這個問題需要老師和家長一起配合，老師需要做的是:

1.老師要關心孩子，保護孩子的自尊心，在言行上不要過激。

2.在課後與孩子家長多溝通，進一步瞭解孩子平時的愛好，興趣及專注的事物，從孩子感興趣的事物入手，有意識地與孩子交流，勾起孩子的興趣和注意力。

3.孩子在課堂上某一時刻專心學習的時候，要給予表揚，鼓勵孩子。孩子表現好的方面要給予積極的評價。

作為家長，需要做的是:

1.父母在平時的生活中要注意塑造孩子的良好行為。比如培養孩子下象棋，堆積木，剝花生米等，都是訓練孩子專注力的好方法。

2.經常與孩子互動，透過與孩子一起玩遊戲來培養孩子的專注力。可以先從孩子感興趣的遊戲入手，這樣孩子玩的有興致，更有利於孩子集中注意力。

3.和孩子一起學習。在學習中可以比賽，互動，創造和諧放鬆的環境，促使孩子注意力集中。

4.可以給孩子經常講一些勵志學習的故事，結合故事鼓勵和表揚孩子，潛移默化的影響孩子的思想和言行。

5.注意孩子的飲食，睡眠。在飲食方面營養搭配合理，給孩子制定規律的作息時間，這樣有助於大腦對注意力的調控能力。

孩子上課不聽講，肯定不是一時形成的，會有一個過程，只不過老師或家長髮現的不及時，等發現時，再去糾正可能已經晚了，或者沒有晚，但第一次方法就不對，越管孩子越來越反感，直到沒有對策，只能不斷的遷就，或者聽之任之。

我覺的如果發現一種現象，如果沒有做功課發現問題所在，一定不要按“我認為”的去管，先觀察幾次，至少找一個恰當的時機，不能傷了孩子的面子，不管是在課堂上，還是在課下，。知道原因，那就循循善誘的引導；不知道原因，那就這樣做：

一、先安排一些與所教科目有關的大學專業或者社會上的職業培訓問題回答等等，透過選擇題或者判斷題容易入手的回答方法讓孩子去做，這也叫生涯選擇，不管孩子怎麼選，因為沒有絕對的對錯，所以不管怎樣選都要引導到現在所學的只是上來，這時候就要看老師或者家長的“忽悠”水平。

二、然後“無意中”讓孩子問答一些簡單的問題，課上課下都可以，一旦回答對了就正色的表揚“聽的非常認真、很好回答的很恰當……”給孩子帶頂帽子，把他架起來，讓他不好意思再不聽。

三、安排一些與他差不多的學生組成學習小組，讓他當組長，互相講上課不懂的知識，這樣他就有責任感了，至少自己不能差了，上課就能主動聽，再講給別人。

慢慢的不斷指導、表揚、肯定，讓孩子當主角，你就會很輕鬆。

人在長時間的專注模式之後，都會有走神的情況。不同的人，能夠堅持不走神的時間不盡不同。這其中，毫無疑問小孩子能夠堅持的時間最短。所以我們才會在小孩子的課堂上，儘量多和他們一起互動，活躍課堂氣氛，從而讓他們能夠專注的把心思放在課堂上。

那麼我們應該怎樣去活躍課堂氣氛呢？

首先，我們在課堂上，可以向他們提問。因為老師在讓學生起來回答問題的時候，他們是最緊張的時候，精神也會高度集中，從而達到讓他們專注上課的目的。但需要注意的是，這個提問的頻率也不能太高，長時間讓他們精神高度集中，對於他們的學習接受能力也是沒有太大的幫助的。

其次，可以在上課前給他們講一個笑話、故事之類的，這樣對於提高他們的精神專注度也是有幫助。並且在課堂上，也可以和他們一起玩小遊戲，一起互動等等。但需要注意的是，在課堂上和他們一起玩遊戲之後，他們的心思就可能靜不下來了，這個時候老師需要好好的引導一下。

最後，老師可以改變一下上課方式。對於一些知識點的講授，可以多使用PPT、影片等方式，吸引學生的注意力。這一點還是比較有效的。但同時對老師的各方面要求也會相對提高。對老師來說也是比較辛苦的。

因為走神是每個人都會經歷的。所以如果有學生走神的話，作為老師可以適當的提醒，但儘量不要過度責備他，因為過度責備只會適得其反。這其中，老師也可以把握住機會，再提醒學生的時候，使用幽默的語句等等，這樣既不會對學生造成心理方面的影響，還可以活躍課堂氣氛，一舉兩得。

對於集中注意力的方式，各個階段的學生，使用的方法不盡相同。這其中更多的是需要老師學會隨機應變。所以老師在平時上課過程中，應該多注意這方面的學習。

孩子上課不聽講，先找原因，只有原因找到了，才能更好的來解決問題。

我們先來分析一下為什麼會這樣，

1、 孩子小時候造成的，孩子小時候沒有經過正確訓練、營養不良等造成的；

2、 家裡的環境造成的，比如把孩子的學習位置放在客廳，客廳看電視肯定分散孩子的注意力；

3、 沒有養成良好的作息時間，沒有好的生活習慣和規律；

4、 孩子在課堂上被老師批評太多或者對於學習感覺到吃力。

此外，孩子的年齡段不一樣，可能表現的也不一樣，所以家長應該注意孩子生理心理的發展特點。

分析完原因，那麼介紹幾種能夠幫助孩子幾種注意力的方法：

1、 言傳身教。比如，孩子讀書的時候可以陪著孩子一起讀書，家長是孩子的最好的老師，孩子總是在模仿家長的行為習慣；

2、 給孩子創造良好的學習環境和氛圍。比如在孩子學習的時候也可以認真的讀書看報，讓孩子感受到學習的氛圍；

3、 在孩子學習、遊戲或者專心做事的時候，不要過度的關心、嘮叨；

4、 給孩子一個清淨的學習環境，不要在孩子的房間接待客人，干擾孩子；

5、 和孩子一起來遊戲，當然這個遊戲需需要持續增加難度。比如組裝一個積木，可以先從最簡單的蹺蹺板，然後到最後組裝成一個小車等；

6、 經常和孩子互動，給孩子講故事，在故事前先告訴孩子講完後會讓孩子回答問題，並提前告訴孩子問題是什麼，講完後讓孩子回答問題。這個也可以遞增，比如事先告訴孩子三個問題，到最後只告訴孩子有三個問題會問，但是隻告訴孩子其中一個問題是什麼，另外的問題等待故事講完後再提出問題；

7、 讓孩子形成“時間概念”，不要讓孩子無休止的作業和做事；

8、 避免和孩子說話一再重複；

9、 瞭解孩子的學習進度情況，可以和老師溝通。做好家校互通才是對孩子最有利的幫助。

孩子上課會不會聽課？一個表演作業，從一開始就養成上課認真聽講的好習慣。

一年級開學前一天，父母要鄭重召開一次家庭會議。

會議內容:第一:祝賀他上一年了；第二:從上一年級的第一天開始，他將要完成一個特殊的作業，這是作業叫做表演作業。要求孩子要模仿語文老師和數學老師的上課狀況，模仿他們的語言和動作。

完成這個表演作業要注意以下兩點:

1、 孩子放學回家寫學校作業之前，就要讓孩子先完成這個模仿作業。

2、 孩子在表演的時候，家長要錄製簡單的影片。

這個實驗要堅持整整一年，這樣孩子聽課能力會非常強。