孩子的各種思維都來自於生活，生活中遇到的一切都會成為孩子未來發展的基石，英語也不例外，首先想要培養孩子的英語思維，就要在生活中給足孩子耳濡目染的英語環境，可以是原聲聽力，原聲電影動畫，以孩子的年齡階段找與其相匹配的，每天都要接觸，從而培養習慣！

英語思維如何改變是什麼意思，能否補充一下詳細的問題。

我們都知道華人學英語是E-C-C-E的思維模式，也就是說

當英文水平不夠的時候，我們聽到英語首先要習慣性翻譯成中文，才能夠理解這句話的意思，然後再想一句中文的回答，再翻譯成英文，從而實現交流。

也就是English-Chinese-Chinese-English。

所以，當英文詞彙量不夠的時候，就會在交流過程中出現額額、啊啊、誒誒這樣的卡殼的情況。

想要提升孩子的英語思維，必須要從聽、說、讀、寫上讓孩子浸泡在純英文的生活、對談環境中。要讓孩子學會用英文來思考，也就是E-E的思考模式。 這樣就從根本上提升了孩子的英語思維！

教育界一致認為，教育的本質是改變思維習慣。因此，對於兒童來說，為幼兒學習英語的重點是兒童英語思維的發展。其實對於孩子英語思維的培養，普菲克英文學校覺得孩子的思維建立，其實更是一種成人價值觀的有利資訊延展，運用合適的方法，合適的環境對可以的。另外純正的英語學習氛圍對孩子的英語啟蒙非常重要。特別是對於3-5歲兒童的英語學習，肢體語言使他們更容易溝通。並理解教師表達的意義，而不是用中文教英語。

在使用肢體語言交流的基礎上，強調孩子只能在大量輸入（如聽和讀）後才能更自信，更大膽地（如表達和寫作）輸出。一些專家指出，“培養英語思維最有效的方法是創造一種身臨其境的語言環境。

如何精確提升孩子英語思維

例如浸入式主題教學方法，它主要透過唱歌、跳舞、各種手工DIY活動、主題戶外活動、機器人競賽與各種素材靈活的表現出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中學習。

浸入式英語教學的三大優勢

培養兒童英語思維方式

中國傳統的英語教育多教一些簡單的生活用語、單詞，語言的學習，這些與文化背景、學科知識、能力培養脫節，所以孩子們多是背一些英文單詞，很少能說流利的句子。主要癥結在於：當一個大人看到“Apple”時，首先想到的是中文“蘋果”，而不是圓圓的、紅色的果子，這就是“中英互譯”。

如何精確提升孩子英語思維

而浸入式教學的目的就是讓孩子長時間浸泡在英語環境中，利用兒童的語言敏感期，讓孩子養成“英英互譯”的表達習慣。

基於英語沉浸式教學的語言習得原則要求課堂教學必須改變傳統的死記硬背和單向傳播，將“教師中心”轉變為“兒童中心”，要求兒童積極參與並積極參與學習。活動。要求學習過程本身可以給予孩子強烈的興趣和內在動力。

兒童母語（第一語言）的獲得本身就是語言和認知內容的結合。在這個過程中，認知和人際交往能力與語言一起發展。兒童的第二語言學習也是如此，這是兒童認知和人際發展的一個組成部分。語言的特徵因場景而異。語言和主題內容的結合為兒童提供了廣泛而豐富的語言環境，使他們可以使用第二語言。

英語學習環境有助於孩子們快速學習語言。外籍教師誇大的身??體動作使他們更容易理解和接受英語表達。中國教師習慣於用中文教英語，這遠遠不是全本外籍教師的教學效果。

在家裡，家長可以嘗試建立一些英語家庭角落活動，例如每週設定一個英語主題日，家庭成員需要在主題日用英語交流。如果您希望您的孩子說一口流利的英語，那麼前提是有很多英語輸入，例如聽力和閱讀，這樣孩子們在說英語時就會有信心。不僅是老師，還有父母的思考方式，特別是在幼兒時期，孩子的大腦和思維方式還沒有成熟，父母需要指導。

是希望培養孩子的英文思維？還是把已經形成的英文思維模式拿掉？如果是前者，有以下幾點建議：

1、對於學齡前剛剛開始接觸英文的孩子，給到浸入式的語言學習環境。比如：喝牛奶的時候，直接告訴milk，讓孩子不要跑，直接說Don"t run，也就是省掉中間的翻譯環節，不要進行中文到英文的翻譯，把英文當做習以為常的東西，放到特定語言環境下，會自然而然地轉換。

2、對於學齡前的孩子，聽英語歌曲，可以是有動畫場景的歌曲，跟小時候學中文兒歌、童謠是類似的，慢慢透過歌曲學會一些英文句子的表達，英文句子和中文句子的順序確實會存在一些不同，在這樣的過程中，加深記憶。

3、對於已經有一定英文基礎的孩子，大量英文閱讀！大量英文閱讀！大量英文閱讀！重要事情說三遍。閱讀材料的選取，至關重要。可以選擇英文原版繪本故事，原版繪本故事是根據孩子的認知發展水品，一級一級，難度遞增的。之所以選擇原版，因為這些繪本故事的編寫人都是母語英語國家的人，自然而然寫作方式是英文思維。儘量不要去選擇改寫過後的簡易版本的故事，很多都是用中式思維寫出來的。就好比有的時候成年人看的懂China Daily的新聞內容，卻難以讀懂一篇VOA的報道一個道理。大量的閱讀，可以幫助英文思維的建立。

4、對於已經有英文基礎的孩子，可以看一定的原版動畫片，像迪士尼系列的等，增強學習的趣味性，建立口語交流環節的英文思維。

5、學習英文的的過程中，儘可能選擇原版教材，思維模式和表達當時都會不同於國內教材。就如很多成年人學了很多年英語，但是運用的過程中，只能跟華人說英語，跟老外說的時候，彼此都聽不懂，懷疑自己學了假的英語。其實，就是學習的過程中，沒有學會別人的表達方式。

6、學習的時候，儘可能選擇全英文教學模式，避免中英互譯的出現，前期肯能困難，但慢慢養成習慣之後，當放到特定語言環境下的時候，思維是可以轉變的。

思維方式的培養，更多的是能力的培養，閱讀能力、表達能力、社交能力，當然，能力的培養需要基礎的夯實。

營造語言交流環境，給孩子更多的聽、說和實踐所學語言的應用機會，逐步形成用那種語言思維的習慣，提升聽力與口語水平。