現在一致的觀點，不想讓孩子輸在起跑線。

主要還是講需求，有市場才會有需求，教育市場十年後會發育的無比強大，現在還是萌芽階段。

八九十年代的時候，人們連飯都吃不飽，根本就不可能有這種學習的機會和時間，人們也沒有這種需求。那時候的需求是，誰能提供 衣 行 食 住 誰就能分蛋糕，那時候全是最低等的需求，現在在看這些行業，基本全部都退去了，這就是人均GDP發生變化帶來的需求變化

隨著我們國家繁榮富強，現在人均的GDP不斷的提高然後家庭有更多的錢來教育自己的孩子，都希望自己的孩子成才。

人均gdp每提升一個檔次，人民的需求都會發生變化。

所謂超前教育，是指家長為了讓孩子“贏在起跑線上”，讓孩子提前學習當前還未學習、超過當前教學綱要的內容，從而讓孩子在同齡人的競爭中，獲得優勢。

家長們之所以這麼熱衷，主要是這三大誤區在“搗亂”：1、超前教育可以讓孩子“贏在起跑線上”。2、超前教育可以讓孩子比同齡人更“聰明”。3、孩子學習不好，未來也會灰暗。

這三大誤區，使得家長不惜花重金，讓孩子全年無休，沉浸在補課的昏天黑地當中，結果不僅無法解決焦慮，反而進入惡性迴圈，家長也累，孩子也失去了學習的樂趣與美好，原本應該創造很多美好回憶的童年，充斥著沉重的壓力。

許多家長說，自己也並不想讓孩子這麼辛苦，可是周圍的孩子都在補課，如果自己的孩子不參加，就會落後。一點點風吹草動，都讓家長們緊張不已。

現在超前教育擴大化的現象已經有多麼嚴重呢？說個我身邊的例子吧。一個同事，孩子才上幼兒園的大班，就已經一週七天無休，提前學習拼音、英語、數學等小學的課程了。並且振振有詞：自己小時候沒能學得好，孩子不能再落後了。

這種邏輯乍一看有點道理，可是仔細想想卻會覺得橫豎不對勁兒。說是贏在起跑線上，可是父母才是孩子的起跑線呀。父母自己都沒能學得好，沒能成為牛X的人，給孩子提供強大的資源優勢，卻指望各方面都沒有成熟的孩子，把父母沒活好的那一份活出來，並且將孩子自己的生活經營好？孩子稚嫩的肩膀，不僅要承載自己的理想，還要承載父母的，這對孩子來說公平嗎？

真的想要能夠讓孩子贏在起跑線上，不應該是以各種理由去壓迫孩子，而是應該提升自己，讓自己先成為人上人，為孩子提供更加優質的資源和環境，這才是讓孩子的起跑線比其他人的更高。

學習是為了進入社會，但是社會上的廝殺絕不是靠著學校裡的學習成績，就可以輕鬆取勝的。相信在社會中拼搏的家長們，應該更有體會才是。

有的家長說，教育資源分配不均，學校自主招生名額少，考的東西都是學校裡學不到的。學的多才能獲得更好的教育資源。

這是真相嗎？的確，教育資源分配不均是事實，但每個人的成長也是不均的。我們不是機器人，不可能每個人都像程式一樣，一模一樣毫無差錯，這也使得我們每個人在社會當中的角色是不一樣的。

更好的資源面向的群體，並不是學得多的，而是有天賦的。比如那些“少年班”，他們小小年紀卻超前學習很多專業、高深的知識，不是因為他們原本很笨，超前學習以後就變聰明瞭。而是因為他們天生就有這方面的天賦，而現有的教學水平已經滿足不了他們的發展需求了，他們有這個能力，並且有這個需求，去學得更多。他們也比其他孩子更有希望，在某一領域獲得很高的成就。

強迫孩子超前學習，也許剛開始的時候，是有優勢，可以進入更優質的班級。可隨著時間的推移，他會越來越跟不上其他人的腳步，越來越覺得挫敗，最終喪失對自己的信心。

我上高中的時候，學校裡有一個天才班，聚集了學校裡最優秀的學生，當然他們享受的是學校最優質的教學資源。家長們都希望自家孩子是他們當中的一員。

我的班級是普通班級，當時高一上了一個學期，來了一個插班生，而這個插班生竟然是從天才班裡出來的。大家都不解，有這麼好的資源，為什麼還要自己主動退出？她卻說，在天才班裡作為一個普通人，壓力實在是太大了。她雖然拼了命地學習，卻仍然趕不上別人的腳步，日積月累的失落與無奈，她痛苦地簡直要得抑鬱症了。

適合自己孩子特色的，才是最好的。不顧孩子自身的需求而逼迫孩子，無異於拔苗助長，看似長高了，卻毀了根基。

文化課的學習對於孩子來說很重要，是因為這可以提升孩子的文化修養，並且在眾多學科中找到自己的興趣和優勢所在，但這絕不是唯一的出路。

像一些體育特長生、藝術特長生，他們有這方面的天賦，即便文化課成績不好，也仍然可以成才，因為他們將自己的優勢發揮地淋漓盡致。

初中的時候有個同學，真的是特別特別努力，每天放學了都會去課外補課到很晚，回去還有很多習題，其他同學都覺得他特別辛苦，但是成績卻怎麼也上不去。明明比其他人都花更多的時間和精力，可效果甚微。

後來他上了不算好的高中，大學也差強人意，但是大學畢業後卻混得比其他人好。在大家還在為了三四千塊錢月薪辛苦的時候，他已經是月薪過萬了，早早地買了車。現在下海經商，也是有模有樣的小老闆了，一個月賺的錢是同年齡裡，曾經學習成績比他好的同學賺的一年的錢。

現實生活中這些曾經成績不好，後來混得風生水起、或是曾經成績很好，進入社會後卻屢屢碰壁的例子，真的比比皆是。每個人未來都可以擁有無限的可能性，學習成績絕不是成功的唯一決定因素。

最後，家長希望孩子透過好的學習成績來逆襲人生，這種迫切的心情是可以理解的，畢竟這是在現有的資源和條件下，能讓這個孩子“翻身”的最有可能的一種方式。

但讓孩子獲得他認為最好的人生，才是孩子的終極目標，而不是家長想要他們獲得的人生。家長更關注孩子內在的成長，孩子才能生理、心理都更加健康成長，最終獲得幸福人生。