以為于謙不會演戲只會說相聲，哪知道看了以後，還真是很不錯，這部電影不同於其他懷舊電影，一直把老師當成學生的對立面，這部電影使我們想起來了多年未曾見面的老師，想起他們當時對我們的嚴加管教，甚至是恨鐵不成鋼，現在想起確實很親切，真有師愛如山的感覺！！！

1985年，南宿一中先進教師苗宛秋又迎來了一批高一學子，從師生見面的第一天起，他就立下了“苗姓班規”，用自己的方式“打壓”著那些桀驁不馴的學生。

而這些炸刺的學生也不是那麼好惹，總在想著法子報復“苗霸天”。不羈的歲月裡，他們“相愛相殺”，結下了深厚的師生情誼。

以我們今天的眼光來看，苗老師必定不是一位“合格”的班主任。他的班級裡，沒有任何民主可言，因為偏愛學習成績優秀的安靜，而把最好的座位給了她，而班長也由苗老師指定，給了安靜同學。

在苗老師的眼裡，學習好的同學永遠都是品學兼優，而做“壞事”的，一定是班裡的刺頭。他永遠只憑主觀臆斷去判定“罪魁禍首”，而不去查明真相。

這樣一位老師，如果放在今天，恐怕早就被學生、家長舉報了吧。誠然，苗老師這種班級管理方式必然是不合適，但在刻板嚴厲之外，他又十分關心學生，他把一個月的工資捐給了沒錢去做腦瘤手術的劉昊。

得知洛小乙又和一群地痞流氓混在了一起，苗老師不顧自己的安危，把洛小乙拉回正道；隔壁教師收錢辦補習班，苗老師卻免費給學生補習……

于謙說：“苗老師他是一個普通人，而不是‘神’，電影《老師·好》不是去神話教師這份職業，而是最真實展現生活中以及教學中的老師。”失當的教育方式背後的一片苦心最為動人，可謂日久見人心，不需要刻意做些什麼，學生總會慢慢讀懂。

所謂的“壞孩子”其實更重感情，他們的本質並不壞，只是年少輕狂。80年代的教師受人尊重，並非由於家長文化水平低，盲目崇拜權威。那個時代也存在師德敗壞的教師，他們同樣不會被師生所認可。

當下常常被人們所詬病的教師，表面看來是教育方式方法欠佳，實則有著更深刻的根源。當我們整個社會的重心由政治逐漸轉向經濟，方方面面的制度進行大變革 的時候，教師的思想觀念也在悄然發生著變化。

我們大談以學生為本、理解尊重，但夾雜了太多成分的師生情誼遠遠比不上80年代的那份純真。

80年代的教育是典型的應試教育，進入高三，苗老師取消了他們班的所有副課，張口閉口就是複習、衝刺。學生們悄悄排練，藝術節取得第一名，他不高興；幫他找到了丟失的腳踏車，還被痛罵一頓。

苗老師高考那年，以全省第一名的成績考上了北大，卻因為家庭出身不好，被取消錄取資格，後來聽從老師的建議報了師範，當上了一名人民教師。

北大的那張錄取通知書他一直保留著，那份遺憾成為苗老師一生的痛。而他的學生不再受各種條件限制，每當看到他們，苗老師就彷彿看到了當年的自己，他希望學生能夠珍惜機會，努力奮鬥，去迎接美好的未來。

應試教育氣息濃重，學生壓力大，這是不爭的事實，但那個年代幾乎不會聽說哪個學生想不開、心理出問題。

一個原因是當年的社會相對比較單純；另外，學生在學習之餘還要承擔各種各樣的家務，比如拉煤、和泥等等，這些戶外活動足以讓學生放鬆身心。

而且，當時大家都住排房，串門方便，感情聯絡比較頻繁；再者，如果有心事，兄弟姐妹之間聊一聊，心結也就打開了。

觀看這部影片，我們能夠感受到應試教育模式在今天的延續，但時代在發展，一成不變的教育必然無法使學生適應日新月異的社會生活。

1985年，正是改革開放剛剛興起的時候，隨著個體經濟的興起，一些教師開始私辦補習班，儘管上級三令五申，但卻難以禁止。

其實說實話，老師自己在家裡辦班，效果其實比補習班更好，沒有宣傳沒有營銷，只靠自己的教學水平，靠學生的口碑。

我們沒有道理讓所有教師都像苗老師這樣奉行“自古聖賢皆貧賤”，課下開班免費為學生補課，但是如果給了老師這個許可權，會給社會帶來非常大的問題，因此政策上一直沒能允許教師在課外辦補習班。

然而只要師生雙方都有需求，這種行為就難以禁止，並且沒有向良性軌道發展。不少教師課上不講課下講，甚至指定補習班強迫學生報名。

有研究表明，專門的課外輔導班對學生學習的幫助也很有限，教育一旦走向市場，如果缺乏一定的規範機制，其質量就難能保證。

苗老師作為一名優秀教師，他的班自然是“好班”。而這個班上學生個性鮮明，放縱不羈，大概也是因為聚集了各種有權有勢人家的孩子。

1985年改革開放進一步發展，範圍由城市擴大至沿海經濟開放區，伴隨著經濟社會的變化，學生的思想也與以往大不相同，他們追求著新潮的事物，綻放著自己的青春。

常常冤枉學生的苗老師，也被上級領導所冤枉。因為免費為學生補課，搶了隔壁老師的辦補習班的生意，被惡意報復，而上級領導並不去查清事實，只聽舉報人的一面之詞就將苗老師停職。這種戲劇性的結果不知是否反映了那個年代慣常的做事方式。

苗老師之前年年被評為先進教師，卻依舊清貧，他可以得到腳踏車和水杯的獎勵，分房子卻總是輪不到他。也許是88屆學生“作惡多端”導致其錯失了新一年的“先進教師”榮譽，但過去的事情依舊無法解釋。

苗老師不止一次地提到三馬路派出所的小舅子，以此來顯示自己，這透露出當時人們對於權勢的嚮往，也反映出教師地位的低下。

苗老師在與安靜同學的談話中也坦言，他覺得當老師並不好。當時師資力量的強大，很大一部分原因是政策使然，而並非個人的自願選擇。

80年代並不完美，也存在不和諧的聲音，人間百態構成了獨特的80年代，也承載著一代人依舊懷念的青春歲月。

這部影片我用四個字點評:勾人回憶。

影片中各種八幾年才有的場景與物件，讓我不禁熱淚盈眶。不過電影院的人確實少，沒從那個年代走過的人，很難理解那個時代的年輕人。我很感動，要知道，拍這樣的年代片，沒有國外獲獎的機會，沒有賺大錢的機會，但于謙老師為我們這些從那個年代走過來的人拍了一部這樣的影片，我相對於謙老師說一聲，謝謝您。