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  • 1 # 使用者8503174271947

    【活動目標】:  1、讓幼兒認識水、瞭解水,知道水的重要性。  2、讓幼兒節約用水,珍惜水資源。  3、透過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。

      【活動準備】:  多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

      【活動難點】:  孩子們對雨水的形成過程的理解,對此教師除了有簡明的敘述講解以外,還會利用道具進行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的迴圈過程。

      【活動過程】:  (一)匯入部分  1、教師組織幼兒輕鬆愉快地入場坐好。(音樂)  2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍,透過聲音刺激幼兒的聽覺感受。  3、教師提問:剛剛你們聽到了什麼聲音?會想到什麼?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)  (二)基礎部分  1、教師提問:  你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎麼來的嗎?想知道嗎?  2、水的形成--觀察圖片(雨水形成迴圈圖)教師用語:請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖,答案就在裡面。  教師提問:告訴老師,你看到了什麼?  (教師給小朋友自主觀察與思考的時間,鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。  教師解說:雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵,當雲朵裡的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!你們看,就像這樣……  (1)解說:把海綿當做雲朵,當雲朵裡的水分不多時,還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;  (2)給海綿注入水分,解說:當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候,就會太重,於是從天上落下來,這就是雨了。小朋友,明白了嗎?  (3)請個別小朋友體驗。  3、水的形態--冰  (1)教師用語:小朋友,水除了有液體、氣體的形態,還有其它形態,是什麼呢?(搖動裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導幼兒說出"冰")  (2)請小朋友摸一摸冰塊,說出感覺。(冷冷的)  (3)教師用語:水一經冷凍,就變成"冰"的狀態了。  (4)提出問題:冰又怎麼變成水的呢?(準備水的三態,讓孩子觀察與思考)  4、水的作用教師引導:水這麼奇妙,它有什麼用呢?(喝、清潔、遊戲等等)與幼兒談話,適當利用語言和圖片引導幼兒說出:水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考,作出經驗談,知道水的用處很多,我們都需要水。  教師提問:小朋友,如果沒有了水會怎樣呢?  引導幼兒說出沒有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費水,可以怎麼做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)  (三)結束部分  1、水的遊戲操作遊戲準備:準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個遊戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進透明水罐裡,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示範一次)  2、小結與提問水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來清潔,還可以玩遊戲呢!接下來老師要考考小朋友,請看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。  提出問題,引起思考和探索:為什麼乒乓球和木塊會浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什麼是能浮在水上的呢?請小朋友回家後,自己去尋找一個完整的答案,回來告訴老師。

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