然後，我會在一個能給她安全感的環境（比如跟她一起躺在床上，或者靠在她喜歡的玩具熊旁邊）跟女兒說，“媽媽收到學校的資訊，說你有拿別人的東西。我相信我的女兒是一個誠實孩子，媽媽想知道你有沒有拿，如果拿了，我想那一定是有原因的，我們先不管別人是怎麼說的，媽媽想聽聽你來說說這件事經過。”先問孩子是否真的拿了，是避免因為學校或老師的訊息出錯而誤會孩子，要知道，冤枉了孩子比打罵孩子更可怕！讓孩子自己描述一遍事情的經過，一方面是讓她相信，在這件事上媽媽是信她的；另一方面，在重新描述事情的經過，情景再現，一個7歲的孩子能判斷出所做行為的對與錯，也便於後面家長的進一步教導。

在孩子描述了事情的經過之後，家長所要做的就是幫助孩子分析為什麼要拿別人的東西，是自己沒有盡到家長的義務給孩子合理的物質滿足？還是出於好奇？還是什麼其他原因。發現根本原因，然後幫助孩子解決問題，引導孩子，如何用正確的方法得到自己想要的東西，比如用功讀書，比如養成良好的習慣，讓她知道她完全可以透過自己的努力而的到自己想要的東西！這樣進一步加強親子間的信任，當孩子再遇到類似的事情時，讓她首先想到的是尋求家長的幫助。

同時要跟孩子強調，拿別人東西是不對的！這個年齡段的小孩子還沒有對偷、違法、不道德有明確的認知，所以家長一定要正確的引導。引導孩子認識到自己的錯誤，承認自己錯了。也要告訴孩子，媽媽會陪她一起改正錯誤。讓孩子知道，未經他人允許拿了別人的東西即為偷，偷是不道德的，是違法的！當然，也要讓孩子知道，知錯能改她仍然是好孩子。

最後，要引導孩子，勇於承認錯誤，願意承擔責任。並徵得孩子同意，帶她去向老師和被拿了東西的同學承認錯誤。切記，要照顧孩子的“面子”和私隱，保護孩子幼小的心靈，最好不要在有其他非當事人在場的環境裡。